中學圖書館工作總結范本

　　篇一：中學圖書館工作總結范文

　　泰戈爾說過： “教育的目的應當是向人傳送生命的氣息” 。 我們的課堂應如此，我們的圖書館更應如此。我校圖書館在學校領導的全面 支持、關心下，圓滿完成了各項工作任務。

　　一、營造“人文”氛圍，構建“綠色圖書館” “綠色”以是一個廣義的概念，它代表著一種靜態(tài)與動態(tài)相結合的環(huán)境， 蘊含著一種科學、健康、創(chuàng)新、發(fā)展的理念。對于圖書館而言，它應該是一個藏 書豐富、借還便捷、文明健康、科學開放的現(xiàn)代化圖書館。他的目的不僅僅是為 了讓學生汲取大量的知識養(yǎng)分，更多的是培養(yǎng)學生一種積極向上、健康文明的人 格品質;只有積極的館舍環(huán)境才能激勵學生喜歡在此學習看書，只有在良好的環(huán) 境中，人格品格才能在潛移默化中得到提高。不僅如此，還應該讓學生在圖書館 里也能互動、自主參與、自主管理、自主發(fā)展;滿足讀者對身體健康和心理健康 的雙重要求;用心去傳遞精神之綠、人文之綠。讓學生們感覺到“家”的溫暖。 逐步建立一種讓讀者自由呼吸的圖書館環(huán)境。

　　現(xiàn)代的學校都很注重校園外部 環(huán)境的建設，讓我們的校園做到“綠化、美化” ，甚至“素質化” 。學校在追求校 園環(huán)境的整體效果時，盡量多留出一些空間給我們的圖書館，多花心思在我們的 圖書館，讓讀者們在屬于自己的知識海洋里徜徉，就如同讓魯迅先生筆下的百草 園代替那死死的桌子椅子，讓葉圣陶先生創(chuàng)辦的“生生農場” 代替那唯有書架 和書的書庫……我想這是學生們真正向往的世界。 因為這樣的世界給學生們提供 的是大自然的清新， 投入的是大自然的懷抱， 往往會有人們意想不到的教育內涵。 學生們有自己獨特的需求和體驗， 只有根據他們的真正需求考慮和設計出的東西 才是他們喜歡的，也只有這樣的東西才能真正激發(fā)起學生的積極性和參與性，從 而更好的利用圖書館，使“不會說話”的圖書變成“活動”的育人素材，并達到 潤物細無聲的功效。

　　二、構建并加強了圖書館自我管理體系，培養(yǎng)學生的自主精神 只有把學生的積極性充分調動起來才能形成合力，實現(xiàn)學生的自我管理，因 此，圖書館也需要給學生提供上崗的平臺，使每個人都有機會服務同學，鍛煉自 己，展現(xiàn)風采，提高能力。造就一支高效的學生管理員隊伍。學生管理員是圖書館不可缺少的主力，圖 書館工作千頭萬緒，如果緊靠圖書館三四個工作人員，很難兼顧圖書館工作的'方 方面面。 只有激發(fā)學生主體參與意識、 自愿意識， 充分發(fā)揮學生的自我管理能力， 圖書館管理才能事半功倍。

　　三、讓學生成為圖書館活動的主體，共享圖書館樂趣 圖書館也是學生展示才華的舞臺， 要知道學生設計并開展豐富多彩的活動盡 享參與活動的愉悅感和成就感。共享圖書館中的樂趣。除了學校開展的活動外， 在我們圖書館里也能進行各種各樣的活動。

　　總而言之，還是那句老話，圖書館的進步離不開學校領導的大力支持，離不 開全體館員的共同努力。圖書館實踐證明，圖書館必須尊重人的價值，尊重精神 的價值。必須強調一切從人出發(fā)、一切以人為歸宿的精神。作為社會文明和進步 的象征的圖書館，應努力創(chuàng)建溫馨的、和諧的人文圖書館。有責任給每個讀者全 過程的人文關照，讓他們身心得到滿足。圖書館人需要縝密的工作思維和務實的 工作作風，為圖書館樹立服務品牌，增加圖書館人文服務的廣度和深度，體現(xiàn)人 文意識的自覺。讓圖書館成為大家的精神家園!

　　篇二：中學圖書館工作總結

　　時光匆匆,歲月如梭,一個學年已經結束了。 在本學年中,經過大家的共同努力,學校圖書室管理工作有了明顯的提高。現(xiàn)將過去一學年的工作情況作個 簡要的總結: 規(guī)范管理,

　　一、規(guī)范管理,提高管理水平

　　1, 健全各種管理制度,正常開展借書,閱覽活動,對新進的圖書,采用科學的方法進行分類,編目與整理, 為每本書登記建卡,為每位老師,學生辦理借閱卡,做好圖書和資料的出借工作。

　　2,認真學習《中小學圖書館規(guī)程》 ,增強了服務意識,使工作達到規(guī)范化,制度化,全心全意為全校師生服 務。學校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評。

　　3,及時為教師編寫好各種圖書和資料索引,一有新書及時提供新信息,以便教師查找,查閱,全面提高學 校圖書室資料的流通率,利用率,充分發(fā)揮學校圖書室的作用。

　　4,培養(yǎng)班級圖書管理員,加強了愛護書籍的教育,指導學生合理地保管書籍: 注意防潮,防折,不涂劃, 不污損,一學期來,圖書室的圖書完好無損。 開展活動,發(fā)揮育人功能為了適應學生樂讀這一目標。

　　二、開展活動,發(fā)揮育人功能

　　為了適應學生樂讀這一目標。 圖書管理員能有目的地向學生推薦新書,這一年中,我校共增添圖書 2 千多冊,大大地擴大了學生的閱讀范 圍。本學年中,開展了小學生"科普創(chuàng)新"征文比賽,"愛國主義教育"等讀書競賽,"禮儀教育"知識競賽,組織全 校少先隊員參加"致 2008 北京奧運一封信"活動,讀書筆記評比活動等,激發(fā)了學生的閱讀興趣,養(yǎng)成了良好的讀 書方法。

　　一學年來,學生借書近 13000 余冊,教職工借書 10000 余冊,參加閱覽的人數(shù)共達 8000 人次,完成好的班 級及個人給予表揚。 由此可見,活動的開展鍛煉學生的`思維能力,口頭能力,寫作能力,鑒別能力和欣賞能力。在今后的工作中, 我們將根據師生的需求,根據學校的實際情況,廣泛地增添各種書籍,加強管理,更好地為師生服務,把圖書室 辦得更好,使之在教育教學中發(fā)揮更大的作用。

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