如何樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí) 篇一
一、教師要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，提高指導(dǎo)能力
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造氛圍，為學(xué)生提供思考、探索和創(chuàng)新的開(kāi)放性和選擇性的最大空間;才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考的能力;才能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，為成為適應(yīng)21世紀(jì)科技發(fā)展所需要的創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。興趣是求知欲的外在表現(xiàn)，它是促進(jìn)學(xué)生思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展思維、激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。而學(xué)生的興趣總是在他們的創(chuàng)造欲望得到充分滿足時(shí)才能進(jìn)入最佳狀態(tài)，所以在教學(xué)中教師要善于創(chuàng)設(shè)良好的能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。從我國(guó)教師總體現(xiàn)狀來(lái)講，他們作為創(chuàng)新指導(dǎo)者的能力偏弱，還不大適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極提高自身的相應(yīng)的能力。
二、提高學(xué)生的人文素質(zhì)和繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)
創(chuàng)造能力來(lái)源于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的素質(zhì)。有志在各領(lǐng)域成大器的人才必須具備一些基本的人文素質(zhì)�！昂＜{百川，有容乃大”，善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在保持各自的風(fēng)格和特點(diǎn)的同時(shí)，相互學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)、支持，具備這種素質(zhì)的人，就能不斷獲得新思想，同時(shí)也才能有“團(tuán)隊(duì)精神”。目前我國(guó)的學(xué)生中獨(dú)生子女很多，學(xué)校教育又忽視培養(yǎng)學(xué)生的這種素質(zhì)，這是很令人堪憂的。
此外，一個(gè)人的成就與他所繼承的文化傳統(tǒng)也有關(guān)。我們的傳統(tǒng)文化是在五千年文明中形成的，優(yōu)點(diǎn)很多，但是也應(yīng)當(dāng)看到，盡管我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)曾有輝煌成就，卻未能發(fā)展成現(xiàn)代自然科學(xué)。培養(yǎng)現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才，應(yīng)考慮我國(guó)的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，大力普及科學(xué)和科學(xué)方法。對(duì)我國(guó)科技進(jìn)步的速度不要性急，因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)教育在中國(guó)的發(fā)展僅有一個(gè)世紀(jì)，大規(guī)模地進(jìn)行還不到50年，要把單一的文化底蘊(yùn)多元化，這點(diǎn)時(shí)間不夠長(zhǎng)。
三、符合中學(xué)生的發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律
思維是大膽對(duì)客觀事物間接概括的反映，創(chuàng)新思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，更能產(chǎn)生出新穎的、前所未有的結(jié)果和幻想。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，記憶能力有待開(kāi)發(fā)和挖掘。探究知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過(guò)程，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須重視探究過(guò)程的教學(xué)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及創(chuàng)新思維。然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，忽視教學(xué)的過(guò)程，忽視思維的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中也是采用填鴨式教學(xué)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)只是囫圇吞棗，無(wú)法消化，學(xué)生更加缺少自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，必須進(jìn)行一系列的教學(xué)改革已成為社會(huì)的共識(shí)。教師更應(yīng)該更新觀念，改革教法，在教學(xué)中應(yīng)重視加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的探究思維，養(yǎng)成創(chuàng)新思維的意識(shí)和習(xí)慣。此外，在教學(xué)中應(yīng)介紹和再現(xiàn)前人是如何探究和發(fā)明創(chuàng)造的，讓學(xué)生體驗(yàn)和分享前人的失敗和成功的甜酸苦辣，從而學(xué)習(xí)前人的探究方法和經(jīng)驗(yàn)，借古鑒今，更好地開(kāi)拓創(chuàng)新。
四、開(kāi)設(shè)創(chuàng)新課程，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍
創(chuàng)造能力來(lái)源于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的素質(zhì)，僅僅掌握單一的專業(yè)知識(shí)是不夠的。因此，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新課程就顯得非常重要。為引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，我們可以開(kāi)設(shè)一系列專門的創(chuàng)新課程，有重點(diǎn)地教給學(xué)生一些最基本的科研和創(chuàng)新方法，諸如如何選題，如何搜集、分析、整理資料，如何提煉論點(diǎn)(觀點(diǎn))，如何謀篇布局、安排論文結(jié)構(gòu);如何論證闡述;如何修改文稿，了解論文的書寫格式和規(guī)范，等等。同時(shí)有意識(shí)地給學(xué)生布置一些綜合性大作業(yè)或小論文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些科研創(chuàng)新的基本訓(xùn)練，教師再加以必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生初步掌握科研創(chuàng)新的方法和途徑。
