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電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
知識(shí)與技能：
1、通過欣賞制作精美的電子小報(bào)作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報(bào)的方法；
2、通過觀察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色。
3、通過制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
過程與方法：
1、通過自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
情感目標(biāo)：
1、通過作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；
2、通過學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美觀的圖文混排。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)砹藥追蓦娮幼髌罚ㄕn件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用Word文檔排好版的幾份文字材料），請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說說哪個(gè)更具吸引力？(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來制作一份精美的小報(bào)？有沒有信心做好？(板書：制作電子小報(bào))
二、探究方法，完成任務(wù)
(一)討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)
1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學(xué)們觀察小報(bào)，小組討論一下，這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了Word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的？討論好了可以發(fā)言。（分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）
3、我們?cè)賮碛^察小報(bào)的版面，誰能說說小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色？（提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色）
(1)、整體版面布局；
(2)、文字、圖片、色彩的搭配；
(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)
大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來就請(qǐng)開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界；2、保護(hù)地球；3、我們可愛的班級(jí)；4、中國名勝游；5、動(dòng)物世界—奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用Word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/D/電子小報(bào)素材庫中查找。
(三)小組分工，確定主題
現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢)
(四)小組協(xié)作，完成作品
設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的.版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)
(五) 自我評(píng)價(jià)，修改作品
請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見修改作品。（對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。（實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。）
四、總結(jié)升華，拓展延伸
同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。
電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析
Word電子小報(bào)是在學(xué)生學(xué)完Word的基本操作后進(jìn)行的綜合訓(xùn)練。本課也是基于學(xué)生掌握Word基本的操作（復(fù)制、粘貼、插入圖片、插入藝術(shù)字、插入自選圖形、制作表格等）綜合實(shí)踐運(yùn)用來完成主題小報(bào)的制作。
學(xué)情分析
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生初步掌握了 word 軟件基礎(chǔ)知識(shí)，已具備了一定的信息素養(yǎng)，但是可能學(xué)生對(duì)一些基本操作有些遺忘。在本節(jié)課中，學(xué)生主要了解小報(bào)的結(jié)構(gòu)組成與布局要素等并能設(shè)計(jì)自己的電子小報(bào)。在第一節(jié)主題活動(dòng)中初步完成電子小報(bào)的框架制作。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
（1）了解電子小報(bào)一般的結(jié)構(gòu)組成要素。
�。�2）綜合運(yùn)用所學(xué)的Word知識(shí)，能夠進(jìn)行電子小報(bào)的初步制作。
2.過程與方法
（1）通過主題小報(bào)的制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的電子小報(bào)。
�。�2）通過小組合作，師生交流等方式培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的意識(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過制作“學(xué)雷鋒”為主題宣傳小報(bào)，學(xué)生要合理考慮Word小報(bào)的版面和內(nèi)容，讓學(xué)生更加了解雷鋒，夠感受到雷鋒精神的可貴，發(fā)揚(yáng)互幫互助、助人為樂精神。
4.行為與創(chuàng)新
學(xué)生依據(jù)主題，合理的考慮Word小報(bào)的版面和內(nèi)容，創(chuàng)造性地進(jìn)行電子小報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。
課時(shí)安排
安排1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
