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環(huán)境工程畢業(yè)論文范文
環(huán)境工程專業(yè)的同學(xué)們，大家是如何寫畢業(yè)論文的呢？
環(huán)境工程畢業(yè)論文范文：高中生提高自身環(huán)境保護(hù)意識(shí)的方式
【摘 要】
現(xiàn)階段，我國的生態(tài)環(huán)境也已經(jīng)日益惡化，這嚴(yán)重影響到了國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。高中生作為時(shí)代的小主人、祖國未來的棟梁和接班人，應(yīng)該提高自我的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從身邊做起，從自我做起，積極引導(dǎo)周圍同學(xué)，繼而切實(shí)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐當(dāng)中去，為祖國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)增光添彩。
【關(guān)鍵詞】
學(xué)生；環(huán)境保護(hù)；意識(shí)；自我培養(yǎng)；措施
1、當(dāng)前高中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀
當(dāng)前，對于大多數(shù)高中生來說，我們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)還比較淡薄，沒有多少保護(hù)環(huán)境的熱情，同時(shí)對如何保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也較為缺乏，主要表現(xiàn)為：①同學(xué)們大都對環(huán)境保護(hù)沒有多少興趣，保護(hù)環(huán)境的行為相對比較滯后；②不少同學(xué)缺少關(guān)于保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，對如何保護(hù)環(huán)境的態(tài)度也不明確，環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)水平需要進(jìn)一步的加強(qiáng)； ③當(dāng)前我們接受環(huán)境教育的渠道較為單一，基本來自于家庭和學(xué)校，而這樣的教育缺少一定的實(shí)踐，其枯燥的講授方式也容易讓我們的興趣全無。 因此相關(guān)部門要加大關(guān)于社會(huì)環(huán)境教育的力度， 開展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂，讓我們高中生在實(shí)踐中感悟保護(hù)環(huán)境的重要性，從而樹立其環(huán)境保護(hù)意識(shí)；同時(shí)，學(xué)校與社會(huì)組織也可以建立健全有關(guān)對環(huán)境保護(hù)行為的激勵(lì)機(jī)制， 鼓勵(lì)高中生們積極投身于環(huán)境保護(hù)當(dāng)中，從日常的小事做起，引導(dǎo)我們從小就樹立起環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、高中生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)產(chǎn)生的重要意義
高中生們自身的環(huán)保意識(shí)以及實(shí)際行動(dòng)將會(huì)對我們的環(huán)境產(chǎn)生非常重要的影響，高中生是國家和社會(huì)的未來，如果我們在上學(xué)期間擁有良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)， 那么等我們長大在步入社會(huì)之后就會(huì)切切實(shí)實(shí)的對環(huán)境是否能夠可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生影響，因此當(dāng)前，相關(guān)單位務(wù)必要提高對高中生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，加大投入力度，促使同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)從根本上得以提升， 使我們做好未來環(huán)境保護(hù)的當(dāng)家人與接班人；同時(shí)，相關(guān)部門也要確保學(xué)生們具備一定的關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的技能，思想與實(shí)踐兩手都要抓，兩手都要硬，從而使得我們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)得以增長。
3、高中學(xué)生提高自身環(huán)境保護(hù)意識(shí)的措施與方式
3.1、高中生們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍
綠色健康的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于學(xué)生的身心健康， 而且也是關(guān)于環(huán)境保護(hù)教育的鮮明素材。 當(dāng)高中生們身處在這樣的環(huán)境當(dāng)中，我們就會(huì)在休息、活動(dòng)、學(xué)習(xí)時(shí)，充分的感受到美好環(huán)境帶給自己的愉悅， 從而發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生對保護(hù)環(huán)境的情感傾向。 環(huán)境對于高中生的影響是潛移默化的，它不會(huì)立刻轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)， 但它在一定程度上將會(huì)制約學(xué)生們以后的行為。 因此，高中生們應(yīng)該提高自我環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自身積極行動(dòng)起來，為我們自己創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。
3.2、高中生們可以經(jīng)常參加關(guān)于如何保護(hù)環(huán)境的教育實(shí)踐活動(dòng)
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 學(xué)校和老師們在日常的教育教學(xué)中已經(jīng)讓學(xué)生們充分的產(chǎn)生了這樣的認(rèn)識(shí)。 為此，高中生們可以有效的利用學(xué)校里的優(yōu)質(zhì)資源，和同學(xué)們聯(lián)合起來，集中統(tǒng)一的參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 在活動(dòng)的同時(shí)，實(shí)踐將會(huì)讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)峻形勢，從而從思想認(rèn)識(shí)上更加牢固樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.2.1、高中生們要盡快鍛煉出一個(gè)良好的生活自理能力