學(xué)校還應(yīng)該充分利用第二課堂，定期舉辦各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍和科技報(bào)告會(huì)，出版學(xué)生論文集，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，以強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極參加課題調(diào)研，并對(duì)學(xué)生的科研課題進(jìn)行定期檢查和鑒定，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新毅力和責(zé)任心，拓展學(xué)生的視野，有效發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能。
五、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造能力發(fā)展的必要條件，濃厚的興趣是一種巨大的動(dòng)力，能吸引學(xué)生的注意力、思考力和想象力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考、觀察和研究。從實(shí)際情況看，學(xué)生對(duì)政治課感興趣與否，將直接影響思維的積極性。如果教學(xué)總是老一套，教條條、背條條，“一言堂”式的灌輸，只會(huì)使學(xué)生感到厭煩，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這樣的教學(xué)由于沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，因此難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目的。因此，教師在教學(xué)中首先應(yīng)富有創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。對(duì)于教材中比較抽象的概念和原理，在教學(xué)中就要遵循從個(gè)別到一般、從具體到抽象的人類認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，深入淺出，用形象生動(dòng)的比喻幫助學(xué)生進(jìn)行分析理解，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
在世界科技進(jìn)步日新月異的歷史條件下，任何國(guó)家的發(fā)展都離不開(kāi)自主創(chuàng)新。素質(zhì)教育改革必須提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們必須把增強(qiáng)創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)從而最終提高全體國(guó)民的素質(zhì)而努力
如何樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí) 篇二
市總工會(huì)十三屆四次全委(擴(kuò)大)會(huì)議昨天召開(kāi)。會(huì)議認(rèn)真貫徹中央、市委和全總關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的一系列重要指示精神和決策部署，回顧總結(jié)上半年工作，部署下半年上海工會(huì)重點(diǎn)推進(jìn)的各項(xiàng)工作。市總工會(huì)主席洪浩作工作報(bào)告，指出，要聚焦年初確定的目標(biāo)，狠抓落實(shí)，把各項(xiàng)工作抓細(xì)抓深、抓出實(shí)效�！ 〗�(jīng)大會(huì)選舉，全國(guó)勞動(dòng)模范、上海電氣液壓氣動(dòng)有限公司總工藝師、液壓泵廠數(shù)控工段長(zhǎng)李斌當(dāng)選上海市總工會(huì)副主席。
今年以來(lái)，本市工會(huì)圍繞全面深化改革、推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)的發(fā)展大局，在著力深化群眾性建功立業(yè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大職工群眾投身改革發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性;提升維權(quán)服務(wù)能力，增強(qiáng)工會(huì)對(duì)職工群眾的吸引力和凝聚力;優(yōu)化“兩個(gè)普遍”工作模式，進(jìn)一步激發(fā)基層工會(huì)工作活力;改進(jìn)工作作風(fēng)，提高新形勢(shì)下職工群眾工作的能力水平等方面取得了新進(jìn)展。
洪浩在工作報(bào)告部署下半年任務(wù)時(shí)指出，全市各級(jí)工會(huì)要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，進(jìn)一步筑牢職工群眾團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ);服務(wù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展大局，進(jìn)一步發(fā)揮職工群眾主力軍作用;完善維護(hù)職工權(quán)益機(jī)制，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定;加強(qiáng)服務(wù)職工工作，幫助職工群眾解決最困難最操心最憂慮的實(shí)際問(wèn)題;抓好工會(huì)自身建設(shè),努力夯實(shí)基層基礎(chǔ)。
他指出，各級(jí)工會(huì)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握中央、市委和全總對(duì)做好新形勢(shì)下黨的職工群眾工作的部署要求，進(jìn)一步增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的信心和決心，不斷推動(dòng)上海工會(huì)工作的創(chuàng)新發(fā)展。要明確推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的時(shí)間表和路線圖，統(tǒng)籌兼顧、聚焦重點(diǎn)、強(qiáng)化實(shí)效、狠抓落實(shí)。各級(jí)工會(huì)組織和工會(huì)干部要進(jìn)一步樹(shù)立全局觀念，進(jìn)一步樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立擔(dān)當(dāng)精神，充分運(yùn)用黨政賦予工會(huì)的資源手段，緊緊圍繞基層和職工群眾反映最普遍最突出的矛盾問(wèn)題，以實(shí)實(shí)在在的成效取信于職工群眾。當(dāng)前要切實(shí)做好當(dāng)前高溫慰問(wèn)工作，把走訪慰問(wèn)與監(jiān)督檢查、完善制度、落實(shí)措施有機(jī)結(jié)合起來(lái)，維護(hù)好廣大職工群眾的身體健康和生命安全。