1、提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　如果對一件事情的興趣，那么，我們肯定會自覺地去做這件事情，而不是被外界的力量強(qiáng)迫地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不需要父母或老師的督促、提醒。比如，在放寒假的時(shí)候，對學(xué)生有興趣地同學(xué)每天都能自覺堅(jiān)持做作業(yè)、溫習(xí)功課，而不是瘋玩一個(gè)假期，然后等到快要開學(xué)時(shí)再在父母的催促下“臨時(shí)抱佛腳”。再比如，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，即使老師學(xué)有提出要求，也會自覺提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2、抵抗各種與學(xué)習(xí)無關(guān)的“誘惑”

　　十幾歲孩子對世界充滿了好奇，各種事情都想要去了解，各種事情都想去嘗試。但學(xué)生的身份、學(xué)習(xí)的任務(wù)又要求他們能夠正確處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，合理安排學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)間。而他們的心理發(fā)展水平還有限，對自己行為的控制能力還比較低，在這種情況下，如果對學(xué)習(xí)不感興趣，心中的天平很容易就會向游戲、足球一端傾斜，放學(xué)后就玩游戲、踢足球，將學(xué)習(xí)拋到九霄云外，甚至在上課時(shí)也心不在焉。但是，如果對學(xué)習(xí)感興趣，情況就會相反，就能抵制各種誘惑，將自己的主要精力放在學(xué)習(xí)這件事情上。

　　(二)影響學(xué)習(xí)興趣的因素

　　影響學(xué)習(xí)興趣的因素是多方面的。

　　1、與學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān)

　　客觀來說，初中生所處的年齡階段決定了他們會對很多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情發(fā)生興趣。在這個(gè)階段，他們好奇心非常旺盛，但是這種好奇心不一定全是指向?qū)W習(xí)的，而很可能是指向其他的對象，比如流行歌曲、體育運(yùn)動(dòng)、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)等等。那么，對這些活動(dòng)的過多關(guān)注就會降低對學(xué)習(xí)的興趣。有很多這樣的實(shí)際例子：某某同學(xué)本來是尖子學(xué)生，可是由于迷戀網(wǎng)絡(luò)、游戲等，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈。因此，大家應(yīng)該正確把握學(xué)習(xí)與游戲之間的關(guān)系。

　　2、與教師的教學(xué)方式、性格特點(diǎn)有關(guān)

　　不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣也會受到教師的影響，比如教師的教學(xué)方式、教師的性格特點(diǎn)等。在我們討論學(xué)習(xí)班興趣這個(gè)問題的時(shí)候，必須認(rèn)識到一個(gè)現(xiàn)狀是：對所有科目的學(xué)習(xí)都不感興趣的情況比較少，但“偏科”的現(xiàn)象相對而言更為普遍。為什么有的同學(xué)可能對一個(gè)老師教的課程感興趣，但對另一個(gè)老師教的課程不感興趣?原因之一就在于教師的教學(xué)方式、教師的人格魅力。在教學(xué)方面，有經(jīng)驗(yàn)的教師善于制造懸念，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自然而然有一種學(xué)習(xí)的心向和渴望。相反，有的老師講課直來直去、單調(diào)枯燥，客觀上使學(xué)習(xí)失去了學(xué)習(xí)興趣。在與學(xué)生交往方面，有的老師熱情、開朗、平易近人、和藹可親，使學(xué)生愿意與他溝通，但有的老師可能會讓學(xué)生覺得“架子大”，這些客觀上都對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。

　　3、與周圍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有關(guān)

　　班風(fēng)、校風(fēng)會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果校風(fēng)端正好學(xué)、班風(fēng)積極上進(jìn)，身處其中的學(xué)生自然會受益匪淺，這也是名校出優(yōu)秀人才的原因之一。

　　學(xué)習(xí)興趣也與同伴有關(guān)系，學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生具有一種榜樣的力量，會對其他同學(xué)產(chǎn)生積極的影響。對于中學(xué)生來說，尤其如此，因?yàn)橹袑W(xué)生主要的社交對象已經(jīng)從父母等家庭成員轉(zhuǎn)變?yōu)橥�齡人，他們比以往任可時(shí)候都更能接受同齡人的影響，父母苦口婆心的教導(dǎo)往往不及同伴一句話的力量大。

　　(三)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　1、掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

　　如果你掌握了好的學(xué)習(xí)方法，它會使你在學(xué)習(xí)中更輕松。心理學(xué)家班都拉認(rèn)為：對會做的事情，我們比較有興趣去做;而對于不會做的事情，我們可能不愿意去做。所以，如果你越學(xué)越好、越學(xué)越會學(xué)，還用擔(dān)心自己對學(xué)習(xí)沒有興趣嗎?

　　2、懂得鼓勵(lì)自己

　　當(dāng)你在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步時(shí)——哪怕只是很小的進(jìn)步，也要好好地表揚(yáng)自己、鼓勵(lì)自己。在學(xué)習(xí)中，不要總是和同學(xué)比較，而是要跟自己比較。無論別人做得怎樣，只要你自己比以前有進(jìn)步，那就夠了。別人做得怎樣是無關(guān)緊要的，重要的是你有了進(jìn)步。這樣，你會對自己越來越有信心、對學(xué)習(xí)越來越有信心。

　　3、嘗試培養(yǎng)自己抵制“誘惑”的能力

　　意志是在與誘惑、與困難、與挫折斗爭中一點(diǎn)一點(diǎn)增強(qiáng)的。所以，當(dāng)你面對誘惑、猶豫著是該學(xué)習(xí)還是游戲的時(shí)候，不妨將這種當(dāng)做訓(xùn)練你的意志力的絕好機(jī)會，果斷地告訴自己：“我要學(xué)習(xí)!”而不是“我要去玩!”這樣，天長日久，相信你會逐漸擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，即使在面對誘惑的時(shí)候，也能保持對于學(xué)習(xí)的興趣。