Word電子小報(bào)的.基本結(jié)構(gòu)要素，如報(bào)頭、主編、導(dǎo)讀欄、標(biāo)題、內(nèi)容等。
Word電子小報(bào)的制作技巧，綜合實(shí)踐運(yùn)用word中的操作技能實(shí)現(xiàn)圖文混排。
2.教學(xué)難點(diǎn)
Word電子小報(bào)的版面布局與圖文混排的編輯制作。
教學(xué)方法與手段
針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容教師講演演示為主，考慮部分學(xué)生對(duì)word中基本操作技巧遺忘，教師為學(xué)生提供了基本操作技巧提示文件。在操作過程中如果遇到技術(shù)上問題，鼓勵(lì)學(xué)生同桌小組間互助合作，參考提示文件自主解決問題。老師在巡視的過程中要解答學(xué)生的疑難問題，幫助學(xué)生順利的完成任務(wù)。
課前準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、優(yōu)秀范例等。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師：我們知道三月份是學(xué)雷鋒、做好事的傳統(tǒng)活動(dòng)月。同學(xué)們不僅做了許多力所能及的好事，還對(duì)學(xué)峰精神進(jìn)行了大力的宣傳。我看到班級(jí)里都出了有關(guān)學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)的黑板報(bào)（出示課件）。班級(jí)的黑板報(bào)做的都很漂亮，老師也給同學(xué)們帶來一份特殊的宣傳小報(bào)，喜歡的話還可以打印出來欣賞呢�。ㄕn件出示電子小報(bào)）
師：老師用word編輯排版了這樣一份頌揚(yáng)雷鋒精神宣傳小報(bào)，今天同學(xué)們就用所掌握的word操作知識(shí)，也來學(xué)習(xí)制作學(xué)雷鋒的宣傳小報(bào)吧。
揭示課題：學(xué)雷鋒電子小報(bào)制作(一)
通過談話導(dǎo)入，緩解課堂氣氛，結(jié)合學(xué)生校園生活事跡，引出學(xué)雷鋒主題，從黑板報(bào)到電子小報(bào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、講授新知
1.認(rèn)識(shí)電子小報(bào)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
師：同學(xué)們打開文件認(rèn)真觀察欣賞電子小報(bào)，也可以結(jié)合生活中的報(bào)紙、黑板報(bào)等，和你的同桌討論電子小報(bào)有哪些共性？由哪些元素組成？討論并完成觀察記錄表。
生匯報(bào)回答。
師總結(jié)：回答的很好，不過還不太全面，Word小報(bào)一般包括以下部分：報(bào)頭、主編信息、導(dǎo)讀欄、標(biāo)題、內(nèi)容、版面布局等。這些是一張完整Word小報(bào)的組成部分，也是我們?cè)谥谱鱓ord小報(bào)時(shí)需要注意的內(nèi)容。
2．電子小報(bào)布局版面的設(shè)計(jì)
師:同學(xué)們觀察兩個(gè)電子作品時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)它們頁面方向不同之處？一個(gè)是縱向，一個(gè)是橫向。在頁面上文章內(nèi)容的選擇及排版布局也是有所不同的。也說是說我們制作一份電子小報(bào)之初，需要設(shè)計(jì)報(bào)紙的布局版面。（課件展示）例如，老師做第一份報(bào)紙時(shí)，繪制了這樣的布局圖。
請(qǐng)同學(xué)們選擇或自主設(shè)計(jì)電子小報(bào)的布局版式，明確頁面版式、標(biāo)題、正文內(nèi)容等。
3.電子小報(bào)應(yīng)用技巧
師：同學(xué)們的小報(bào)布局也設(shè)計(jì)好，很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，準(zhǔn)備動(dòng)手操作起來了。那我們就先把word技巧簡單的回顧下。（邊講解邊提示操作）
（1） 頁面設(shè)置——縱向、橫向
�。�2） 邊框和底紋
格式——頁面邊框（自主設(shè)計(jì)）
以上操作進(jìn)行簡單的演示。
�。�3） 藝術(shù)字制作標(biāo)題
設(shè)置藝術(shù)字文字環(huán)繞方式——四周型（調(diào)整位置）同樣地，插入的圖片更改環(huán)繞方式。
�。�4） 文本框編排文字
插入——文本框——橫排豎排
設(shè)置文本框的格式等
填充色、線條（盡量可以選擇無）
�。�5） 自選圖形
打開【設(shè)置自選圖形】對(duì)話框，單擊【填充顏色】按鈕打開列表，先擇一種填充顏色。
…………
師提供 操作技巧PPT提示課件，供學(xué)生參考。
以小組合作的方式組織學(xué)生觀察、討論、思考，嘗試自我總結(jié)小報(bào)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、自主探索性以及增強(qiáng)和同學(xué)間的合作交流意識(shí)。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面布局的設(shè)計(jì)，為了節(jié)約時(shí)間，提供3個(gè)布局模板，同時(shí)也提供學(xué)生自由發(fā)揮個(gè)性化的空間，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的同學(xué)自主設(shè)計(jì)布局版面。
鑒于部分同學(xué)對(duì)操作知識(shí)的遺忘，教師操作演示一小部分內(nèi)容以作示范，同時(shí)提供技術(shù)參考文件，解決學(xué)生操作中遇到難題該如何自主解決。
三、作品展示評(píng)價(jià)
四、完善作品
展示一兩個(gè)學(xué)生作品，進(jìn)行學(xué)生與老師的互相評(píng)價(jià)。
指出優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行學(xué)習(xí)修改作品。
學(xué)生根據(jù)剛才的反饋，對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的修改，初步完成電子小報(bào)的部分制作。
展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)并提出修改建議，進(jìn)一步反饋操作中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從好的作品中吸收精華、有點(diǎn)。
五、總結(jié)回顧
師：這節(jié)課我們初步了解認(rèn)識(shí)電子小報(bào)的結(jié)構(gòu)組成，并動(dòng)手實(shí)踐操作，親自體驗(yàn)小報(bào)的制作過程。
電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
電子小報(bào)是北京教育出版社出版的信息技術(shù)教材第三章“文字信息處理”的內(nèi)容。該部分內(nèi)容在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握信息的獲取的基礎(chǔ)上，通過對(duì)獲取的信息進(jìn)行處理和加工，排版制作出圖文并茂，豐富多彩，賞心悅目的作品。
