中考語文復習計劃一
學生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復習過程中加強實效性，關鍵在于教師能否運籌帷幄，刪繁就簡，使學生“溫故”的基礎上舉一反三，在“知新”的基礎上實現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。
一.學習和研究《考試說明》
語文復習的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《考試說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復習中加強針對性的專題訓練，并不斷的歸納、領會、運用�？朔䦶土暤拿つ啃院碗S意性，力求使復習更具針對性和有效性。同時，注意研究各地中考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設計特點，評分標準，努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。通過學習，不但要提高學生的語文能力，而且還要在考試中取得好成績。
二.精練習，夯實復習內容
練習題是學生掌握知識的載體，材料質量是保證復習效益和質量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于初三學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數(shù)量和質量，不搞無謂的重復。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規(guī)律，使學生收獲的不只是關于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想�？梢栽谟柧毿碌闹R點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓練，循環(huán)強化，從而夯實復習內容，保證訓練的效率。
三.文言文字字落實，注重方法
通過多次考試，我們發(fā)現(xiàn)文言文翻譯仍是弱項，暴露出很多問題，如沒有字字落實的意識，關鍵詞翻譯不準，失分嚴重。我們應明確一個原則：直譯為主，意譯為輔。要求學生作到字字落實，忠實原文，在確實無法直譯時，才酌情采用意譯手段。注意對重點課文的反復誦讀與識記，重點詞語反復訓練。(有的高中學校采用自助餐的方式，讓學生每天翻譯一小段，或兩三個句子，強化翻譯意識，提高翻譯能力)七到九年級的文言文要越讀越熟，至少要復習2-3遍，一遍的復習周期要越來越短。同時加大課外文言文的訓練誦讀與練習，這一點可穿插其中，課內與課外循環(huán)往復，螺旋式上升。
四.要反扣課本
由于復習時間跨度較長，歷時2--3月之久。一般而言，學生對課本重點內容的遺忘會比較嚴重。詞語、詩文名句、文學常識、文言實、虛詞的意義、名著閱讀等內容同樣需要穿插復習。教師定期檢查，保證課本內的知識不能丟分，做到滴水不漏。但仍要注意時間分配，不能在課本里跳不出來。
五.學生表述要規(guī)范
學生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學中要注意培養(yǎng)學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。
六.加強作文教學
寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、周記(日記)、調查(訪問)記等;調動學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作熱情;要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題的指導，加強選材的指導，加強布局謀篇的指導，加強寫作方法的指導，加強語言運用的指導，加強作文修改的指導;對各種文體進行適度訓練，不要考什么文體就練什么文體，不考的不練，造成學生寫作缺失，要以記敘文訓練為主兼寫其它文體;要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續(xù)寫、插寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等;要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學生的思維的空間，給學生以自由選擇文體的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。
1.強化語言關，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果
綜觀幾十年的考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現(xiàn)“六個一”：擬好一個題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。考場作文閱卷教師平均2分鐘閱一篇作文，所以作文絕對不能饒彎彎，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。
2. 限時寫作，加大考場作文訓練力度
讓學生在考試中寫出好文章，因此要調動學生進入競技狀態(tài)，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。(作文速度，45分鐘—50分鐘必須寫完作文，須達到650字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。)
