課外活動(dòng)總結(jié)
課外活動(dòng)總結(jié)
一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，這一學(xué)期我們針對(duì)學(xué)校的體制計(jì)劃。我們學(xué)校的體育活動(dòng)有序的在每周開(kāi)展。體育活動(dòng)給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)喜悅，孩子們?cè)诨顒?dòng)中讓我看到他們的另一面�，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析：
我們學(xué)校共有一千多名學(xué)生，小的只有六、七歲，大的有十二、三歲，他們天真、活潑好動(dòng),很喜歡各種體育活動(dòng)。要利用課外活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)體育活動(dòng),鍛煉學(xué)生的體力,開(kāi)發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況
本學(xué)期體育活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使課外活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、每次活動(dòng)教師都會(huì)提前準(zhǔn)備。由班主任或任課老師負(fù)責(zé)，師生同樂(lè)。
2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。
3、針對(duì)性教育�；顒�(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
今后我校會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位，為體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力提供更好的園地。
課外活動(dòng)總結(jié)
當(dāng)今的素質(zhì)教育，小學(xué)課外活動(dòng)顯得越來(lái)越重要，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更加能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和課外實(shí)踐能力，同時(shí)還能通過(guò)課外活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。
一、責(zé)任到位、獎(jiǎng)懲分明。
有制度、有措施之后，學(xué)年組的負(fù)責(zé)人要依據(jù)學(xué)校的達(dá)標(biāo)工作制定本學(xué)年的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，各班的班主任老師結(jié)合自己班級(jí)的特征，成立了“達(dá)標(biāo)”小組。學(xué)校明確的規(guī)定，達(dá)標(biāo)工作開(kāi)展不得當(dāng)?shù)陌嗉?jí)不能參評(píng)“優(yōu)秀班級(jí)”的班主任不能參評(píng)優(yōu)秀班主任，協(xié)調(diào)不得當(dāng)開(kāi)展工作不利的教師不能參評(píng)優(yōu)秀教師。學(xué)生達(dá)標(biāo)不合格不能參評(píng)“三好學(xué)生”，班主任不及時(shí)給予班級(jí)指導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)的也不能評(píng)優(yōu)。這樣學(xué)校上下形成一股合力，大家都來(lái)認(rèn)識(shí)和重視達(dá)標(biāo)工作的真正受益者的還是學(xué)生。
二、結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈。
學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的文化課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我校結(jié)合校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)補(bǔ)充。例如，開(kāi)展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每月一次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立達(dá)標(biāo)單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)班級(jí)利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開(kāi)展達(dá)標(biāo)工作。堅(jiān)持長(zhǎng)年抓，直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要評(píng)選達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級(jí)，先進(jìn)小組，先進(jìn)學(xué)生，并利用升旗儀式大力宣傳表?yè)P(yáng)，有利的推動(dòng)了下一步工作的開(kāi)展。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，措施得當(dāng)。
“工作開(kāi)展如何，主要看校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課外活動(dòng)工作的重視程度，領(lǐng)導(dǎo)的重視能起到推波助瀾的作用。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作相當(dāng)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動(dòng)當(dāng)作宣傳學(xué)校的一張名片。每學(xué)年的新學(xué)年計(jì)劃，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)全年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。一把手校長(zhǎng)親自抓課外活動(dòng)工作，并責(zé)成副校長(zhǎng)主管。成立達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到班主任老師都明確的分工。每個(gè)學(xué)年級(jí)都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。督促班主任工作，促使班主任配合組織實(shí)施。形成達(dá)標(biāo)工作每一層對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共識(shí)，學(xué)校形成了良好的氛圍，達(dá)標(biāo)工作的開(kāi)展得到廣大師生的支持與配合，開(kāi)展起來(lái)更得心應(yīng)手。
四、結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈。
學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的文化課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我校結(jié)合校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)補(bǔ)充。例如，開(kāi)展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每月一次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立達(dá)標(biāo)單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)班級(jí)利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開(kāi)展達(dá)標(biāo)工作。堅(jiān)持長(zhǎng)年抓，直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要評(píng)選達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級(jí)，先進(jìn)小組，先進(jìn)學(xué)生，并利用升旗儀式大力宣傳表?yè)P(yáng)，有利的推動(dòng)了下一步工作的開(kāi)展。
總之，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十世紀(jì)接班人。
課外活動(dòng)總結(jié)
組織這次活動(dòng)的目的，一方面讓學(xué)生通過(guò)身體力行觸摸現(xiàn)實(shí)社會(huì)，增強(qiáng)溝通與實(shí)踐能力，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí);另一方面通過(guò)對(duì)今天的記錄，對(duì)比過(guò)去，展望未來(lái)，認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
活動(dòng)從策劃到結(jié)束持續(xù)兩個(gè)月。為了能讓學(xué)生深刻了解這次活動(dòng)的意義，我制作ppt在歷史課上詳細(xì)解說(shuō)活動(dòng)目的，具體活動(dòng)安排，操作流程;到了要活動(dòng)的前一天，為了加強(qiáng)安全意識(shí)，專門給小組成員開(kāi)了會(huì)，并且簽訂安全責(zé)任書(shū)。
經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間順利完成預(yù)期計(jì)劃。
這次活動(dòng)的一共有五個(gè)組，十五個(gè)人參與。其中四班“今昔達(dá)活泉”組、“邢臺(tái)的南水北調(diào)”組，把他們的記錄做成了漂亮的ppt，另外三個(gè)小組雖然沒(méi)有做成ppt，但是豐富的照片，大量的視頻材料，還有之后寫(xiě)的活動(dòng)反思，都證明了他們的認(rèn)真程度。王愷涵在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)說(shuō)：這次活動(dòng)，讓我更深的了解了生活，提高了我的表達(dá)能力，溝通能力。文曉月說(shuō)：這次市場(chǎng)調(diào)查帶給我的是快樂(lè)與充實(shí)的成長(zhǎng)感受，鍛煉了我的實(shí)踐能力，豐富了我的初中生活，加深了同學(xué)間的友誼。而劉晨采訪橋西四中后尖銳地表達(dá)自己的郁悶，說(shuō)：學(xué)生回答我們的問(wèn)題，都好像是先準(zhǔn)備好了，一點(diǎn)也不真實(shí)，我們好像被愚弄了!