二、教學(xué)對(duì)象分析
本課的教學(xué)對(duì)象為初一的學(xué)生。從課前的調(diào)查來看，該班學(xué)生總體思維比較活躍、團(tuán)體協(xié)作能力較好。根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)來看，該班98%的學(xué)生對(duì)wordxx的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧已經(jīng)較為熟練，而且，對(duì)獲取新的事物有很強(qiáng)的求知欲，因此，對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是有基礎(chǔ)的。
三、教學(xué)目標(biāo)
在實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過程中，通過自我探究、自主學(xué)習(xí)、小組討論協(xié)作的方式，學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。利用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，合法地獲取網(wǎng)上信息并對(duì)信息進(jìn)行適當(dāng)分類，通過對(duì)獲取的信息進(jìn)行處理加工制作出電子小報(bào)，學(xué)生間的互評(píng)和教師的點(diǎn)評(píng)等，感受美、體驗(yàn)美，提高學(xué)生的審美能力；讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、利用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，合法地獲取網(wǎng)上信息并對(duì)信息進(jìn)行適當(dāng)分類
2、對(duì)獲取的信息進(jìn)行處理加工制作出電子小報(bào)
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息
2、根據(jù)已獲取的信息適當(dāng)取舍制作出電子小報(bào)作品
六、教法設(shè)計(jì)
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是指在整個(gè)教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，將教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中的一種教學(xué)方法。學(xué)生在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)中，通過對(duì)一個(gè)個(gè)“任務(wù)”的完成，不僅可以將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能逐步掌握，而且，還可以不斷地獲得成就感。本課的教學(xué)以制作出低碳主題的展板為由，將教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)子任務(wù)：
任務(wù)一：確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目內(nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；
任務(wù)二：利用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，從網(wǎng)上獲取所需的信息，并按文本，圖片和其它分類存放在三個(gè)文件夾中；
任務(wù)三：根據(jù)任務(wù)一繪出的示意圖，利用獲取的信息制作低碳電子小報(bào)；
2、演示法
根據(jù)本班級(jí)學(xué)生的情況，雖然具有較好的團(tuán)體協(xié)作能力，但從知識(shí)水平，思維發(fā)展的程度來看，讓他們獨(dú)立完成任務(wù)還是有一定困難的。教師可以通過演示，啟發(fā)并幫助學(xué)生掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。該節(jié)課的設(shè)計(jì)理念為：逐層深入出示三個(gè)具體任務(wù)，便于學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)與技能；教師適當(dāng)演示，學(xué)生協(xié)作為主，突破難點(diǎn)，進(jìn)一步提高協(xié)作能力。
七、學(xué)法設(shè)計(jì)
基于“以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手”這一理念，將學(xué)生的學(xué)法設(shè)計(jì)如下：
1、自主學(xué)習(xí)法：在導(dǎo)入新課后，教師通過演示介紹低碳相關(guān)內(nèi)容以及電子小報(bào)版面規(guī)劃的相關(guān)技巧，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過自主操作完成任務(wù)一培養(yǎng)他們的獨(dú)立探究能力。
2．協(xié)作學(xué)習(xí)法：在教師演示講解的'基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過小組協(xié)作的方法，突破根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息的難點(diǎn)，在協(xié)作完成任務(wù)的過程中，進(jìn)一步提高他們對(duì)團(tuán)體協(xié)作功能的認(rèn)識(shí)。
八、教學(xué)環(huán)境
硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房
軟件環(huán)境：ftp，wordxx，低碳電子小報(bào)的課件
九、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖（略）
十、主要教學(xué)過程說明
1、啟發(fā)式導(dǎo)入新課
�。�1）教師通過投影展示冰川上企鵝等一組照片，借以視覺的震憾喚起環(huán)保意識(shí)引出低碳問題，引發(fā)學(xué)生思考。
�。�2）教師通過投影展示兩塊展板的照片，學(xué)生回答有何視覺效果？出示四張電子小報(bào)，版面的布局有什么變化？
2、出示教學(xué)任務(wù)一
（1）確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目內(nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；
（2）學(xué)生嘗試自主操作，教師巡視指導(dǎo)。
3．出示教學(xué)任務(wù)二
�。�1）利用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，從網(wǎng)上獲取所需的信息，并按文本，圖片和其它分類存放在三個(gè)文件夾中；
