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“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)(通用12篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們需要用到練習(xí)題的情況非常的多,做習(xí)題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。你所了解的習(xí)題是什么樣的呢?下面是小編精心整理的“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 1
班會(huì)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
班會(huì)形式:
敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。
班會(huì)過(guò)程:
教師講話:同學(xué)們,你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都在五年以上(因?yàn)槟銈兪橇昙?jí)和九年級(jí)學(xué)生),通過(guò)這些年的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識(shí),豐富、提高了自己,使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí),對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);
(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無(wú)則加勉。
2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考;回答問(wèn)題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
(2)上課座姿要端正,讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”(眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn),手握筆的.地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。)?當(dāng)場(chǎng)示范寫(xiě)字,看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書(shū)寫(xiě)格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的`在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
(2)課堂上,老師在提問(wèn)問(wèn)題,a同學(xué)積極舉手,回答問(wèn)題聲音響亮;b同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰地站起來(lái),回答問(wèn)題聲音特別小。
(3)課堂上,a同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字,紙面清潔;b同學(xué)邊寫(xiě)邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個(gè)大花貓。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進(jìn)?
3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情?)
(1)張同學(xué)邊走路邊看書(shū),非常認(rèn)真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū);王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū);劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū);趙同學(xué)躺在床上看書(shū);丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼?讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書(shū),不交頭接耳,不東張西望。
5、小結(jié):通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、準(zhǔn)備一兒歌:(課下讀熟、背過(guò),讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
小學(xué)生,愛(ài)學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益;
早晨起,不懶睡,背著書(shū)包上學(xué)去;
課堂上,專(zhuān)心聽(tīng),基礎(chǔ)打牢成績(jī)好;
勤于思,善動(dòng)腦,積極發(fā)言才聰明;
寫(xiě)作業(yè),用心記,煉就本領(lǐng)比高低;
課堂外,多讀書(shū),課外知識(shí)更豐富;
好習(xí)慣,我第一,健康向上有活力。
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,并共同教育。
3、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析:
進(jìn)入初中后,班級(jí)情況發(fā)生了較大的變化,特別是在學(xué)習(xí)上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出:優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,主動(dòng)發(fā)言;作業(yè)按時(shí)完成,且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每天能遵照?qǐng)?zhí)行,所以作業(yè)完成的很好,但部分學(xué)生卻與之相反,成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)后列,觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是:
1、注意力不集中。上課東張西望,或做小動(dòng)作,或開(kāi)小差,造成老師上課所講的內(nèi)容沒(méi)記住。
2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧,自修課不認(rèn)真上,回家看電視的`時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、不完成作業(yè),抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)上不主動(dòng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前。
有人說(shuō),青少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種,便會(huì)有行為的收獲,播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲,播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō),行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作:
1、請(qǐng)每一位學(xué)生寫(xiě)好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣,從中篩選出幾個(gè)編寫(xiě)成故事或小品。
2、請(qǐng)我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫(xiě)好他的好習(xí)慣的培養(yǎng),以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目,讓他們事先做好思考。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《時(shí)間》表演者:學(xué)生xx。
2、故事《英語(yǔ)課上》表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》演唱者:學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小A和后進(jìn)生小C》表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》A版與B版表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》表演者:學(xué)生xx。
8、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》演唱:全體學(xué)生。
9、活動(dòng)主持者發(fā)言。
五、反思與重建:
國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者,無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過(guò)程中,或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如,發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己走神了,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了,就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì),及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來(lái)了,習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進(jìn)入軌道,就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后,你再也不必刻意約束自己,而是順其自然,習(xí)慣也就成了自然。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,我們特此舉行了《良好的'學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)的教育,意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典,也沒(méi)有口號(hào)式的大話與空話。無(wú)論是故事還是小品,都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的,所以主題班會(huì)取材源于我們的學(xué)生,同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)故事或小品的評(píng)論,讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足,在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí),也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì),也讓學(xué)生明白,優(yōu)異成績(jī)的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處:由于時(shí)間關(guān)系,討論和發(fā)言還不夠充分,主題班會(huì)的教育意義還必須延伸下去。
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 3
一、活動(dòng)主題:
好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)
二、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)本次活動(dòng)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2、認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。
3、通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙,和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等活動(dòng)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
三、活動(dòng)流程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬、甲:同學(xué)們大家好!我們有緣走進(jìn)了同一間教室。我們有幸成為了同學(xué)。這里將見(jiàn)證我們火熱的青春,讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土;讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)!
乙:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。六年級(jí)“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
。ǘ、甲:你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎?
乙:這我當(dāng)然知道,習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
甲:你說(shuō)得很對(duì),可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎?
乙:這誰(shuí)不知道啊,當(dāng)然了,比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。
甲:你還真不知道什么叫謙虛啊,我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣!
乙:不可能,你說(shuō)!
