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高中生研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告范例
難忘的大學(xué)生活即將結(jié)束，大家都開(kāi)始做畢業(yè)設(shè)計(jì)了，而做畢業(yè)設(shè)計(jì)前要先寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，如何把開(kāi)題報(bào)告做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的高中生研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告范例，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中生研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告范例1
課題題目 學(xué)好習(xí)的小竅門 指導(dǎo)教師 邢傳濤 課題組成員 趙春長(zhǎng) 劉文琪 張維光 董燕 李娜 李超 李明杰 于士偉 郭彪 楊?yuàn)檴?王甜英 張其海 相關(guān)課程 學(xué)習(xí)效率 研究方法 調(diào)查研究 課題提出背景說(shuō)明：現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在注意力不集中學(xué)習(xí)效率低下等實(shí)際情況。 研究課題的意義和價(jià)值：為了能更高效率的學(xué)習(xí)。 任務(wù)分工：王甜英、劉文琪、李娜負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、資料整理、撰寫(xiě)和陳訴報(bào)告。趙春長(zhǎng)、張維光、張其海負(fù)責(zé)網(wǎng)上及圖書(shū)資料查詢。李超、李明杰、于士偉、郭彪、楊?yuàn)檴�、董燕�?fù)責(zé)走訪和統(tǒng)計(jì)。 活動(dòng)步驟：第一階段：20xx年3月1日------20xx年3月30日以生物小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究。 第二階段：20xx年4月1日-----20xx年4月30日上網(wǎng)和圖書(shū)館查閱相關(guān)資料。 第三階段：20xx年5月1日------20xx年5月31日學(xué)生在組內(nèi)交流總結(jié)，整理資料撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。 研究?jī)?nèi)容：提升學(xué)習(xí)效率的'小竅門有哪些。 可行性分析：圖書(shū)資料，網(wǎng)絡(luò)資料，走訪同學(xué) 交通工具： 其他：網(wǎng)絡(luò)查詢 預(yù)期成果：調(diào)查報(bào)告 呈現(xiàn)形式：文字、圖片 指導(dǎo)教師意見(jiàn)：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行研究的過(guò)程中思路要清晰應(yīng)端正態(tài)度、仔細(xì)認(rèn)真。 簽名：邢傳濤 3月1日高中生研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告范例2
一．選擇課題原因
酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸桿菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗幔子谙�，所以具有甜酸風(fēng)味，其營(yíng)養(yǎng)成份與鮮奶大致相同，是一種高營(yíng)養(yǎng)食品，尤其對(duì)胃腸功能紊亂的中老年人以及乳糖不耐受者，更是適宜的營(yíng)養(yǎng)品。
酸奶的制作是我國(guó)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用，選擇此課題，不僅可以鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力，還能使學(xué)生從中學(xué)到一些生活小知識(shí)，讓學(xué)生們體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。因此，我們選擇此課題來(lái)鍛煉自己的動(dòng)手能力。
二．課題研究的意義和目的
通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)以酸奶的制作為例初步了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用，大致了解酸奶制作的制作原理和過(guò)程和影響酸奶品質(zhì)的因素。其次，通過(guò)研究此課題，不僅加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了同學(xué)之間的交往能力，還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)探究的興趣，鍛煉了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，讓我們對(duì)此次研究充滿無(wú)限期待。
三．課題研究的內(nèi)容
�。�1）了解的酸奶的`制作原理
（2）知道酸奶的作用
�。�3）分析影響酸奶品質(zhì)的因素
�。�4）清楚酸奶制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)
四．研究方法：
�。�1）查閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查閱資料
�。�2）進(jìn)行制作酸奶的實(shí)驗(yàn)
�。�3）討論并交流
�。�4）總結(jié)并歸納
五．研究步驟
第一階段：（20xx年11月—11月底）
1.成立課題小組，并進(jìn)行組內(nèi)分工；
2.制定課題研究計(jì)劃，撰寫(xiě)小組及個(gè)人開(kāi)題報(bào)告。
第二階段：（20xx年1月—20xx年5月）
1.圍繞課題在網(wǎng)上查找課題研究所需的資料；
2.整理資料并進(jìn)行小組內(nèi)交流；
3.小組內(nèi)進(jìn)行課題研究實(shí)踐；
4，展開(kāi)小組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流與共享活動(dòng)。
第三階段：（20xx年5月—20xx年6月）
1.與其他組交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并展示課題成果；
2.撰寫(xiě)小組及個(gè)人結(jié)題報(bào)告。
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