�。�2）讓學(xué)生小組間競賽，探究如何高效快捷地從網(wǎng)絡(luò)上搜索到所需信息的方法；
（3）由先完成的小組里的志愿者通過投影演示，教師表揚(yáng)該學(xué)生并鼓勵(lì)其他人，宣布通過第二關(guān)。
4．出示教學(xué)任務(wù)三
�。�1）根據(jù)任務(wù)一繪出的示意圖，利用獲取的信息制作低碳電子小報(bào)；
�。�2）學(xué)生嘗試操作，小組內(nèi)協(xié)作，教師巡視指導(dǎo)，小組匯報(bào)情況，每組有一人完成任務(wù)時(shí)，即宣布通過第三關(guān)。
十一、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、前置性評(píng)價(jià)
通過課前對(duì)該班級(jí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識(shí)，學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，教師在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來完成任務(wù)。
2、形成性評(píng)價(jià)
在教學(xué)過程中，通過子任務(wù)的逐個(gè)完成及教師的不斷巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和整體激勵(lì)；通過小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示，及時(shí)了解各組的團(tuán)體協(xié)作能力。
3、總結(jié)性評(píng)價(jià)
通過小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)搜索網(wǎng)絡(luò)信息方法的掌握情況；對(duì)制作電子小報(bào)，針對(duì)少部分學(xué)生可能未完成的情況，適當(dāng)布置課后拓展：
(1)未完成任務(wù)的學(xué)生，課后互相討論學(xué)習(xí)，下次課繼續(xù)探索完成本課的任務(wù)；
(2)有興趣的學(xué)生進(jìn)一步探索，并對(duì)小報(bào)進(jìn)一步美化，下次課可自由展示作品并評(píng)選出優(yōu)秀作品制成展板參加學(xué)校的校園文化建設(shè)活動(dòng)的評(píng)比。
電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能夠熟練掌握插入藝術(shù)字、圖片及圖文混排的方法。初步掌握編輯一份完整的小報(bào)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生客觀分析、評(píng)價(jià)他人作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
情感目標(biāo)：通過小組合作感受與他人互幫互助、討論交流的樂趣，增強(qiáng)集體的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等操作技巧的綜合運(yùn)用。難點(diǎn)：自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。教學(xué)方法：
由于這是要求學(xué)生做一個(gè)WORD小報(bào)，是WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等功能、操作技巧的綜合運(yùn)用。針對(duì)這一情況，我有這樣的思路：觀察—模仿—在制作中創(chuàng)新。首先，我展示了許多電子小報(bào)，讓他們形成一定的表象，之后，再模仿制作，在制作中進(jìn)行創(chuàng)新。注意，在教學(xué)時(shí)教師一定先要把具體的情況介紹清楚，并做示范操作。只有學(xué)生學(xué)會(huì)具體的操作步驟，并在此基礎(chǔ)上才會(huì)有所創(chuàng)新，才會(huì)制作出有自己個(gè)性的特色WORD小報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀電子小報(bào)作品、文字及圖片素材庫。
教學(xué)過程：
第一板塊：課前準(zhǔn)備電子小報(bào)的材料。
1、展示精美的電子小報(bào)，請(qǐng)大家觀察這些小報(bào)有什么特點(diǎn)：老師要引領(lǐng)學(xué)生說出小報(bào)的以下幾個(gè)特點(diǎn)：
A、小報(bào)的組成元素：圖片、大的標(biāo)題，細(xì)節(jié)介紹。
B、每個(gè)元素的特點(diǎn)：圖片要有感染力，標(biāo)題要醒目，突出主題，細(xì)節(jié)介紹要適當(dāng)和準(zhǔn)確。
C、整體的特點(diǎn)：美觀、藝術(shù)性強(qiáng)。
2、師明確任務(wù)：我們要出一期關(guān)于讀書的小報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們課下在網(wǎng)上搜索相關(guān)的文字、圖片資料，并下載保存到自己建的文件夾里。同時(shí)也要寫出自己獨(dú)特的見解、心得。為我們編輯小報(bào)作好鋪墊。
[設(shè)計(jì)意圖]：我們編輯小報(bào)需要大量的圖文資料，如果上課的時(shí)候讓學(xué)生通過搜索引擎查找內(nèi)容，勢必要浪費(fèi)大量的時(shí)間，我于是把這些準(zhǔn)備時(shí)間放在課外。
第二板塊：學(xué)生探索制作小報(bào)的方法。
1、上課開始，教師依舊展示精美的電子小報(bào)，讓學(xué)生分析在word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。
老師要引領(lǐng)學(xué)生說出小報(bào)的以下觀點(diǎn)：圖片的插入、藝術(shù)字的使用，文本框的使用，自選圖形的用法等。學(xué)生沒回答完整的老師補(bǔ)充。
2、老師通過廣播簡要復(fù)習(xí)演示各種對(duì)象的插入方法。在技能演示過程中，可適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的演示。
A、插入圖片，設(shè)置為背景圖片。注意利用版式（文字環(huán)繞）把圖片設(shè)為任意定位，從而可調(diào)整為整個(gè)頁面的大小。圖文混排這部分是重點(diǎn)，必須留足夠的時(shí)間給學(xué)生自己操作。
B、插入藝術(shù)字，內(nèi)容是標(biāo)題。
C、插入文本框，添加上詳細(xì)的文字介紹。
3、分析完后，教師可以適當(dāng)?shù)陌研?bào)的一些操作過程演示一遍，給學(xué)生一個(gè)整體的印象。
[設(shè)計(jì)意圖]：要做一份從內(nèi)容到配色、排版都很出色的小報(bào)對(duì)于學(xué)生來說很不容易。尤其在缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下。因此我要求學(xué)生從模仿開始，然后在模仿中自主探究，不斷創(chuàng)新。另外，版面設(shè)計(jì)可以模仿報(bào)紙、雜志的。
第三板塊：小組合作來設(shè)計(jì)小報(bào)。