甲:那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了,我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
乙:你可真是好笑,我愛(ài)咬自己的手指甲,又沒(méi)咬你的手指甲,這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病,我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。
甲:你還別得意,真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了,你可別小看了壞習(xí)慣的威力,不信你看:
1、開(kāi)車(chē)打手機(jī)遭致車(chē)毀人亡
2、看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3、不講個(gè)人衛(wèi)生(不愛(ài)勤洗手,咬鉛筆,咬指甲)導(dǎo)致的各種疾病
4、長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的`側(cè)肩、駝背等
5、不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等
。ㄈ、甲:看了剛才的資料,可這是把我嚇了一跳,沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
乙:是啊!大家可不要以為剛才的事情離我們很遠(yuǎn),下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
甲:請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了?》
。ü(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)此處略去具體表演過(guò)程,簡(jiǎn)單交代劇情:
一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力,在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng),被家長(zhǎng)誤解,被同學(xué)嘲笑,最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己,非常煩惱。
。ㄋ模⒓祝嚎戳藙偛诺男∑,同學(xué)們有什么感想呢?你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧!
(無(wú))、進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
乙:(禮儀習(xí)慣)
。1)尊重長(zhǎng)輩,聽(tīng)父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇。
(2)上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向。(住校生在校須外出時(shí),要請(qǐng)假,并跟班主任說(shuō)明去向)。
。3)進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好,進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
。4)上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
。5)同學(xué)之間要互幫互助,不強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào)。
(6)參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
。7)講話文明,不說(shuō)臟話。
甲:(學(xué)習(xí)習(xí)慣)
(1)課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
。2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜等老師上課。
(3)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考。
。4)按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
乙:(生活習(xí)慣)
(1)按時(shí)起床,不睡懶覺(jué)。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
。3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家,不在路上打鬧,不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
。4)講究個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常剪指甲,不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā),不穿奇形怪狀的衣服,穿戴整潔,不穿拖鞋進(jìn)教室。
(5)積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園,不亂扔拉圾,不亂涂亂畫(huà)。
。6)在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。
(7)(注意安全,關(guān)愛(ài)生命,不攀爬圍墻。
甲:(節(jié)儉習(xí)慣)
(1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節(jié)約用水用電。
。2)愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗,不亂攀折樹(shù)木花草。
。3)愛(ài)惜禮物,不追求穿戴,不跟他人攀比。
。4)愛(ài)惜糧食,不隨便丟棄飯菜,節(jié)約每粒糧食。
。5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
(6)正確支配零用錢(qián),不亂吃零食。
。7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
。ㄆ撸、小結(jié)反思(班主任)
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)活動(dòng)中的熱烈表現(xiàn),老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對(duì)剛才在活動(dòng)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解,例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成,需要我們那些心里品質(zhì)等)英國(guó)教育家洛克說(shuō):“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣!
美國(guó)教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò):“習(xí)慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,他就會(huì)變得牢不可破!
在我們班會(huì)活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候,老師最想送給大家的話是:“做習(xí)慣的主任,不做習(xí)慣的奴隸,你們準(zhǔn)備好了嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”
甲:六年級(jí)“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)到此結(jié)束!
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 4
一、活動(dòng)目的:
教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化,不需要特別的意志努力,不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)成為支配人生的一種力量。通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì),就是要培養(yǎng)隊(duì)員的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、確定主題,競(jìng)選主持人,擬定節(jié)目,討論整個(gè)活動(dòng)步驟。
2、排練節(jié)目。
3、審查節(jié)目,將各節(jié)目有機(jī)組合,確定中隊(duì)會(huì)流程。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┲嘘(duì)長(zhǎng)主持中隊(duì)會(huì)儀式。
1、各小隊(duì)整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),匯報(bào)給中隊(duì)長(zhǎng)。
2、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào),并申請(qǐng)批準(zhǔn)隊(duì)會(huì)開(kāi)始。
3、出旗、敬禮、奏樂(lè)。
4、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,指揮:沈源潔。
。ǘ、隊(duì)會(huì)內(nèi)容:
中隊(duì)長(zhǎng)宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始。
甲:習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙:讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天中翱翔。
甲:習(xí)慣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最密切的伙伴。
乙:讓我們茁壯成長(zhǎng)。
甲:一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“播下一個(gè)行為,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)!边@就充分說(shuō)明了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要。
乙:是啊,好習(xí)慣可以使我門(mén)終身受益。
甲:下面請(qǐng)聽(tīng)杜勤勤同學(xué)為大家?guī)?lái)的故事《一個(gè)兄弟和十根樹(shù)枝》。
乙:聽(tīng)完了好聽(tīng)的`故事,接下來(lái)再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團(tuán)結(jié)與和平》,表演者,劉彤,夏佩云。
甲:聽(tīng)完了搞笑的雙簧,接下來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)女聲小合唱吧!表演者:殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。
乙:聽(tīng)完了歡快了的歌曲,接下來(lái)就讓我們欣賞二胡獨(dú)奏《田園春色》,表演者:劉彤。
甲:聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè),接下來(lái)再讓我們欣賞本班小詩(shī)人彭文銳為大家?guī)?lái)的宋詞朗誦《水調(diào)歌頭》。
乙:接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)席瑞同學(xué)為大家演講,《以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥》。
甲:同學(xué)們看完了以上的表演,你們一定對(duì)“習(xí)慣”這個(gè)詞有很深的了解了吧。習(xí)慣將伴隨著我們成長(zhǎng),所以,我們一定要養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就要從小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
乙:看了這么多表演,大家一定都累了吧。下面,我們一起來(lái)玩一個(gè)互動(dòng)的游戲。我們出題目,同學(xué)們以大組為單位輪流回答。說(shuō)出最多的組獲勝。
甲:在我們的生活中有那些良好的習(xí)慣?