由于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備不夠，導(dǎo)致記錄也是比較粗糙的，但是他們畢竟用自己的方式，真實(shí)反應(yīng)出20xx年12月25、26日，邢臺(tái)的教育、達(dá)活泉公園、南水北調(diào)、菜市場(chǎng)等情況，留下了大量照片、視頻、文字，而且也進(jìn)行了一些思考。
我為我組織了這項(xiàng)活動(dòng)而驕傲，能讓學(xué)生用自己的方式真實(shí)地觸摸到社會(huì)，認(rèn)識(shí)記錄今天，也就為明天的邢臺(tái)留下了一份歷史資料。翻看活動(dòng)留下來(lái)的資料，我和學(xué)生共同感受是，通過(guò)這樣的記錄，聚少成多，就能描畫(huà)出小至一個(gè)城市大到一個(gè)民族的歷史風(fēng)貌來(lái)。
我參與了其中兩項(xiàng)活動(dòng)菜市場(chǎng)調(diào)查和教育訪談，從中也有很多感性認(rèn)識(shí)。
菜市場(chǎng)調(diào)查的活動(dòng)是瑣碎的，但也是快樂(lè)，而有收獲的。
我們花了近四個(gè)小時(shí)，奔走于三個(gè)菜市場(chǎng)，一個(gè)已經(jīng)瀕臨停業(yè)，一個(gè)環(huán)境很差，一個(gè)是生機(jī)勃勃種類繁多。從記錄下的蔬菜種類和價(jià)格中，我們看到蔬菜不同種類之間差別很大，從五毛錢到五元錢都有很多，白蘿卜、紅蘿卜、土豆，芹菜，洋蔥大約都是四、五毛錢，這些或是來(lái)自附近農(nóng)村，屬于自產(chǎn)自銷，或是因?yàn)檫\(yùn)輸量大降低了價(jià)格;另一類比如長(zhǎng)豆角、香菇、杏鮑菇等品種，竟然達(dá)到五、六元。但是我們發(fā)現(xiàn)有一些本地種植的平常菜也不便宜，比如大白菜、菠菜、冬瓜也達(dá)到一元多。由此可見(jiàn)價(jià)格的決定因素一是運(yùn)輸費(fèi)用，二是產(chǎn)品數(shù)量，物以稀為貴。
從人們買菜的選擇上看，便宜菜和昂貴菜并沒(méi)有大差別，貴的菜一樣有很多人去買，人們一嘮叨菜的高價(jià)格，但買的興致并不受很大影響，選擇的依據(jù)，還是自己的喜好、口味，價(jià)格并沒(méi)有起多大的影響作用。
我們很奇怪，在鋼鐵北路在一個(gè)工地的邊上，一個(gè)臨時(shí)菜市場(chǎng)生意興隆。當(dāng)我們和一位攤主說(shuō)出我們的疑問(wèn)，怎么都是在鋼鐵路上，另一個(gè)新的菜市場(chǎng)新光菜市場(chǎng)會(huì)鞋業(yè)呢?他們說(shuō)人們習(xí)慣在路邊買菜，覺(jué)得方便，推著自行車就可以完成任務(wù);如果到標(biāo)準(zhǔn)的菜市場(chǎng)很麻煩，要存車，而且還要排隊(duì)付款，很不適應(yīng)。而攤主們也覺(jué)得這樣露天的雖然環(huán)境差一些，但是沒(méi)有租金，價(jià)格可以低一些。他們說(shuō)新的菜市場(chǎng)很快就建好了，但是他們并不愿意離開(kāi)這里。
類似的情況絕不這一例，記得早年五四街兩邊都是攤位，影響交通。為了解決交通問(wèn)題，就在路邊專門辟出來(lái)一個(gè)小廣場(chǎng)，嶄新的大棚，整齊的攤位，但是終究沒(méi)有吸引力，最后還是聚集在街道的兩旁。多少年過(guò)去，專門建造的大棚派作他用，五四街滿滿一條街都是賣菜的，價(jià)格便宜，品種豐富，周圍好多居民愿意去那里買菜。
看來(lái)很多問(wèn)題都超乎我們的主觀想象，剛剛建成沒(méi)多久的新光菜市場(chǎng)，被閑置下來(lái)了，多浪費(fèi)啊!但是怎么樣解決這個(gè)問(wèn)題，讓購(gòu)物者和攤主都愿意去，而不僅僅使讓他們感覺(jué)到價(jià)格貴了，不方便了。
學(xué)生很認(rèn)真地照照片，記錄價(jià)格，但到底有什么用呢?
