物理考試反思500字
上周七、八年級進行了月考,月考卷閱完后,我認真分析了八(1)班的卷面情況,總結了如下幾點問題:
一、內容的抽象性,造成了學生理解上的困難
初二力學七、八章是力的基礎部分,包括重力、彈力、摩擦力的認識和力與運動的關系,內容抽象,且與生活現(xiàn)象不易聯(lián)系,學生生活中的常識往往與理論知識相抵觸。
如牛頓第一定律的推導,實驗是不能呈現(xiàn)結論的,而是在實驗基礎上經想象推導出來的,與生活脫節(jié),學生單靠想象難以理解。再如慣性問題、力與運動的關系。都存在著與學生已有生活經驗相抵觸的情況,學生在這些題目上丟分嚴重。
二、內容的互擾,造成學生知識的混淆
這一部分內容涉及到重力、摩擦力、慣性等概念,在日常生活中這些現(xiàn)象隨處可見,講解時有一種模式:如力的三要素,舉生活中的現(xiàn)象,想象假如沒有這些力或慣性,會有什么現(xiàn)象發(fā)生等,學生在單獨講授時舉例情況很好,但混在一起現(xiàn)象就混淆了。
三、認識問題的片面性,問題的不集中體現(xiàn)
八(1)班從卷面上表現(xiàn)出來的問題突出集中在共性問題極少,個性問題較多,卷面上的題目在授課過程中基本都涉及過,所以共性問題較少,而每個學生對知識掌握的片面性就體現(xiàn)出來了。八(1)班學生在平時學習方式上愛討論、愛交流,缺乏獨立思考的習慣,討論中認為自己掌握得挺好,但實際對知識的餓理解并不深入,考試中問題就顯現(xiàn)出來了。
針對以上問題,我采用的方式就是單獨輔導,逐一攻破。尤其對前幾名的學生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結所在,并加以解決。同時要加大卷面考試力度,減少課下討論機會,要求學生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習慣。
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