乙:經(jīng)過(guò)激烈的角逐,最終一、二、四大組勝利,而第三大組因?yàn)閮奢啗](méi)回答出來(lái)而落敗,希望你們能再接再厲。
甲:下面,讓我們唱一首歌吧。
乙:齊唱《讓我們蕩起雙槳》,指揮,沈源潔。
。ㄈ、儀式
1、輔導(dǎo)員講話:
這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得比較成功,同學(xué)們能自編自演一些節(jié)目;小干部也通過(guò)活動(dòng),提高了自己的工作能力。我希望同學(xué)們能夠不斷養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來(lái)成為社會(huì)的有用人才。
2、輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)隊(duì)員呼號(hào)。
3、退旗、敬禮、奏樂(lè)。
4、中隊(duì)長(zhǎng)宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 5
活動(dòng)地點(diǎn):
教室
活動(dòng)目的:
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事,編排成節(jié)目,讓學(xué)生自己教育自己,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。
活動(dòng)形式:
討論、拍手歌、三句半。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,編排三句半,行為習(xí)慣拍手歌
主持人:
xxx
策劃指導(dǎo):
班主任
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始
甲、親愛(ài)的同學(xué)們,偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“少成若天性,習(xí)慣如自然”?梢(jiàn)良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要。
乙:是啊,好的習(xí)慣能讓我們受益終身。
甲:習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙:能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。
甲:習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。
乙:能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
合:老師,同學(xué)們,下午好!“好習(xí)慣,貴養(yǎng)成”二年級(jí)46班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。(鼓掌)
第一板塊明辨是非
甲:良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
乙:但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們周?chē)陀心敲匆恍┩瑢W(xué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
甲:那么,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看,在我們身上有哪些不良習(xí)慣?
同學(xué)們自由發(fā)言:
甲:這些同學(xué)的習(xí)慣是不良的,他們的行為是可恥的
乙:壞習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人的素質(zhì),甚至是一生的發(fā)展
甲:還會(huì)給集體帶來(lái)危害
乙:下面大家請(qǐng)看《壞習(xí)慣危害大》
小黑板出示兒歌。(齊讀)
壞習(xí)慣,危害大,直接影響你我他,學(xué)習(xí)倒退直向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣,危害大,健康心理毛病發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬。
壞習(xí)慣,危害大,班風(fēng)班貌全搞垮,不顧集體好和差,競(jìng)賽紅旗全跑了,全跑了。
壞習(xí)慣,克服它,要靠全班一體化,幫你幫我也幫他,師生家長(zhǎng)笑哈哈,笑哈哈。
甲:要塑造一個(gè)人的美好形象,不僅要知道什么是錯(cuò)的,更重要的要知道該怎樣做是對(duì)的,是不是?
乙:如果碰到下列情況,你該怎么辦?(小黑板出示)
甲:1、你做作業(yè)時(shí)碰到難題,百思不得其解,同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄,你會(huì)怎么辦?
乙:2、中午,你在教室中吃完桔子,剩下桔子皮,可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師,這時(shí)你會(huì)怎么辦?請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。
甲:3、班里有同學(xué)損壞了公物,老師來(lái)調(diào)查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō),一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相,假如你是知情者,但又礙于同學(xué)間的面子,不好當(dāng)面站出來(lái),那你該怎么樣?
乙:4、同學(xué)打架,很多同學(xué)喊加油,你怎么辦?
甲:剛才幾位同學(xué)的'發(fā)言說(shuō)的都很正確,充分表明了我們明辨是非的能力。
第二版塊:樹(shù)立榜樣
甲:其實(shí),在我們每個(gè)人身上都有良好的習(xí)慣,只是你可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)
乙:那現(xiàn)在就來(lái)找找我們身上的好習(xí)慣吧。
(自由談)
甲:同學(xué)們真棒!這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù),它就像我們二年級(jí)(46)班這個(gè)大集體。我們就像樹(shù)上的一片樹(shù)葉。請(qǐng)把你的好習(xí)慣寫(xiě)在樹(shù)葉上,然后貼上去。
乙:現(xiàn)在成長(zhǎng)樹(shù)已經(jīng)是枝繁葉茂了,可以看出同學(xué)們身上的好習(xí)慣真不少
甲:同學(xué)們,讓我們?cè)俳釉賱?lì),讓自己身上的好習(xí)慣越來(lái)越多。
合:讓這棵成長(zhǎng)樹(shù)變得更加茂盛,做個(gè)人人羨慕的文明之星。
第三版塊:奮發(fā)向上
甲:對(duì)照我們身邊的榜樣,我們身上還存在一定的不足。
乙:請(qǐng)大家自己跟自己說(shuō)說(shuō)自身還存在哪些不足呢。
學(xué)生思考、發(fā)言
甲:同學(xué)們反思自己都非常認(rèn)真。
乙:每天早晨,我們披著燦爛的朝陽(yáng),走進(jìn)美麗的校園,開(kāi)始了一天愉快的
學(xué)習(xí)生活。
甲:我們就應(yīng)該讓這一天過(guò)的有意義,更充實(shí),這就首先讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。是不是?