1、把學(xué)生分成六個(gè)小組，每組學(xué)生的微機(jī)水平各不相同，設(shè)立組長一名。讓小組長根據(jù)具體情況合理地將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)：一人制作，其他人協(xié)助設(shè)計(jì)制作——設(shè)計(jì)布局或者設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流等。提示學(xué)生，當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時(shí)，可以從以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學(xué)習(xí)資料、向老師咨詢等。
2、教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。教師不斷檢查各種操作錯(cuò)誤問題，并給他們一些建議。在此其中，教師出示友情提示：
A、編輯、排版要注意突出要報(bào)道的內(nèi)容，裝飾用的花邊、圖像、動(dòng)畫不宜用得太多，這樣會(huì)防礙讀者集中精神閱讀中心內(nèi)容。
B、要隨時(shí)保存自己的文件。以免因?yàn)闄C(jī)器的故障或自己操作的失誤使自己的作品丟失。
3、中途展示一些有特色的作品，例如：報(bào)頭，刊頭擺放位置與眾不同的學(xué)生，或者圖片，自選圖形運(yùn)用嫻熟的學(xué)生，目的是鼓勵(lì)大家的在符合主要規(guī)則的情況下進(jìn)行自我創(chuàng)新。
[設(shè)計(jì)意圖]：在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間通過交流進(jìn)行認(rèn)知、情感、價(jià)值觀等多方面多層次的.人際交往和相互作用，以最大限度地促進(jìn)他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。同時(shí)通過合作在一定程度上實(shí)施了分層教學(xué)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生，較好地落實(shí)了“關(guān)注全體學(xué)生”的新課程理念。當(dāng)然，在報(bào)紙制作過程中教師要注意學(xué)生合作學(xué)習(xí)形式與效果的統(tǒng)一，不要讓合作流于形式。
第四板塊：學(xué)生作品展示。
1、各小組展示自己的作品。對(duì)于個(gè)別優(yōu)點(diǎn)突出的的學(xué)生作品，讓作者示范、講解技巧運(yùn)用的心得。之后讓大家進(jìn)行評(píng)論。還不失時(shí)機(jī)地把一個(gè)代表勝利的標(biāo)志獎(jiǎng)給這組小選手，并告訴大家把這幅作品貼在學(xué)校宣傳欄上，以示獎(jiǎng)勵(lì)。
2、小結(jié)：同學(xué)們做的電子小報(bào)都非常有特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題都是如何解決的。
[設(shè)計(jì)意圖]：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果充分肯定、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生積極、愉快的學(xué)習(xí)欲望。此外，通過學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，學(xué)習(xí)他人的長處，或幫助他人提出意見，提高綜合素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)的興趣無限延伸。
電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教材分析】
這節(jié)課是科教版七年級(jí)信息技術(shù)第一單元《文字的處理與交流》的第一、二節(jié)，主要學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和制作電子小報(bào)。電子小報(bào)作為展示文字和圖像的便捷手段，是在Word基本的操作都學(xué)習(xí)完的基礎(chǔ)上而進(jìn)行的綜合性練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)制作電子作品和修飾各對(duì)象的操作能力。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)的大部分學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富，已具備利用Word進(jìn)行文檔編輯的操作能力，能夠進(jìn)行插入藝術(shù)字、圖片、文本框等操作。但對(duì)小報(bào)的版面設(shè)計(jì)和美化、修飾還欠缺一定的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
掌握Word中藝術(shù)字、剪貼畫、圖片、文本框的'插入和設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生利用Word制作電子小報(bào)的能力，通過本次任務(wù)的練習(xí)使學(xué)生能體會(huì)到在綜合任務(wù)中如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
電子小報(bào)的版面大小、報(bào)頭制作、文稿及圖片的插入和編排等設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
合理地對(duì)電子小報(bào)進(jìn)行排版修飾，使之達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word文字處理中漢字錄入的基本操作及文字、段落格式的設(shè)置等操作。今天我們來學(xué)習(xí)如何利用Word制作一份電子小報(bào)。
二、設(shè)計(jì)電子小報(bào)
1、確定小報(bào)內(nèi)容
一份好的小報(bào)應(yīng)該主題明確、內(nèi)容充實(shí)、題材多樣。設(shè)計(jì)電子小報(bào)，首先得確定小報(bào)的主題，再根據(jù)小報(bào)的主題、版面大小準(zhǔn)備所需各類稿件。
步驟1：確定小報(bào)主題。
步驟2：確定版面內(nèi)容。
步驟3：收集與選擇素材
2、設(shè)計(jì)小報(bào)版面
步驟1：初步確定版面布局。
步驟2：繪制版面草圖。
三、制作電子小報(bào)
1、制作小報(bào)
制作小報(bào)時(shí)，首先應(yīng)設(shè)置好版面的大小，再根據(jù)版面的設(shè)計(jì)，分別插入文本、圖片等素材，完成報(bào)頭、專欄的制作。
步驟1：新建小報(bào)文檔，設(shè)置版面大小。
步驟2：制作報(bào)頭。
步驟3：插入、編排文稿及圖片等。
四、美化小報(bào)
五、教師演示：
�、僭O(shè)置頁面，包括設(shè)置紙張大小等。
②制作報(bào)頭。常用技巧和方法：插入藝術(shù)字、插入剪貼畫、插入圖片等
③編排文稿的常用方法和技巧。
