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高考預(yù)測(cè)作文：留下的，不僅僅是腳印
以下是小編整理的2017高考預(yù)測(cè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
深圳中學(xué)生代表團(tuán)訪問(wèn)日本，在一片已收獲的果園里發(fā)現(xiàn)了很奇怪的現(xiàn)象：每棵樹(shù)上都有一些成熟的果實(shí)沒(méi)有采摘。同學(xué)們紛紛詢問(wèn)緣由，果園的主人回答說(shuō)：“那是留下來(lái)給鳥(niǎo)兒們吃的。”大家一時(shí)無(wú)語(yǔ)，隱入了沉思。
造物主的贈(zèng)予，我們不能盡數(shù)帶走，還得留下什么。人類為自然留下什么，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么……常言道，“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，“送人玫瑰，手有余香”，其實(shí)，無(wú)論自然、社會(huì)，還是家庭、個(gè)人，每天都有在為自己、為他人留下什么……
要求：以“留下”為話題寫一篇文章。①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用;③立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。
【參考立意】能緊扣“每天都有在為自己、為他人留下什么……”而生發(fā)聯(lián)想感悟展開(kāi)即可
【優(yōu)秀作文】：
留下的，不僅僅是腳印
我躺在搖椅上，讓暖洋洋的陽(yáng)光灑滿全身。當(dāng)時(shí)間一刀一刀地在皮膚上劃下痕跡后，我只剩下一副尚能呼吸的皮囊和一堆回憶。我不是不想回應(yīng)主的召喚，但我的心仍有一絲牽掛，仍有一種未圓滿的感覺(jué)。當(dāng)我閉上眼睛時(shí)，我知道我要尋找什么。
我看到了正值壯年的我。呵，那時(shí)是多么的意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿懷啊!為了爭(zhēng)取婦女應(yīng)有的權(quán)利和兒童的醫(yī)療保障，我東奔西跑。貼標(biāo)語(yǔ)，發(fā)傳單，一天只睡3個(gè)小時(shí)。太懷念那時(shí)的熱情了，當(dāng)我用足跡去量度中印之間的距離，當(dāng)我去尋訪特里薩修女的舊跡時(shí)，支撐著我的是滿腔的熱忱。那是對(duì)理想的追求，那是對(duì)生命的關(guān)注。
過(guò)黃土高原，穿越塔克拉瑪干沙漠，橫跨尼泊爾，穿越印度邊界，我找到了特里薩修女。在她曾經(jīng)幫助過(guò)地?zé)o數(shù)貧民的陋居中，我做了一件難忘的事——重重地踏了踏腳下的地。
我想，那時(shí)留下的不只是腳印，還有我的尊敬。
啊，霧起了。霧散了，在一個(gè)滿栽桃樹(shù)的地方散開(kāi)了。那是我嗎?在桃花的映襯下，臉更紅了�；ㄏ阒袕浬⒅还勺砣说南銡�，也正如我和身邊的人一樣甜蜜。那時(shí)的我是那么的執(zhí)著，非要和他一起把河邊的那一溜桃樹(shù)數(shù)完。其實(shí)他哪里知道我的“壞心”。有人說(shuō)，和心愛(ài)的人在桃樹(shù)下走過(guò)，會(huì)一生幸福。當(dāng)然，在樹(shù)林的盡頭，留下的不僅僅是腳印，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的誓言和輕輕的呢喃。
風(fēng)止了，風(fēng)又起了。風(fēng)吹起了一位小女孩的馬尾。啊，怎么會(huì)想起這件“壞事”?小女孩太貪玩了，竟然把院子里曬著的棉被抱下來(lái)作蹦蹦床玩，代價(jià)是磕了一跤!結(jié)局是可以想像的，一邊是大聲叱喝的母親，一邊是滿院子瘋跑丫頭!被子是重洗了，但還是留下了淡淡的腳印。當(dāng)然，留下的不僅僅是腳印，還有我屁股上的鞭痕和滿滿的童趣……
我重新張開(kāi)眼，感受到的仍是那束陽(yáng)光。重拾起那么多腳印，大大小小，深深淺淺，我感謝自己擁有一段走過(guò)的生命歷程。時(shí)間湮沒(méi)了我的熱情，吞噬了我的純真，收回了我的童趣，但它抹不去那些腳印。呵，那些腳印，那些又怎能僅僅是腳印……
拾起腳印，我仿佛拾起了一段生命。
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