乙:結(jié)合我們自身的不足,今后該怎么做呢?
自由發(fā)言。
乙:在班會(huì)結(jié)束之前,請(qǐng)班主任藍(lán)老師給我們講話,大家歡迎。(鼓掌)
老師:同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開(kāi)得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長(zhǎng)大了,都能明辨是非了,認(rèn)識(shí)問(wèn)題有深度了,祝賀你們!(鼓掌)同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧!養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把自己培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人,你們能做到嗎
生:(齊)能!
三、活動(dòng)結(jié)束
甲:和著歡快的節(jié)拍,
乙:踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代,
甲:做個(gè)文明的和平學(xué)生,
合:那是我們共同的心愿。
甲:文明人要有良好的行為,
乙:文明人要有良好的習(xí)慣。
甲:做到這一些,需要克服很多困難。
乙:做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
甲:二年級(jí)4、6班《好習(xí)慣貴養(yǎng)成》主題班會(huì)
合:到此結(jié)束,謝謝大家!
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 6
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過(guò)程:
猜猜看:我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),——我是功臣;對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),——我是罪人。培訓(xùn)我,——我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,——我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)?——我平凡得讓你驚奇。(習(xí)慣)
從小到大,你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功?給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下(小組交流)
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追
逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的.學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的`養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
你對(duì)以下行為有何看法?
1、在思考問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思考
2、在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題后,習(xí)慣先放一邊,以后又忘了解決。
3、考試考差了后,開(kāi)始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí),但幾天后又松懈了。
4、自習(xí)課無(wú)所事事,東張西望。
5、自制力差,時(shí)間安排不合理,利用率不高
6、吃完的食品袋隨手扔在地上
7、課間大聲說(shuō)笑甚至追逐打鬧
8、寫(xiě)作業(yè)不及時(shí)磨蹭,邊看電視邊寫(xiě)作業(yè),先玩再寫(xiě)作業(yè)。
9、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人拿同學(xué)的缺點(diǎn)或者是?開(kāi)玩笑在同學(xué)中傳播、見(jiàn)到老師扭頭就走。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)
慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。
同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié):首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié):班任做全課總結(jié)。
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活動(dòng)目標(biāo):
幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論
1.師:剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?
2.師:原來(lái)多洗手,排隊(duì)喝水,飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1.師那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?
2.師:我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?
四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1.師:除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣,你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下。
2.師:小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì),還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣,讓孩子自己來(lái)講,孩子們看視頻的`時(shí)候都很認(rèn)真,但是可能是小班孩子的`天性,他們一邊看一邊說(shuō),發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來(lái),這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣,我便按著順序來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí),什么時(shí)候應(yīng)該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣,可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念,這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)稍微有店難度。
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一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作的重要組成部分,實(shí)施養(yǎng)成教育要遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為核心內(nèi)容,以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目標(biāo),以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為目的,全力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;隨著素質(zhì)教育的不斷深入,我們已經(jīng)從更深的`層面上認(rèn)識(shí)到學(xué)校這個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的教育內(nèi)容和方法,直接制約學(xué)生德智體美勞等各方面的全面發(fā)展。為了逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為,提高其自理能力,形成優(yōu)良的道德品質(zhì),結(jié)合我校實(shí)際,制訂本方案:
二、實(shí)施階段:
第一階段:結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定《師范附小養(yǎng)成教育活動(dòng)方案》,召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,布置養(yǎng)成教育專(zhuān)題班會(huì),做好養(yǎng)成教育基礎(chǔ)工作布置。