我們記載下了20xx年12月25日的蔬菜品種和價(jià)格，明年我們?cè)賮?lái)做這樣的調(diào)查，看品種又增加了什么，價(jià)格有什么樣的變化?如果再問(wèn)一問(wèn)父母、祖父母，他們小時(shí)候，都是有什么品種，各類是什么價(jià)格，前后對(duì)照看又有什么樣的變化，連續(xù)四年的記錄綜合起來(lái)，在比較中就可以感受到社會(huì)的變化。歷史就是在這些比較中感受出來(lái)的。
學(xué)生們?cè)谟涗浀臅r(shí)候也不是都順暢的，最后他們總結(jié)出規(guī)律：嘴甜，找閑，善觀察。要想問(wèn)清楚各類的價(jià)格，要嘴甜，叔叔阿姨爺爺奶奶不斷叫，謝謝抱歉不離口，不要在攤主忙的時(shí)候問(wèn)，等閑下來(lái)的時(shí)候問(wèn)往往都能輕松完成。
在蔬菜市場(chǎng)的訪談，雖然瑣碎但是簡(jiǎn)單易行，總有一些人很熱心，因此記錄下的東西也是很豐富的。但是第二天我與教育訪談組的活動(dòng)就比較艱難。
之前我已經(jīng)和橋西四中的老師聯(lián)系好，進(jìn)教室錄像采訪都沒(méi)有問(wèn)題，但是回來(lái)大家談起感受，都很失望，因?yàn)闊o(wú)一例外的感受到被采訪的學(xué)生，問(wèn)題回答的虛假。他們說(shuō)，學(xué)生的回答怎么像是提前編造好的。這樣不真實(shí)的答案有什么意義啊!
開(kāi)始我也同學(xué)生的心情是一樣的，覺(jué)得我們的活動(dòng)意義打了折扣。但是不真實(shí)，也正是這個(gè)社會(huì)的真實(shí)反映，不真實(shí)從另外一個(gè)角度看，也是真實(shí)。況且我們不僅記錄對(duì)學(xué)生的訪談，還有學(xué)生上課的神情，學(xué)生的服裝，學(xué)校的校舍，老師的狀態(tài)，教室里的多媒體狀況，我們看到兩所學(xué)校，有很大區(qū)別，學(xué)生的反應(yīng)也有很大不同，這就是20xx年年末邢臺(tái)兩所學(xué)校的狀況，這就是歷史。站遠(yuǎn)處，想一想我們的行動(dòng)，明年我們繼續(xù)這樣做，學(xué)生會(huì)不會(huì)還是這樣口號(hào)式的回答，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生是不是越來(lái)越能夠說(shuō)出自己的真實(shí)想法?持續(xù)十年，用這樣的同一問(wèn)題去問(wèn)，是不是回答越來(lái)越不一樣?十年前和十年后的對(duì)比，也許就會(huì)有一個(gè)巨大區(qū)別呢?這不就是歷史的變遷嗎?這些不同，就勾畫(huà)出我們教育發(fā)展的軌跡。
面對(duì)我們的提問(wèn)學(xué)生機(jī)械的回答，和那表情還是深深刺痛了我。我能夠使我課堂上的學(xué)生說(shuō)真話嗎?他們能夠運(yùn)用自己的腦子，說(shuō)出自己的思想嗎?我能夠保證自己說(shuō)的每一句話，都是反應(yīng)我的思想嗎?我能夠做到精神之獨(dú)立，自由之思想嗎?我們讓學(xué)生記了那么多知識(shí)，我們有沒(méi)有教給他們求真求實(shí)呢?旁觀覺(jué)得不可思議，身在其中也可能渾然不知，也許我們?cè)诓蛔杂X(jué)中正在誤導(dǎo)著學(xué)生。這是這次活動(dòng)給我的最大觸動(dòng)�；顒�(dòng)已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，這件事情依舊縈繞在我心頭，時(shí)刻警醒我，怎么才能養(yǎng)成“獨(dú)立之精神，自由之思想”。
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