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留學(xué)故事：中國(guó)留學(xué)生在德國(guó)的真實(shí)留學(xué)生活
近年來(lái)，德國(guó)成為不少中國(guó)留學(xué)生的選擇。但是你中國(guó)留學(xué)生在德國(guó)留學(xué)的真實(shí)生活是什么樣嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的中國(guó)留學(xué)生在德國(guó)的真實(shí)留學(xué)生活的知識(shí)，歡迎閱讀。
中國(guó)留學(xué)生在德國(guó)的真實(shí)留學(xué)生活
10月的德國(guó)，褪去了夏日的躁動(dòng)，秋意漸濃。在該國(guó)第二大城市漢堡市的南部，漢堡工業(yè)大學(xué)也結(jié)束了為期3個(gè)月的暑假。
距離漢堡工業(yè)大學(xué)步行約20分鐘的地方，5位就讀于此的碩士生合住在干凈整潔的學(xué)生公寓里。其中3位來(lái)自中國(guó)，另兩位是德國(guó)學(xué)生。
近年來(lái)，德國(guó)成為不少中國(guó)留學(xué)生的選擇。根據(jù)德意志學(xué)術(shù)交流中心(daad)發(fā)布的《科學(xué)大都會(huì)2016》，2015年中國(guó)有30259名在德留學(xué)生，占所有在德外國(guó)學(xué)生的1/8，并由此成為該國(guó)留學(xué)生最重要的生源國(guó)。
教學(xué)理念差別大
來(lái)自漢堡工業(yè)大學(xué)的“85后”中國(guó)留學(xué)生李月音自高中時(shí)代起，便跟隨母親到漢堡定居，并專修了一年德語(yǔ)。
即便已經(jīng)適應(yīng)了德國(guó)的教學(xué)環(huán)境與教育體系，李月音還是感覺(jué)到了學(xué)業(yè)的壓力。
如今，她正在為尋找畢業(yè)論文的題目發(fā)愁。在德國(guó)的綜合性大學(xué)，導(dǎo)師通常不會(huì)主動(dòng)為學(xué)生安排畢業(yè)論文的選題。
住在李月音房間對(duì)面的是“90后”男生姚繼東。他本科就讀于北京交通大學(xué)電子工程專業(yè)。
畢業(yè)后，因?yàn)榭粗械聡?guó)在通訊工程方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，姚繼東來(lái)到漢堡工業(yè)大學(xué)，攻讀碩士學(xué)位。在這里，他同樣感受到了學(xué)業(yè)上的壓力。
“我要爭(zhēng)取兩年內(nèi)按期畢業(yè)�！币^東說(shuō)，在攻讀碩士的第一個(gè)學(xué)期，他修了30個(gè)學(xué)分，而加上畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)分在內(nèi)，通常需要修滿120個(gè)學(xué)分才能順利畢業(yè)。
姚繼東告訴記者，由于很多課程都是循序漸進(jìn)的，因此一門課程的“掛科”往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法選修接下來(lái)的課程;如果某一門課程連續(xù)三次“掛科”，學(xué)生將被強(qiáng)制調(diào)換專業(yè)或選擇肄業(yè)。
此外，與國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師需要兼任人生導(dǎo)師的狀態(tài)不同，在德國(guó)教授眼中，碩士研究生應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，而博士研究生更是“已就業(yè)”的狀態(tài)。
“我心目中的a等學(xué)生有四個(gè)特征：第一是聰明;第二是具備優(yōu)秀的社交能力;第三是能誠(chéng)實(shí)面對(duì)不懂的問(wèn)題;第四是能在獨(dú)立處理問(wèn)題與團(tuán)隊(duì)合作中尋找到平衡點(diǎn)�！瘪R普學(xué)會(huì)等離子體研究中心教授拉爾夫·克雷伯說(shuō)。
等宿舍與打零工
8月的最后一天，姚繼東搬進(jìn)這間宿舍。這是他來(lái)德之后換的第四個(gè)住處。
“之前住的是私房，很吵很臟。我從去年10月底就提交了宿舍申請(qǐng)，但之前一直沒(méi)能被安排到正式的學(xué)生宿舍里。”姚繼東說(shuō)的“私房”是德國(guó)為了滿足外來(lái)人口居住，以企業(yè)形式運(yùn)營(yíng)的公租房，租戶一部分是學(xué)生，其他的'都是社會(huì)人員。
在德國(guó)，學(xué)生宿舍并非學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。留學(xué)生大多會(huì)向一個(gè)名叫“大學(xué)生服務(wù)中心”的官方機(jī)構(gòu)提交宿舍入住申請(qǐng)，然后排隊(duì)等宿舍。
同住在這間公寓的另一位中國(guó)留學(xué)生高林，為了申請(qǐng)這間宿舍，等了9個(gè)月�！爸挥兄鲃�(dòng)跟宿舍管理員申訴，才有可能早點(diǎn)拿到宿舍�！备吡诸H為無(wú)奈地說(shuō)。
而在德國(guó)留學(xué)，姚繼東基本不用擔(dān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在這里學(xué)生被允許“打零工”。
“打零工”是德國(guó)學(xué)生課業(yè)之余的常態(tài)。根據(jù)聯(lián)邦內(nèi)政部和移民局規(guī)定，2012年8月起，非歐盟國(guó)家或歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)國(guó)家的留學(xué)生一年可工作120個(gè)全天(每天8小時(shí))或240個(gè)半天(每天4小時(shí))。
暑期期間，姚繼東去了一家汽車零配件公司，幫著檢查零部件的工藝是否合格。他每小時(shí)可以掙9歐元(約67元人民幣)，每個(gè)月能掙540歐元。這筆錢足以支付每個(gè)月的生活費(fèi)用。
社會(huì)文化融入難
李月音在德國(guó)讀高中時(shí)就有不少本地的小伙伴�！叭绻銢](méi)有和德國(guó)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，他們也很難主動(dòng)找你玩。”李月音說(shuō)。
她說(shuō)的“一起學(xué)習(xí)”，指的是一起討論課堂知識(shí)。“德國(guó)的大學(xué)老師上課時(shí)只講基本知識(shí)，但考試肯定不止考這些東西。很多內(nèi)容不是一個(gè)人能夠?qū)W會(huì)的，需要課后大家一起討論，所以學(xué)生們需要組成討論組共同學(xué)習(xí)。”李月音說(shuō)。這樣的教學(xué)方式雖然增加了應(yīng)試難度，卻也為學(xué)生交流提供了更多機(jī)會(huì)。
不過(guò)，像李月音這樣能熟練用德語(yǔ)交流并和當(dāng)?shù)厝私慌笥训闹袊?guó)留學(xué)生并不多。
在德國(guó)南部的卡爾斯魯厄理工學(xué)院，不懂德語(yǔ)的中國(guó)留學(xué)生王娜已在這里做了一年的博士交換生。
“我們大多用英語(yǔ)交流，但一般都是在實(shí)驗(yàn)室里簡(jiǎn)單寒暄�！蓖跄日f(shuō)。
由于語(yǔ)言原因，大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生更愿意和“自己人”交流。“我來(lái)這里一年了，現(xiàn)在還基本上沒(méi)有德國(guó)朋友圈�！币^東說(shuō)。
不過(guò)最近，姚繼東有了新目標(biāo)：學(xué)習(xí)德語(yǔ)，在多交一些朋友的同時(shí)，為自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展鋪路�！爸灰Γ院髸�(huì)好的�！币^東微笑著說(shuō)。(文中中國(guó)留學(xué)生均為化名)
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