第二階段:結(jié)合《師范附小養(yǎng)成教育活動(dòng)方案》開(kāi)展養(yǎng)成教育系列活動(dòng),從小事做起、從簡(jiǎn)單的事情做起,從身邊事情做起,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)于探究的優(yōu)良品質(zhì)。
第三階段:在全面實(shí)施養(yǎng)成教育基礎(chǔ)上,深入班級(jí)檢查養(yǎng)成教育落實(shí)情況,并找出典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
第四階段:結(jié)合教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)校養(yǎng)成教育的開(kāi)展情況做好科研成果經(jīng)驗(yàn)材料,切實(shí)形成學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制,使我校實(shí)施素質(zhì)教育工作上一個(gè)新臺(tái)階。
三、實(shí)施辦法:
(一)學(xué)生禮儀常規(guī):
開(kāi)學(xué)初,做好學(xué)生禮儀規(guī)范通知:
1、上學(xué)穿戴要整潔;穿好校服、佩戴整齊的紅領(lǐng)巾、校牌;
2、上、下課鈴聲響,要自覺(jué)有序進(jìn)、出教室,走廊內(nèi)行走不得大聲喧嘩,右行、有序;
3、上、下課時(shí),起立向老師致敬問(wèn)好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。
4、課前做好下節(jié)課的書(shū)本文具準(zhǔn)備。
5、上學(xué)遲到,在教室門(mén)口先向老師報(bào)告,經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入,進(jìn)教室時(shí),腳步要輕捷,入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲,并立即集中精神聽(tīng)課。
6、在學(xué);蛐M庖(jiàn)到老師、客人要主動(dòng)、熱情地敬禮問(wèn)好,聲音要適度自然;樓內(nèi)見(jiàn)到老師、客人要敬禮以示問(wèn)好。
7、課間如有緊急情況需要離開(kāi)課堂,須經(jīng)向老師請(qǐng)假,經(jīng)老師同意后才可出去。
。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī):
1、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)國(guó)旗”的教育,讓學(xué)生懂得國(guó)旗是祖國(guó)的象征,國(guó)旗的各部分都具有哪些特殊的含義;升旗時(shí)態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊(duì)要整齊、少先隊(duì)員行隊(duì)禮,姿勢(shì)要正確、唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮、整齊;上學(xué)時(shí),學(xué)生要佩戴好紅領(lǐng)巾,保持紅領(lǐng)巾的整潔、干凈,了解紅領(lǐng)巾的象征意義。
2、老師上課時(shí)應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)讀書(shū)寫(xiě)字的基本要求:讀書(shū)時(shí)姿勢(shì)要端正,手持課本,眼睛和課本距離一尺。寫(xiě)字時(shí)要做到頭正身直、腳平、握筆正確,胸口離課桌一拳,眼睛離本子一尺,每節(jié)課握筆寫(xiě)字前要求學(xué)生背一背讀寫(xiě)姿勢(shì)口訣(尤其是一年新生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的初期訓(xùn)練)。
3、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)課,及時(shí)、獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè),準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè),作業(yè)有錯(cuò)誤的要及時(shí)改正,每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ㄈ┘o(jì)律常規(guī)
班主任要結(jié)合學(xué)校日常行為管理制度及新頒布的中小學(xué)生日常行為規(guī)范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)教育。
1、每天按時(shí)上課,不遲到、不早退,有事向老師請(qǐng)假。
2、集隊(duì)做到快、靜、齊,行進(jìn)中不打鬧。
3、上下樓梯時(shí)做到右行、輕聲、不撘肩搭背。
4、課間活動(dòng)不追趕打鬧,不大聲喧嘩,不做危險(xiǎn)、劇烈的活動(dòng)。
5、愛(ài)護(hù)公物,不破壞花草樹(shù)木。
(1)各班設(shè)立學(xué)生輪流值日制度。學(xué)生值日時(shí)不許家長(zhǎng)代勞,班主任要及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),給予鼓勵(lì)。
。2)監(jiān)督學(xué)生做好眼保健操,不亂涂墻壁,不亂丟亂吐,保持校園環(huán)境衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
。3)注意個(gè)人衛(wèi)生,做到勤洗澡,早晚刷牙,常剪指甲。
。4)自己能做的事情自己做。
。5)愛(ài)惜課本、文具。
班主任要充分利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間舉行如“我能行”、“小鬼當(dāng)家”之類(lèi)有益動(dòng)。有針對(duì)性地開(kāi)展“比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比能力”的活動(dòng)。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),以點(diǎn)帶面。
。ㄋ模┛偨Y(jié)
以班級(jí)為單位做好班級(jí)養(yǎng)成教育活動(dòng)方案、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)總結(jié),及時(shí)上交,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)選出優(yōu)秀作品,面向全校公開(kāi),展示!
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解正確的坐、立姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)中的互相幫助,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神
學(xué)習(xí)內(nèi)容:體育常識(shí)、正確的坐立姿勢(shì)、手指操、模仿操等室內(nèi)活動(dòng)
第一部分課堂常規(guī):
教學(xué)重點(diǎn):理解正確坐、立姿勢(shì)意義
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
組織教法:
一、導(dǎo)入新課
1、歌曲《蝴蝶泉邊》
2、講本學(xué)期體育課安全:
(1)、必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。
(2)、在條件許可時(shí),應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。
(3)、上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的物品。
(4)、在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn),準(zhǔn)備上課。
(5)、體育課中要主動(dòng)配合教師,遵守課堂紀(jì)律,有秩序地做練習(xí),不哄鬧,不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。
(6)、下課前要整隊(duì),認(rèn)真聽(tīng)取教師或同學(xué)對(duì)課的小結(jié)。
3、教師:同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎?
