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小學二年級班主任個人工作總結

時間:2024-10-24 07:57:44 學人智庫 我要投稿
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小學二年級班主任個人工作總結

  【篇1】

小學二年級班主任個人工作總結

  本學期我擔任二年級二班的班主任及本班的語文教學,在積累了一些令人興奮的工作經驗的同時,也有些許不足,現將本期工作總結如下:

  一.教學方面。

  1. 教會學生善聆聽

  開學初,發(fā)現班里有一半左右的學生沒有善于聆聽的好習慣,課堂注意力不集中,我就在教孩子如何聆聽方面下了一番功夫,i并采用了多鼓勵,多引導的方法,引入了正常軌道。現在學生的聽講注意力集中了,學習態(tài)度端正了,學習效果也更明顯了。

  2. 勤實踐,多積累。

  除了教會學生學會課本上的知識以外,我更注重讓學生學以致用。根據學生愛聽故事的特點,評選故事大王,還讓學生參加我是父母小幫手,我有一雙小巧手,我是小小朗讀家,我是小小書法家等實踐活動。學生參與的積極性高,也積累了豐富的學習經驗。

  3.抓好培優(yōu)扶困工作

  培優(yōu)重在樹榜樣,扶困重在多表揚,使優(yōu)生更優(yōu),使學困生有信心,愛學習,別人一遍能學會的,我就學五遍,不放棄,不灰心。

  4. 抓養(yǎng)成習慣,促整體提高。

  學生在聽講,寫作業(yè),小組討論,回答問題等方面,養(yǎng)成了良好的習慣,班中形成了濃厚的學習氛圍,比學趕幫超,整體學習水平有了很大程度的提高,下學期將繼續(xù)堅持。

  二.班級管理

  做到有效管理,理清思路,明確要求。抓落實 善發(fā)現。

  1. 上好興華第一課

  開學初,我先盡快記住每位學生的名字,重點培養(yǎng)四位班干部,為形成良好的班風 學風打好基礎。并讓學生互認姓名,看誰交的朋友多。使學生盡快融入集體中。

  2. 樹榜樣 學榜樣

  開好主題班會,用學生中的先進事例進行思想教育,這些事例看得見,摸得著,學生感覺很親切。學起來更容易一些,也更具說服力。對集體中不良現象,善于抓住苗頭,及時進行教育。激發(fā)學生的上進心,共同向榜樣學習。

  3. 活動中張揚個性

  學;顒迂S富多彩,孩子們都愿意積極參加,我都多給他們展示的機會。每次挑選的活動名單都不重復,機會均等,公平合理。在教師節(jié)演講、歡歌頌祖國、校園運動會、小學生守則知識競猜等活動中,我們班名列前茅,獲得了獎狀鼓舞了士氣。

  4. 關愛學生 做好家校溝通

  冬天天氣干燥,我們一方面提醒孩子多喝開水,另一方面督促有藥的學生及時服藥。有情況及時和家長進行溝通,把溫暖送給孩子,使家長放心,滿意。

  一個學期的工作結束了,其中,酸甜苦辣樣樣俱全,不管工作再苦再累,只要為了孩子的成長,教師的付出都是值得。相信新學期中揚長避短,發(fā)揚團結互助,愛崗敬業(yè)的精神,我們班級的工作一定會越做越好。

  【篇2】

  不知不覺一學期就過去了,我擔任的是二年級(3)班的班主任工作,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

  一、向學生提出明確的要求。

  為了充分調動學生的積極性,自覺遵守學校的規(guī)章制度,在開學的第二周向學生提出明確的要求。這個要求是:(1)學會傾聽。也許是因為獨生子女的原故,孩子們比較缺少與人合作交流,以自我為中心,課堂表現出來的就是不耐心的傾聽同學之間的發(fā)言,不大會汲取別人一些好的思維方法,好的建議,在班中為他們樹立榜樣,教育學生們要虛心的吸取別人的優(yōu)點,補充自己的不足,完善自己。(2)要求學生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長。在班務管理上,我開始有意識的培養(yǎng)學生自主、自理能力,如墻報的設計,放手讓學生參與。(3)要求學生提高衛(wèi)生保潔意識。(4)要求學生團結友愛,減少矛盾。

  二、培養(yǎng)學生的良好習慣。

  二年級學生年齡小,活潑好動,自覺性較差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是經常利用思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。特別是衛(wèi)生保潔習慣,我在每個小組各設一個衛(wèi)生小組長,專門負責每天的衛(wèi)生管理,要求學生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序,換然一新。在班中開展“評星抽獎”活動,促使良好習慣的養(yǎng)成。

  三、培養(yǎng)良好的班集體。

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。在本學期學校運動會中,我班學生奮力拼搏,獲得全級團體總分第二名。從而逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  四、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班 干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。為了讓每個學生都有展示自我的舞臺,發(fā)揮自己的長處,我大膽的放手讓學生們輪流做值日班長(每人 2天),讓每一位學生都嘗試成功的喜悅,讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,使他們提高自我控制能力,成為教師的得力助手。我教給他們方法,遵照 “敬、竟、靜、凈”四字班風模式,進行日常的班級管理,目的是培養(yǎng)人人互相尊敬、人人競爭上游、人人行為穩(wěn)重、人人講究衛(wèi)生。通過這樣的實踐,使每一位學生都嘗試了成功的喜悅或體會挫折感,鍛煉了學生的膽量,提高了學生的心理素質。

  五、正確的運用鼓勵和表揚,轉化個別學生。

  鼓勵和表揚是班主任日常工作中不可缺少的一種教育方法,它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學生,更喜歡表揚。如我班的黎某同學,頑皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點,我抓住他喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特征,我平時注意及時表揚他的閃光點,經常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時,我都是先采用“冷卻”法,待他冷靜下來后,再耐心、細心的與他擺事實、講道理,不厭其煩地和他一起分析事情的前因后果。使他慢慢的認識到自己的錯誤而能及時的改正。

  本學期我還充分利用家長會、學生聯(lián)系手冊等,加大對學生的了解面,并與家長聯(lián)合教育學生,對學生的表現作好跟蹤,及時把學生在近期的表現反饋給家長,并從家長的評價中,獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面,我努力爭取家長的理解和認可,得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設,我班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體,但在工作上還存在許多不足之處有待改進,今后我將繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得更好。

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