插入標(biāo)題
錄入文字
插入圖像：包括藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形等。
插入文本框：包括橫排和豎排，篇幅大的還可以采用分欄編排，文章與文章之間以文本框的形式加以區(qū)分，也可在自選圖形中加入文本框。
文字圍繞：選中要實(shí)現(xiàn)圖文混排的圖形，選擇設(shè)置環(huán)繞方式、環(huán)繞位置等。
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⑤美化小報(bào)。
六、學(xué)生操作：教師巡視輔導(dǎo)
七、成果展示
【課堂總結(jié)】
同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，做得非常好。課后我們還可以對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更加完善。
【教學(xué)反思】
這節(jié)課設(shè)置了互動(dòng)交流、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、教師演示、學(xué)生操作、成果展示、課堂小結(jié)，總體感覺教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)較多，學(xué)生在完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過程中時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)刪減部分環(huán)節(jié)，如基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，小報(bào)的版面設(shè)計(jì)可提前給學(xué)生先學(xué)習(xí)，這樣就可以留更多的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作作品。
電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能 完成“重走長征路”電子小報(bào)制作
過程與方法
學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)紅軍長征的艱辛，學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小報(bào)各欄目的.制作
三、教學(xué)難點(diǎn)
小報(bào)各欄目的制作
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、由于本課時(shí)學(xué)生精力主要用于制作電子小報(bào)，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，教師中途盡量不打斷學(xué)生操作，由于學(xué)生對(duì)制作小報(bào)所需技能掌握情況各不相同，可以制作好CAI課件，在學(xué)生對(duì)所需知識(shí)不夠了解時(shí)，可以隨時(shí)根據(jù)需要通過課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。課件內(nèi)容為涉及小報(bào)制作的各種知識(shí)：
紙張?jiān)O(shè)置
版面安排范例
刊頭范例及制作過程
自選圖形的使用及欄目制作
對(duì)象組合 ……
2、準(zhǔn)備“制作進(jìn)程表”用于反映學(xué)生制作小報(bào)的進(jìn)程，便于教師把握整個(gè)課堂進(jìn)度，便于學(xué)生合理安排時(shí)間，
3、準(zhǔn)備“作品評(píng)價(jià)表”用于學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)
六、教學(xué)過程
1、明確任務(wù)
我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報(bào)，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。
老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小幫手，他可以告訴你制作電子小報(bào)的一些小知識(shí)，當(dāng)你在制作過程中遇到困難時(shí)，可以先向他請(qǐng)教。
�。ń榻B課件） 我們把小報(bào)制作過程分為三個(gè)步驟，
第一步：整體框架和刊頭制作
包括紙張?jiān)O(shè)置、版面安排、刊頭制作
第二步：欄目制作
使用文本框和自選圖形框制作各個(gè)欄目，導(dǎo)入欄目內(nèi)容，對(duì)欄目進(jìn)行適當(dāng)修飾。
第三步：整體調(diào)整
對(duì)小報(bào)整體布局進(jìn)行調(diào)整。對(duì)各欄文字、圖形、欄目框等進(jìn)行協(xié)調(diào)，合理選擇顏色搭配。 每完成一個(gè)步驟，請(qǐng)每個(gè)小組派人向老師報(bào)告，看看哪個(gè)小組完成得最好
2、學(xué)生制作電子小報(bào)，教師巡查指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。掌握學(xué)生制作電子小報(bào)的進(jìn)度，并把進(jìn)度反映在“制作進(jìn)程表”上制作進(jìn)程表
3、作品評(píng)價(jià) 請(qǐng)各小組展示自己的作品，請(qǐng)其它小組觀看并對(duì)作品給予評(píng)價(jià)
4、總結(jié)
從這次活動(dòng)中學(xué)到了哪些知識(shí)（對(duì)知識(shí)技能學(xué)習(xí)情況的小結(jié)）
在活動(dòng)中你是怎樣和同學(xué)合作的（強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)的分工、溝通、互相幫助）
在活動(dòng)過程中遇到困難你是怎么做的（引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學(xué)、教師等，注意順序）
自己值得改進(jìn)的地方（引導(dǎo)學(xué)生反思在活動(dòng)中不足之處，自己提出改進(jìn)方法）
電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教材分析
1、地位與作用
本課是上�？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)一的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)制作簡單的電子文稿作品，這節(jié)課是前面知識(shí)的延伸也是后面制作電子小報(bào)的基礎(chǔ)，教材從生活實(shí)例出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)由淺入深進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握電子小報(bào)的基本組成，進(jìn)而學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的電子小報(bào)，實(shí)現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù)，從信息技術(shù)走向社會(huì)”的新課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與技能