學(xué)生:學(xué)生互相觀看,然后都整理了一下自己的坐姿。
教師:那好,在老師看來(lái)啊,同學(xué)們的坐姿是千姿百態(tài),個(gè)不相同。那么什么樣的坐、立姿勢(shì)才是最正確的那?這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的.,坐、立姿勢(shì)。
4、出示課題:坐、立姿勢(shì)(彩色貼紙)
二、傳授新知識(shí)
1、教師:教師示范坐立不正確的姿勢(shì),提問(wèn)學(xué)生是否正確。
學(xué)生:不正確,然后找出錯(cuò)誤的理由。
教師:觀看掛圖,教師講解身體各部位名稱(chēng)。
教師:教師講解什么是坐、立姿勢(shì)?包括哪些方面的內(nèi)容?
學(xué)生:學(xué)生邊聽(tīng)教師講解,邊做。
教師:教師個(gè)別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯(cuò)誤
比一比:同學(xué)之間比一比
同學(xué)與老師比一比
相鄰組同學(xué)2人一組互相幫助(照鏡子看看自己做的哪不好)
2、觀看幻燈片
學(xué)生:判斷幻燈片上的姿勢(shì)是否正確,然后舉手回答。一一說(shuō)明看法。
教師:教師總結(jié)
第二部分手指操、模仿操
教學(xué)重點(diǎn):1、理清手指的名稱(chēng)
2、動(dòng)作準(zhǔn)確
教學(xué)難點(diǎn):能正確獨(dú)立的完成組合
手指操:音樂(lè):找朋友
教師:同學(xué)們大家是不是都有自己的好朋友啊?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你的好朋友是誰(shuí)?
學(xué)生:學(xué)生依次舉手回答自己的好朋友。
教師:那好,同學(xué)們找到了自己的好朋友,可是我們的手指要拜托大家為它們來(lái)找找好朋友。
教師:教師分別講解每個(gè)手指的名稱(chēng),大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小拇指
學(xué)生:邊理解,邊按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行分辨
教師:教師做手指操示范
學(xué)生:學(xué)生觀看,細(xì)心學(xué)習(xí)
教師:教師與學(xué)生共同一步一步的進(jìn)行手指操找朋友,并配合音樂(lè),教師巡回檢查。
教師:教師與學(xué)生從大拇指-中指,然后停下來(lái)給學(xué)生自由時(shí)間,接下來(lái)的食指與小拇指有學(xué)生自己來(lái)完成。
學(xué)生:學(xué)生在音樂(lè)伴奏下獨(dú)自為剩下的指頭找朋友。
模仿操
教師:教師出示幻燈片"我學(xué)老鷹飛飛,我學(xué)馬兒跑跑、
我學(xué)魚(yú)兒游游、我學(xué)青蛙跳跳、
抬抬胳膊、扭扭腰,
我在可愛(ài)的學(xué)校,快樂(lè)的像只小鳥(niǎo)"。
學(xué)生:學(xué)生與教師共同朗讀老鷹飛飛
教師:教師示范
學(xué)生:學(xué)生觀察教師的示范動(dòng)作
教師、學(xué)生:學(xué)生模仿,與教師共同進(jìn)行練習(xí)
鞏固新知識(shí)
教師:同學(xué)們大家回想一下,今天這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么?
學(xué)生:坐、立姿勢(shì),手指操,模仿操
教師:那好同學(xué)們今天老師給大家留個(gè)小作業(yè):
1、同學(xué)們回到家看看自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,他們坐、立姿勢(shì)是否正確,如果不正確我們來(lái)當(dāng)個(gè)小老師,教教家人正確的姿勢(shì)。
2、晚上睡覺(jué)之前躺下來(lái)為我們的手指找找好朋友,然后在閉上小眼睛睡覺(jué)。
3、晚上放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)向家人展示今天所學(xué)的模仿操
"老鷹飛飛"。
準(zhǔn)備工作:教師認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)詳細(xì)的教案,仔細(xì)閱讀一年級(jí)體育教科書(shū)和課程標(biāo)準(zhǔn)。制定教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)備:音樂(lè)、幻燈片、彩字課題、掛圖。
反思:
本節(jié)課上完了使我感觸很深,我感覺(jué)最新穎的就是手指操那一環(huán)節(jié)?瓷先ナ顷P(guān)于手指的運(yùn)動(dòng),我注意了如果學(xué)會(huì)了很有意思。我感覺(jué)這是收獲,我學(xué)到了新知識(shí)。平日體育課里我們都忽視了學(xué)生手指的運(yùn)動(dòng),手指運(yùn)動(dòng)可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦,使學(xué)生達(dá)到全身各關(guān)節(jié)都在運(yùn)動(dòng)。作為一名教師要多善于觀察,一切科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律,都是建立在周密、精確、系統(tǒng)的觀察基礎(chǔ)之上的。記得看過(guò)一本書(shū),書(shū)上居里夫人的女兒曾把觀察譽(yù)為"學(xué)者的第一美德"一巴甫洛夫一直把"觀察、觀察、再觀察"作為座右銘。教師要善于學(xué)會(huì)觀察,合理的運(yùn)用觀察,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),把觀察到的帶給學(xué)生們,給學(xué)生最新鮮的知識(shí)。觀察也是教師搞好教育工作不可缺少的心理品質(zhì)。我認(rèn)為經(jīng)過(guò)不斷的觀察探索,我們的教師一定能夠成長(zhǎng)為一名成功的觀察者和教育者。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生全部能消化,完全完成了本課的教容內(nèi)容,收獲很大。
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 10
【活動(dòng)目的】
通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用,為使自己走向成功奠定基礎(chǔ),因此要從現(xiàn)在做起,從我做起。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
班主任談話:新的學(xué)期開(kāi)始了,同學(xué)們通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)掌握了很多豐富的知識(shí),使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的`一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,使我們學(xué)得輕松安閑,又利于身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
二、主持人:討論問(wèn)題
1、課前,我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
讓學(xué)生討論、發(fā)言。
課前預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
學(xué)生討論發(fā)言。
上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考:回答問(wèn)題要起立,聲音洪亮:要發(fā)言,先舉手。
上課坐姿要端正,讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
做也要字體端正,規(guī)范,書(shū)寫(xiě)格式正確,紙面清潔,寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤)
3、課后,我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
學(xué)生討論、發(fā)言
4、考試時(shí),我們?cè)撛趺醋觯?/p>
讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書(shū),不交頭接耳,不東張西望。
5、課間活動(dòng)我們應(yīng)該怎么做?