一些高中生們由于自我年齡較小且沒有獨(dú)立生活經(jīng)驗(yàn)，因此其日常生活自理能力較差， 關(guān)于自身的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)也比較薄弱，尤其是一些住宿生更是如此。 對待這種情況，做的`較好的同學(xué)可以對他們進(jìn)行幫助， 使他們盡快的鍛煉出一個(gè)良好的生活自理能力。
3.2.2、高中生要增強(qiáng)自我辨別能力，不斷提高自身認(rèn)識(shí)
抓住時(shí)機(jī)，指的是當(dāng)前進(jìn)入全球化時(shí)代以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)等高精尖技術(shù)的推廣，我們周圍充斥著許多的不文明現(xiàn)象，它們在一定程度上嚴(yán)重困擾感染了我們，對此，我們應(yīng)該立足于課堂，立足于環(huán)保，增強(qiáng)自我辨別能力，對不文明、不環(huán)保的現(xiàn)象說不，不斷的提高自我環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.2.3、高中生們要積極的投身于各種課外實(shí)踐活動(dòng)中去
在日常學(xué)習(xí)中， 學(xué)校會(huì)經(jīng)常開展一些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的課外實(shí)踐活動(dòng)，比如針對空氣污染的現(xiàn)象，老師們會(huì)帶領(lǐng)我們深入到一些化工廠等廠房附近， 讓我們深刻了解到空氣污染的現(xiàn)狀及其危害性；在課外活動(dòng)中，學(xué)校倡導(dǎo)同學(xué)們自我編排話劇、小品的形式并讓學(xué)生們角色扮演，讓我們懂得了干凈的飲用水，純潔的空氣對我們來說是多么的重要；此外，學(xué)校還設(shè)置了一些辯論賽和話題活動(dòng)，讓高中生們自己搜集資料，然后一一辯論，在辯論中了解環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護(hù)的緊迫。
對此，我們高中生們應(yīng)該積極回應(yīng)，積極參與，切實(shí)投入到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐當(dāng)中去
3.2.4、高中生們要號(hào)召周圍的同學(xué)節(jié)約用水，保護(hù)水資源
水是萬物之母，正是由于水的存在，地球才生機(jī)勃勃。 有水的地方，萬物才能生存。 高中生們要號(hào)召周圍的同學(xué)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，從自身做起，從身邊做起，真正做到節(jié)約用水，保護(hù)水資源。 與此同時(shí)，高中生們可以自我設(shè)置一定的場景，利用機(jī)會(huì)讓自己體會(huì)到?jīng)]有水的滋味，這樣一來，就會(huì)使們真切的感受到水的重要性以及對我們的珍貴。 此外，高中生們也要加強(qiáng)對水知識(shí)的探索，讓自己認(rèn)識(shí)到可以一水多用，從而更好的保護(hù)水資源。
3.3、高中生們在日常生活中要巧用丟棄物，變廢為寶
在老師的動(dòng)員下， 高中生們積極參與學(xué)校組織的綠色教育實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)自己養(yǎng)成變廢為寶的節(jié)約理念以及相應(yīng)的動(dòng)手創(chuàng)新能力。 具體到日�；顒�(dòng)中，我們可以和同學(xué)們一起利用那些沒有毒害的紙盒、塑料杯、紙板、散布等廢物，將它們分類整合，制作成游戲物品，使自己在游戲當(dāng)中懂得節(jié)約，懂得循環(huán)理念， 培養(yǎng)了自身保護(hù)環(huán)境的情感和行為。 值得注意的是，對于這些廢物的選取，高中生們事前要做好一定的查閱工作，對廢物要把好關(guān)，在將環(huán)保節(jié)能循環(huán)理念灌輸?shù)阶陨砟X海的同時(shí)，增強(qiáng)自我的甄別能力。
3.4、高中生們要在所住社區(qū)、學(xué)校積極宣傳，號(hào)召周圍人群加入到環(huán)境保護(hù)當(dāng)中來
在日常的學(xué)習(xí)、生活中，高中生作為時(shí)代的接班人，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“近朱者赤、近墨者黑”的道理，對此，高中生們可以在所居住的社區(qū)，學(xué)校大力宣傳環(huán)保思想、可持續(xù)發(fā)展理念，增設(shè)宣傳欄、黑板報(bào)和文化窗，對相關(guān)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行大力宣傳。
眾所周知，西方發(fā)達(dá)的資本主義國家在國家發(fā)展的道路上，走了一條犧牲環(huán)境的道路， 雖然這些國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到了極大的提升，但是鄉(xiāng)村、河流等受到了極大的污染，高中生們作為我們國家未來的接班人，作為未來國家的主人，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到，自身樹立可持續(xù)發(fā)展理念的重要性，這會(huì)讓我們在未來的成長道路上，可以更好的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)，更好的投入到環(huán)境保護(hù)當(dāng)中去。 總之，西方發(fā)達(dá)的資本主義國家在歷史上走了一條先污染，后治理的道路。 作為發(fā)展中的社會(huì)主義后起國家，前事不忘后事之師，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)絕對不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，環(huán)境是我們生存在這個(gè)世界上的安身立命之本，沒有一個(gè)良好的環(huán)境，一切都是空談，因此，我們高中生應(yīng)該加強(qiáng)自我環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極投身于環(huán)境保護(hù)事業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中。
4、結(jié) 語
保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，從小做起，從自我做起。 高中生是國家的希望和未來， 我們應(yīng)該從小就樹立起一個(gè)良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極投身于一些環(huán)境公益活動(dòng)當(dāng)中去，加大對周圍人群的宣傳力度，在生活中將這些理念深切落實(shí)，把自身所在的環(huán)境愛護(hù)好，保護(hù)好。 提高環(huán)境保護(hù)認(rèn)識(shí)是時(shí)代賦予我們的高中生的歷史使命與責(zé)任， 我們要一起為保護(hù)人類生存的唯一地球環(huán)境而努力。
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