了解電子小報(bào)的基本組成并設(shè)計(jì)簡單的電子小報(bào)。
�。�2）過程與方法
通過結(jié)合范例分析及學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的探究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)、樂于探究的良好品質(zhì)，以及向名人學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
了解電子小報(bào)的基本組成，圍繞小報(bào)主題確定作品內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)探究問題的過程與方法 。
教學(xué)難點(diǎn)
完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì)，繪制版面草圖設(shè)計(jì)電子小報(bào)。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，在此之前，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M(jìn)行初步的編輯、加工和集成，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段，學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字，增強(qiáng)加工信息、表達(dá)信息的能力。
三、教法分析
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論教學(xué)法。
四、學(xué)法分析
自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
展示電子小報(bào)范例，組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡，提出問題，引出本課任務(wù)：設(shè)計(jì)電子小報(bào)，介紹家鄉(xiāng)名人。
1、以小組為單位交流自己通過利用計(jì)算機(jī)絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人。
2、明確本課任務(wù)：設(shè)計(jì)電子小報(bào)，介紹家鄉(xiāng)的名人。
通過展示電子小報(bào)范例及師生交流，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的了解，以及提問的.方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生明確本課任務(wù)。
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究
探究活動(dòng)1：確定小報(bào)主題
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片，向?qū)W生簡單介紹電子小報(bào)的基本組成。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人，說出理由并確定小報(bào)主題。
3、欣賞電子小報(bào)范例并了解小報(bào)的基本組成。
4、討論并派代表發(fā)言，確定小報(bào)主題。
通過教師展示家鄉(xiāng)名人圖片，學(xué)習(xí)小組成員之間相互討論、交流并派代表展示，培養(yǎng)組員共同探討問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生確定小報(bào)的主題。
探究活動(dòng)2：確定版面內(nèi)容，收集與選擇素材
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、組織學(xué)生分組交流：應(yīng)該如何圍繞小報(bào)主題確定版面的主要內(nèi)容。
2、巡視指導(dǎo)學(xué)生通過絡(luò)等途徑收集與選擇素材。
3、分工合作，組長可從收集文字、圖片資料、以及對(duì)這些資料的對(duì)組員進(jìn)行明確分工。
4、對(duì)選出的文稿進(jìn)行修改，使之更符合主題需要及版面要求。
通過組內(nèi)交流、組員分工合作的活動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)小組成員共同搜索信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動(dòng)性。
探究活動(dòng)3：設(shè)計(jì)小報(bào)版面，繪制版面草圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、結(jié)合范例，引導(dǎo)學(xué)生合理安排報(bào)頭和各文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等，力爭使小報(bào)的主題突出、版面美觀。
2、組織學(xué)生集體參與確定小報(bào)的版面布局，分工合作繪制版面草圖。
3、學(xué)習(xí)電子小報(bào)范例，交流、討論并初步確定小報(bào)的版面布局。
4、小組成員集體參與，組長從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對(duì)組員進(jìn)行具體分工。
引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞并學(xué)習(xí)電子小報(bào)作品范例，了解各種圖文的編排格式，在設(shè)計(jì)小報(bào)版面、繪制版面草圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力及合作。
�。ㄈ┏晒故�、交流
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品，引導(dǎo)學(xué)生組間交流，進(jìn)行互評(píng)。
觀看所展示的作品，小組成員內(nèi)交流意見，可對(duì)其他組的作品進(jìn)行釋疑、，肯定作品的精彩之處，并說己的想法，給予改進(jìn)的建議，使作品更加完善。
通過作品展示，使每位組員對(duì)本組共同努力設(shè)計(jì)的電子小報(bào)產(chǎn)生認(rèn)同感、成就感。在組員合作交流、組間相互中學(xué)到新知，感受快樂！
�。ㄋ模┲R(shí)歸納、拓展延伸
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、先請(qǐng)學(xué)生自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
3、布置作業(yè)，學(xué)生課后自主完成。
4、小組交流討論、，說己的收獲。