靠右側(cè)下樓梯。
站隊(duì)快、靜、齊。
課間做安全游戲,包括跳繩、打口袋、踢毽子。
不在臺(tái)階上蹦跳。
不上較高的體育器械玩耍。
三、班主任小結(jié)
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎么做,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 11
【教育目的】
l.通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng),不講話,不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問(wèn)題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮,進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,并配備四個(gè)小助手。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人甲:我們背上書(shū)包都成了一年級(jí)的學(xué)生,上學(xué)了就要專(zhuān)心學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)。
主持人乙:小朋友,你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎(“漂亮!”)今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送給他,還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧!
老師:同學(xué)們,怎樣才能得到更多的花瓣呢?那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要做到下面幾點(diǎn)(拿出一張白紙,邊講邊在白紙上貼花瓣):上課專(zhuān)心聽(tīng),不講話,不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問(wèn)題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花(向?qū)W生展示自己貼好的`大紅花)。
主持人乙:這么多的小花瓣,到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢
主持人甲:當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友,對(duì)不對(duì)(“對(duì)!”)只是……
主持人乙:只是什么呀
主持人甲:只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙:這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
上課認(rèn)真聽(tīng)講,不講話,不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問(wèn)題,得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣,作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣,
主持人乙:下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣,請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。
主持人甲:你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎
(出示兒歌)
我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;
上課應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心聽(tīng),積極開(kāi)動(dòng)小腦筋;
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;
有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心。
(邊念邊打節(jié)拍)
主持人甲:請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想,再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣,最好能舉個(gè)例子,大家如果同意的話,就邊拍手邊說(shuō);“對(duì),對(duì),對(duì)!我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣!(對(duì)主持人乙),你就拿一片花瓣送給這位同學(xué);如果不同意,大家就不要拍手,讓老師來(lái)當(dāng)裁判,你們說(shuō)好不好(“好”!)
(四人小組討論)
主持人甲:好,同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始,要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。
同學(xué):xx同學(xué)上課很認(rèn)真,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言。
(贊同的小朋友邊拍手邊說(shuō):“對(duì),對(duì),對(duì)!我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣!眡x從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。)
主持人乙:剛才大家介紹得很好,原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來(lái)看一則小品。
(小品表演)
鏡頭一:上課時(shí),老師在上課,同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽(tīng),此后用手輕碰他,提醒不要做小動(dòng)作了。
鏡頭二:下課時(shí),作業(yè)本發(fā)下來(lái),學(xué)生b胡亂翻一下,有錯(cuò)但沒(méi)訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后,再去玩。
鏡頭三:周末,兩人一起回家,學(xué)生d說(shuō):“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說(shuō):“我要做作業(yè)!睂W(xué)生d說(shuō):“家庭作業(yè)嗎隨便!蓖纄說(shuō):“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做!
