教育家名言名句150句

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言主要用來(lái)激勵(lì)和告訴當(dāng)事人某些道理，提醒人們?cè)谏�活中時(shí)刻保持著某種精神品格。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的教育家名言名句，希望能夠幫助到大家。

　　1、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格;播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)�！�—美威廉、詹姆士

　　2、種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果�！�—雪蘇

　　3、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)�！�—張石平

　　4、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞��！�—張石�?/p>

　　5、有些家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無(wú)異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的�！�—東方

　　6、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處�！�—東方

　　7、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。——張于義

　　8、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂(lè)，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長(zhǎng)和成熟�！�—張石平

　　9、讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜�！�—薛燦芝

　　10、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)�！�—趙秀朵

　　11、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界!——阮庚梅

　　12、每個(gè)對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。——藍(lán)天

　　13、無(wú)能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長(zhǎng)要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦�！�—趙秀玲

　　14、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短�！�—呂斌

　　15、一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界�！�—趙靜波

　　16、只有將學(xué)到的東西通過(guò)去實(shí)踐，孩子才能真正成長(zhǎng)起來(lái)�！�—顧欣

　　17、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。——呂斌

　　18、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有比讓孩子自信更重要的了�！�—元曲

　　19、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)、摸得著的英雄�！�—張海濤

　　20、教會(huì)孩子回報(bào)，這是父母育兒職責(zé)中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會(huì)接納的基礎(chǔ)。——高山

　　21、喜歡孩子，但不溺愛(ài)�！�—李旭

　　22、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過(guò)于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂(lè)。——甄世田

　　23、一個(gè)人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。

　　24、一個(gè)人可能很富有，但是失去靈魂——喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁的他很可能不會(huì)真正享受生活的歡樂(lè)!——甄世田

　　25、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福�！�—馬文會(huì)

　　26、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭

　　27、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！�—巴特爾

　　28、教育植根于愛(ài)。——魯迅

　　29、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感�！�—愛(ài)因斯坦

　　30、錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣�！�—波普

　　31、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。——馬卡連柯

　　32、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸�！�—馬卡連柯

　　33、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇�！�—陶行知

　　34、把自己的私德健全起來(lái)，建筑起“人格長(zhǎng)城”來(lái)。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來(lái)為集體謀利益……——陶行知

　　35、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有當(dāng)它能在生活實(shí)踐的每一步中得到生動(dòng)體現(xiàn)時(shí)，才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來(lái)的一代人時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先在個(gè)人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感�！�—蘇霍姆林斯基

　　36、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠(yuǎn)的后世�！�—莎士比亞

　　37、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)�！�—陶行知

　　38、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，以解決一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而起標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！�—愛(ài)因斯坦

　　39、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　40、沒(méi)有信仰就沒(méi)有名副其實(shí)的品位和生命。——惠特曼

　　41、教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)�！�—葉圣陶

　　42、習(xí)慣是人類最有力的向?qū)��！�—休�?/p>

　　43、知道事物應(yīng)該是真么樣，說(shuō)明你是最聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。——狄德羅

　　44、才需學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)�！�—孔明

　　45、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……、只有在整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能成為教育工作中的真正能手。——蘇霍姆林斯基

　　46、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹�！�—蘇霍姆林斯基

　　47、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！�—波利壓

　　48、知教教育者，語(yǔ)與其受起法，無(wú)寧尚自然;與其求劃一，無(wú)寧展廣性�！�—蔡元培

　　49、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎(chǔ)上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了�！�—烏申斯基

　　50、讀書在于造就完全的人格�！�—培根

　　51、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　52、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　53、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)�！�—高爾基

　　54、得不到別人的尊重的人，往往有烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　55、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知

　　56、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

　　57、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�—?jiǎng)e林斯基

　　58、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！�—葉圣陶

　　59、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語(yǔ)少年人，莫將少年誤�！�—陶行知

　　60、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹

　　61、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性�！�—蔡元培

　　62、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

　　63、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　64、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　65、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！�—陶行知

