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描寫古代兒童生活的詩(shī)句

時(shí)間:2024-10-22 21:05:53 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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描寫古代兒童生活的詩(shī)句

  兒童的生活是純真可愛的,以下是小編推薦的描寫古代兒童生活的詩(shī)句,歡迎閱讀!

描寫古代兒童生活的詩(shī)句

  1、兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋!獥钊f(wàn)里《宿新市徐公店》

  2、兒童也愛晴明好,紙剪風(fēng)鳶各一群!鳌ぶ烀铩肚鼗春哟河渭词隆

  3、古巷少人行,新月彎彎瘦,藤蘿滿墻頭,兒童摘扁豆!

  4、結(jié)伴兒童褲褶紅,手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早,欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)!濉た咨腥巍斗棚L(fēng)箏》

  5、牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立!濉ぴ丁端姟

  6、蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。——唐·胡令能《小兒垂釣》

  7、騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村,吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客,機(jī)關(guān)用盡不如君。——宋·黃庭堅(jiān)《牧童》

  8、秋來(lái)皎潔白須光,試脫朝簪學(xué)酒狂。一曲酣歌還自樂,兒孫嬉笑挽衣裳!啤(quán)德輿《覽鏡見白發(fā)數(shù)莖光鮮特異》

  9、十歲載詩(shī)走馬成,冷灰殘燭動(dòng)離情。桐花萬(wàn)里丹山路,雛鳳清于老鳳聲!啤だ钌屉[《絕句》

  10、誰(shuí)人得似牧童心,牛上橫眠秋聽深。時(shí)復(fù)往來(lái)吹一曲,何愁南北不知音!——唐·盧肇《牧童》

  11、松陰一架半弓苔,偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉,兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)!巍钊f(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》其一

  12、午后順著小河走,河水清清,在我腳下流。水中石頭大如斗,石邊魚兒輕輕游。小小牧童竟怕羞,赤身蹲在,田邊和地頭?谥袉局蠡ü罚掷餇恐宵S牛。——《牧牛圖》

  13、小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開!啤ぐ拙右住冻厣稀

  14、斜光照墟落,窮巷牛羊歸。野老念牧童,倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀,蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至,相見語(yǔ)依依。即此羨閑逸,悵然吟式微。——唐·王維《渭川田家》

  15、朝牧牛,牧牛下江曲。夜牧牛,牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細(xì),蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰,不怕猛虎欺黃犢!啤だ钌妗赌镣~》

  附:

  我國(guó)古代有很多描寫兒童的詩(shī),它們語(yǔ)言精煉,形象生動(dòng),塑造了兒童的種種神態(tài)。筆者從常見的《唐詩(shī)三百首》、《全唐詩(shī)》、《子家詩(shī)》等書中選得幾首,以饗讀者。

  唐代詩(shī)人賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》中這樣寫道:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)?”全詩(shī)僅二十八個(gè)字,卻給我們繪出了一幅美麗的畫卷。作者久居客地,重返家園,故鄉(xiāng)的兒童們卻不認(rèn)識(shí)他,就笑著問(wèn)他是哪里來(lái)的客人。這些兒童稚氣活潑,彬彬有禮,十分可愛。

  鄉(xiāng)村兒童不僅好客,還很勤勞。宋代詩(shī)人范成大在田園組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》中有一首這么寫道:“晝出耕田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜!边@里描寫的是夏天農(nóng)村緊張勞動(dòng)時(shí)的情景!按迩f兒女”是指成年農(nóng)民,“童孫”是兒童。農(nóng)村的兒童雖還不會(huì)耕田織布,但看到大人除草搓麻線,便也在桑枝底下學(xué)著大人的樣子種起瓜來(lái)。

  兒童們不僅學(xué)種瓜,他們還學(xué)垂釣。唐代詩(shī)人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫道:“蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。”你看,這個(gè)“蓬頭”“側(cè)坐”的小家伙是多么頑皮可愛,怕魚驚不咬鉤,就連路人借問(wèn)道路都不給回答,雖是“學(xué)垂綸”,可卻滿認(rèn)真的!詩(shī)人信手寫來(lái),好似不費(fèi)絲毫力氣,其實(shí)功夫很深,詩(shī)味也很濃。

  宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里也是寫兒童天真可愛的高手,他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪:“籬落疏疏一徑深,枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。”詩(shī)人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。接著從畫面里躍出一個(gè)“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了,一下子隱沒在菜花里。詩(shī)到這里就完了,但我們可以想見,那飛奔的兒童怎樣一下子站住,又在菜花地里東張西望的神態(tài)。

  由此可見,古代詩(shī)人不僅善于觀察,還善于用筆,把一個(gè)平淡的場(chǎng)景記錄下來(lái),就賦予了神奇的力量。不僅寫得新奇,還塑造了種種可愛的兒童形象。

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