看完小品后討論誰(shuí)做得好,誰(shuí)做得不好。
主持人甲:那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,有哪些呢?你以后準(zhǔn)備怎么做,也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
(學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并說(shuō)以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。)
主持人乙:相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣的。
主持人甲:希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起努力吧。
(在一片歌聲中,甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。)
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì) 12
一 、設(shè)計(jì)背景
學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式,如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理定勢(shì),作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。而我們班級(jí)的行為習(xí)慣很差,學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。鑒于這一點(diǎn),我舉行了這一次主題班會(huì)。
二 、班會(huì)目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo):了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果的不同影響,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。
2能力目標(biāo):掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3情感目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。
三 、班會(huì)重點(diǎn)
讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測(cè),并根據(jù)實(shí)際情況自我分析。
四 、班會(huì)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測(cè)驗(yàn),每人一份。
2、準(zhǔn)備班會(huì)ppt課件
五 、班會(huì)過(guò)程
(一)、猜迷語(yǔ)導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,你能用二個(gè)字的詞來(lái)說(shuō)一下這是什么嗎?我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。
我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。
對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),--我是功臣;
對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),--我是罪人。
培訓(xùn)我,--我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;
放縱我,--我會(huì)毀掉你的終身。
我到底是誰(shuí)?--我平凡得讓你驚奇。
( 習(xí)慣 )
(后附ppt)
以此引出本次班會(huì)的主題:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(二)、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測(cè)驗(yàn)。
判斷以下行為,你有的打√,沒(méi)有的打×。(要實(shí)事求是的填寫(xiě))
1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定( )(后附ppt)
2、課堂上注意力不集中;( )
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;( )
4、不愛(ài)用工具書(shū),馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí);( )
5、不懂不會(huì)也不問(wèn);( )
6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想;( )
7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了,開(kāi)始想著課后的.娛樂(lè)活動(dòng);( )
8、做作業(yè)前不溫習(xí),做完作業(yè)不相信自己,總要找人對(duì)對(duì)答案;( )
9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手,看看分?jǐn)?shù),扔到一邊,不認(rèn)真分析檢查;( )
10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí),常做一些小動(dòng)作;( )
11、遇到好電視,或者一玩起來(lái),就忘記做作業(yè);( )
12、邊做作業(yè),邊聽(tīng)音樂(lè)或者看電視;( )
14、學(xué)習(xí)用具亂扔,用時(shí)找不到;( )
15、平時(shí)不復(fù)習(xí),考前開(kāi)夜車(chē);( )
16、喜歡哪科學(xué)哪科,偏科;( )
17、情緒波動(dòng)大,因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí);( )
5個(gè)以下√,要引起注意,立即改正
5—10個(gè)√,得趕快制定計(jì)劃,自己改正
10個(gè)以上√,問(wèn)題嚴(yán)重,請(qǐng)別人幫助自己改正
(后附ppt)。
(三)、診斷學(xué)習(xí):1>、平時(shí)上課同學(xué)們有哪些不良聽(tīng)課習(xí)慣?
2>、理想的聽(tīng)課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的?
(后附ppt)
(四)、教師與學(xué)生一起分析:什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想的聽(tīng)課習(xí)慣。
1>不良聽(tīng)課習(xí)慣:
1、上課沒(méi)有興趣
2、 不認(rèn)真聽(tīng)課,總說(shuō)老師不好
3、 記住次要內(nèi)容,忽略主要內(nèi)容
4、 注意力不集中,往往因?yàn)橐恍┬∈露中?/p>
5、 只記簡(jiǎn)單的內(nèi)容,放棄難度較大的內(nèi)容
6、 聽(tīng)課比較情緒化,很少關(guān)注同學(xué)的意見(jiàn)
7、不愛(ài)動(dòng)腦、不舉手回答問(wèn)題
2>理想的聽(tīng)課習(xí)慣:
眼 到
就是聽(tīng)課的時(shí)候,不僅注意黑板上老師寫(xiě)的內(nèi)容,還要注意老師的表情、口型等,要靈活地根據(jù)實(shí)際情境運(yùn)用。
口 到
一般的情況下,口到有三個(gè)需要:一是朗讀需要;二是記憶需要;三是隨時(shí)發(fā)問(wèn)。
心 到
老師講課的時(shí)候,只是起個(gè)引導(dǎo)的作用,最主要的還是靠自己思考,這就要求在聽(tīng)課的時(shí)候時(shí)刻都要用心。
手 到
就是我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課,積極思考的同時(shí),要做好課堂筆記。
(后附ppt)
(五)、大家談:
1>、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃
2、做好預(yù)習(xí)
3、做好課前準(zhǔn)備
4、勤于動(dòng)腦,積極舉手發(fā)言
5、做好課堂筆記
6、 勤查工具書(shū),不懂就問(wèn)
7、專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)
8、適應(yīng)老師的習(xí)慣
9、及時(shí)訂正錯(cuò)誤
10、整理錯(cuò)題集
11、 每天必須完成記憶任務(wù)
12、按時(shí)完成作業(yè),把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通
13、及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)
14、自己留作業(yè)的習(xí)慣
15、 閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣
16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣
2>、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、說(shuō)到做到,堅(jiān)定不移。
2、控制時(shí)空,約束自己。
3、偶有偏離,及時(shí)調(diào)整。
4、持之以恒,慣性運(yùn)動(dòng)。
3>、與家長(zhǎng)一起制定一份課外學(xué)習(xí)時(shí)間表
(后附ppt)
(六 )、班主任結(jié)束語(yǔ)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式,他需要同學(xué)們持之以恒,教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。這一次的班會(huì)是想讓同學(xué)們思想上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。下去后,希望大家定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,以幫助自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(后附ppt)
(七)、集體歌唱《讀書(shū)郎》
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