　　66、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！�—蔡元培

　　67、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀�！�—程允升

　　68、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　69、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。——荀子

　　70、金錢雖然不會(huì)使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)�！�—?dú)W凱西

　　71、反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉�！�—陳果

　　72、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　73、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　74、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展�！�—蒙臺(tái)梭利

　　75、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好�！�—柏拉圖

　　76、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　77、自古至今，容忍的總是老百姓，被容忍的總是統(tǒng)治者。——殷海光

　　78、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文

　　79、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　80、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　81、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

　　82、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活�！�—克伯屈

　　83、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！�—盧梭

　　84、言有大而無(wú)實(shí)，無(wú)實(shí)者，不祥之言也�！�—王夫之

　　85、唇亡齒寒，謂彼此之失依；足上首下，謂尊卑之顛倒�！�—程允升

　　86、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)。喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　87、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！�—陶行知

　　88、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　89、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�—車爾尼雪夫斯基

　　90、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹

　　91、孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。——斯賓塞

　　92、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

　　93、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！�—馬卡連柯

　　94、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　95、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基

　　96、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

　　97、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　98、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　99、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　100、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一�！�—陶行知

　　101、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷最偉大的事業(yè)之一�！�—烏申斯基

　　102、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！�—《論語(yǔ)》

　　103、將日益提高和增加�！�—前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭

　　104、疾學(xué)在于尊師�！�—《呂氏春秋》

　　105、學(xué)校是造就人才的工廠�！�—捷克：夸美紐斯

　　106、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了�！�—夸美紐斯

　　107、國(guó)將興，心貴師而重傅。——《荀子大略》

　　108、教化之本，出于學(xué)校�！�—宋朝：蘇洵

　　109、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育�！�—古希臘：亞里士多德

　　110、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

　　111、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。——王夫之

　　112、君子隆師而親友�！�—《荀子修身》

　　113、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。——英國(guó)：華茲華斯

　　114、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的�！�—德國(guó)：貝多芬

　　115、有的崇高地位，這是用不著證明的真理�！�—前：列寧

　　116、善之本在教，教之本在師�！�—〔宋〕李覯《廣潛書》

　　117、師者，人之模范也。——楊雄

　　118、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)�！�—英國(guó)：司各特

　　119、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善�！�—宋朝：歐陽(yáng)修

　　120、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—唐.韓愈《師說(shuō)》

　　121、一日之師，終身為父�！�—元.關(guān)漢卿

　　122、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！�—韓愈

　　123、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)好其人：愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》

　　124、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！�—《荀子.勸學(xué)》

　　125、數(shù)量增加的唯一手段�！�—法國(guó)：巴爾扎克

　　126、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。——德國(guó)：貝多芬

　　127、你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生�！�—毛澤東

　　128、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳文明更加寬容仁慈�！�—印度：泰戈?duì)?/p>

　　129、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代：韓愈

　　130、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣�！�—晉.葛洪《勤求》

　　131、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�—布貝爾

　　132、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—《論語(yǔ)》

　　133、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)�！�—鮑克

　　134、而且是藝術(shù)事業(yè)。——前蘇聯(lián)：加里寧

　　135、事師之猶事父也�！�—《呂氏春秋勸學(xué)》

　　136、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。——伯克

　　137、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)�！�—前蘇聯(lián)：加里寧

　　138、一日之師，終身為父�！�—元關(guān)漢卿

　　139、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——捷克：夸美紐斯

　　140、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^(guò)的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理�！�—前：列寧

　　141、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克：夸美紐斯

　　142、明更加寬容仁慈�！�—印度：泰戈?duì)?/p>

　　143、老子博古通今，通禮樂(lè)之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師�！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說(shuō)：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì)游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪。——孔子

　　144、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭

　　145、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！�—康有為《政論集.在浙之演說(shuō)》

　　146、教育的目的在于品德的形成。——英國(guó)：斯賓塞

　　147、國(guó)將興，心貴師而重傅�！�—《荀子.大略》

　　148、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》

　　149、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國(guó)：康德

　　150、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。——田況

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