5、增強(qiáng)向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)的意識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
6、課后實(shí)踐操作，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)為學(xué)校名師設(shè)計(jì)一份電子小報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生通過小組探討、交流，對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，歸納要點(diǎn)，體驗(yàn)收獲，激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自主完成，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新。
電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
了解電子小報(bào)的組成要素和基本特點(diǎn)。
掌握文字、圖片等素材的收集、整理與編輯方法。
學(xué)會(huì)使用電子小報(bào)制作軟件（如 Microsoft Publisher、WPS 演示文稿等）進(jìn)行布局設(shè)計(jì)、色彩搭配和內(nèi)容排版。
能夠運(yùn)用藝術(shù)字、圖形、圖表等元素增強(qiáng)電子小報(bào)的表現(xiàn)力。
2、過程與方法目標(biāo)
通過主題確定、素材收集、設(shè)計(jì)制作和展示評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
通過電子小報(bào)的制作，讓學(xué)生了解不同的主題內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。
增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化傳承意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
電子小報(bào)的設(shè)計(jì)與制作方法。
素材的收集、整理與運(yùn)用。
布局設(shè)計(jì)、色彩搭配和內(nèi)容排版的技巧。
2、教學(xué)難點(diǎn)
如何根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，突出電子小報(bào)的'特色和個(gè)性。
解決制作過程中遇到的技術(shù)問題，如圖片處理、文字排版等。
三、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具體的電子小報(bào)制作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能。
案例分析法：展示優(yōu)秀的電子小報(bào)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成電子小報(bào)的制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
自主探究法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索電子小報(bào)制作軟件的功能和使用方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
展示一些精美的電子小報(bào)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問學(xué)生對(duì)電子小報(bào)的認(rèn)識(shí)和了解，引出本節(jié)課的主題。
講解電子小報(bào)的基本知識(shí)
介紹電子小報(bào)的定義、組成要素和基本特點(diǎn)。
講解電子小報(bào)制作的一般流程，包括主題確定、素材收集、設(shè)計(jì)制作和展示評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。
2、確定主題和收集素材
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和實(shí)際情況確定電子小報(bào)的主題，如校園生活、環(huán)保、科技等。
指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等方式收集與主題相關(guān)的文字、圖片、圖表等素材，并進(jìn)行整理和分類。
3、設(shè)計(jì)制作電子小報(bào)
介紹電子小報(bào)制作軟件的基本功能和使用方法，如頁面設(shè)置、插入文本框、圖片、藝術(shù)字等。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題和素材進(jìn)行布局設(shè)計(jì)，合理安排文字、圖片等元素的位置和大小，注意色彩搭配和整體效果。
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)字、圖形、圖表等元素增強(qiáng)電子小報(bào)的表現(xiàn)力，突出主題和重點(diǎn)內(nèi)容。
提醒學(xué)生在制作過程中注意保存文件，避免數(shù)據(jù)丟失。
4、展示評(píng)價(jià)電子小報(bào)
組織學(xué)生將自己制作的電子小報(bào)進(jìn)行展示，介紹自己的設(shè)計(jì)思路和制作過程。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，從內(nèi)容、布局、色彩、創(chuàng)意等方面對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)意見。
評(píng)選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
5、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)電子小報(bào)制作的方法和技巧。
強(qiáng)調(diào)電子小報(bào)制作過程中需要注意的問題，如素材的版權(quán)問題、色彩搭配的協(xié)調(diào)性等。
鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作更多優(yōu)秀的電子小報(bào)作品。
6、布置作業(yè)
要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)自己的電子小報(bào)進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作不同主題的電子小報(bào)，提高自己的制作水平。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。此外，還可以通過組織電子小報(bào)制作比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)，提高學(xué)生的制作水平和綜合素質(zhì)。
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