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《梅花魂》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思(2)

時間:2024-08-13 09:24:00 學(xué)人智庫 我要投稿
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《梅花魂》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思(2)

四、總結(jié)全文,升華情感

  1.學(xué)了這篇課文,你明白作者為什么以《梅花魂》為題目嗎?

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思(2)

  2.古往今來,由于歷史原因,許多像“我”祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng),他們雖然身穿洋裝,說著異國語言,但他們血管里流動著中國人的血,他們胸中跳動著一顆顆中國心。最后我們一起來欣賞張明敏演唱的《我的中國心》,讓我們在歌聲中再次感受愛國華僑們的心聲。(播放多媒體課件:《我的中國心》)

  (設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生討論,明白作者以《梅花魂》為題的意圖,再次感受梅花不畏嚴(yán)寒、堅貞不屈的品格和中華民族不折不撓、歷經(jīng)磨難而不低頭折節(jié)的民族精神。最后,在張明敏演唱的《我的中國心》歌聲與黃山、黃河、長江、長城的畫面中結(jié)束,升華了學(xué)生的愛國情感。)

  《梅花魂》教學(xué)反思

  一個新老師,初到一個新學(xué)校,難免想上一節(jié)好課,上一節(jié)讓大家贊賞的公開課。

  接到上課的通知,便滿懷信心,不辭辛勞地開始了為期一周的備課大行動。在校抽空仔細(xì)閱讀教參,放學(xué)回到住所匆匆應(yīng)付完肚子,迅速跑到網(wǎng)吧,查教案,下課件,找圖片,回來之后,再絞盡腦汁查漏補(bǔ)缺,完善設(shè)計。盡管辛苦,想到這次公開課關(guān)乎班級士氣,個人榮譽(yù),也覺得值!

  雖然課最終上得不理想,但兩位校長和語文 組全體教師的精彩點(diǎn)評,使我受益匪淺:

  首先,任何成功的教學(xué)設(shè)計都必須從學(xué)生的實際出發(fā)。這節(jié)課,一方面為了保持設(shè)計思路的完整性,和自以為的“精彩”,另一方面對小學(xué)語文 教學(xué)的不了解。結(jié)果課堂內(nèi)容安排太多,兩節(jié)課的內(nèi)容基本壓縮到一節(jié)課,上課時心急,手忙腳亂,很多環(huán)節(jié)一晃而過,甚至直接跳過了。很多環(huán)節(jié)都變成走過場,教學(xué)效果可想而知。

  其次,要注重學(xué)生的主體地位。課上總擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)不好,回答不到。很多時候,自己直接總結(jié)出了答案,忽略了學(xué)生的主體地位。教師更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力的形成。讓學(xué)生真正地學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。教師要對自己的教學(xué)行為不斷地小結(jié),不斷反思,提高自己的理論水平,不斷地更新教育理念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。我想要及時充電,多讀一些教育理論方面的書籍,增加自己的文化底蘊(yùn),向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,提高自己的課堂駕馭能力。

  第三,語文 課上應(yīng)有朗朗書聲。這節(jié)課缺乏朗讀的知道,加之內(nèi)容安排太多結(jié)果實現(xiàn)設(shè)計的朗讀都漏掉了,學(xué)生讀得太少沒能體會文章的思想情感,后面設(shè)計的歌曲欣賞自然談不上情感的升華。語文 課堂離不開朗朗讀書聲。

  第四,教學(xué)中細(xì)節(jié)要處理好。這節(jié)不少地方說得太快,沒有仔細(xì)講解,學(xué)生也沒有細(xì)心體會,走馬觀花一晃而過,沒有達(dá)到預(yù)想的效果,直接影響下一步的教學(xué),甚至影響對文章理解的深度。

  第五,多媒體是為教學(xué)服務(wù)的。備課時花了大量的時間和精力,將自己上課的思路,內(nèi)容制成幻燈片,上課時按照幻燈片一步步繼續(xù),結(jié)果思路僵化,不能隨課堂的變化而變化。本來多媒體是為上課服務(wù)的,結(jié)果反而受制于它了。

  在華安學(xué)校我還是一個新教師,要從零開始,需要不斷的完善、充實和提高,要虛心學(xué)習(xí),博采眾長,為我所用,才能百尺竿頭,更上一步。

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