中考語文復習計劃二
重視積累。語文講究厚積薄發(fā)，學習語文需要積累，有了厚實的積累，才能激活思維，觸類旁通。復習簡單的識記題、重溫學過的知識。背誦，要逐字逐句;默寫，要理解含義;運用，要規(guī)范合理。整理自己以前的習作，背誦一些有深度的段落，經(jīng)常瀏覽報紙雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
探究方法。在復習過程中遵循“抓住穩(wěn)定的、關注變化的、研究發(fā)展的”原則，著重揣摩、研究今年考試的具體特點，理解《考試說明》要求，包括范圍、重點、題型、題量、分值等。
掌握好的解題方法有兩條途徑：一是從老師那里獲得，認真聽取和積累老師在課堂上教授的答題方法。二是自己總結積累，在做相似題目的過程中自己要總結方法，并且通過實戰(zhàn)來檢驗方法的有效性。例如在復習閱讀題時，了解一些程序性知識，可嘗試將閱讀的程序步驟概括為：整體感知——梳理文脈——篩選信息——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨煉語言——得出答案。在閱讀訓練中，力求準確感知文章主要內容，準確揣摩詞語的語境，準確把握重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。
明確思路。在一定量的閱讀訓練中，可以通過對自己的答案與老師的講解的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維，理清自己的思維過程。在精選的試題練習中，拓寬自己思維的廣度，增加自己思維的深度。
答題：過好審題和表達關
語文試卷的結構，基本采用“語文知識積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古詩文閱讀”和“寫作”四大板塊，考試時間一般比較充裕，建議考生仔細審題，沉著應試，一般留一個小時左右用于寫作。
仔細審題�？荚嚂r，一定要認真看題，揣摩出卷老師的意圖，如2010年嘉興市語文中考試卷第6題的第(3)小題：“結合其他材料，以小鳥的口吻改寫材料3中的宣傳標語�！边@里“以小鳥的口吻”加了著重號，是提醒考生一定要注意敘述人稱，所以擬寫標語時要以小鳥為第一人稱。
縝密思維。作為語言的基礎學科，語文更需要每名學生具有全面、縝密思考問題的能力。如2010年中考嘉興卷第10題：請你聯(lián)系全文，說說這樣結尾(第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一個人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨的腳窩。)的作用。我們一般可以從主題深化的角度、環(huán)境描寫的角度、結構完整性等角度加以分析，如果僅從一個方面去解答，那么很難得到高分。
清楚表達。語文需要詩意，需要詩一般的語言，在你的作文中，詩意的語言可以盡情展示你的語文素養(yǎng)和語言魅力，讓閱卷老師有美的享受。但詩意的前提是清楚、準確，尤其是中考，要努力做到嚴謹表達，突出重點。
中考語文復習計劃三
語文：語文是一門需要下很大功夫的科目，不像數(shù)理化一樣有固定的解題思路。怎么說呢，只要你肯多花時間折騰它，它對你來說就是小case，好了廢話就不多說了下面進入正題：
①：語文的基礎知識是最好拿分的地方，如果肯在這方面多下功夫那么選擇題的10分就可以輕易拿到。這里推薦《語文中考全攻略》，這本書的知識非常前面，我建議是暑假就開始做，先從基礎下手做，把易錯的知識都專門記在一個本子上，茶余飯后都看看，基礎的問題就應該不大了。
②：語文的默寫題目沒有任何技術含量可言，就靠一個字——背。只要你肯下功夫去背，去記，那么我可以告訴你默寫題的10分就相當于是免費送給你了。易錯的字最好標記一下，復習的話可以找一個伙伴一起然后交換批改一下，自己寫錯了字自己是很難發(fā)現(xiàn)的，最好讓別人幫你找出問題。
③：語文的文言文閱讀明年好像是要考課外文言文，依照今年期末福田統(tǒng)考的課外文言文的難度來看應該不會特別難，我個人認為其實更可能出閱讀對比類的題目，就是將兩篇文言文進行對比考察之類的。文言文的得分率相較于默寫和選擇會稍微難一點，但是還是那句話，只要你肯下功夫，花心思去背、記，弄清楚每一個字詞的含義，那么文言文對你來說就不是問題了。這里我不太贊成初三下學期之前花太多時間去刷課外文言文，畢竟課外文言文考察的知識應該都是課本這個范圍，以本為本才是關鍵。這里推薦《深圳中考紅寶書》、《中學文言文必考140字》
④現(xiàn)在來談談現(xiàn)代文閱讀這個東西。我相信現(xiàn)代文閱讀特別是文學類文本的閱讀對于很多人來說都是一個硬傷吧?一開始我做閱讀題也是完全憑感覺去做，看到了答案以后就發(fā)現(xiàn)原來和自己想的一模一樣，這是為什么呢?我相信很多人都有跟我一樣的感受，有時候想到點上了，就是不知道應該用什么語言來表述答案。我認為這是積累不足和應試技巧不夠嫻熟造成的。這里強烈推薦《讀者》、《意林》、《青年文摘》!!!可以多讀讀上面的文章做做摘抄什么的，最好每天都要做，這樣在考場上就不會“詞窮”了。語文閱讀的輔導書推薦《漁夫閱讀》、《開心語文》系列的書。如果實在找不到感覺，我這里還有一個死馬當活馬醫(yī)的極端方法，就是反復地做一篇閱讀，不停地總結答案的規(guī)律，比如說賞析句子，我個人認為這是最容易的題目，一般從修辭角度下手最好。運用了XX的修辭手法，將XX比作XX，生動形象地寫出了XXX�；旧线@樣就沒什么問題了，但還是注意要看分值，如果分值較大可以考慮多寫一寫，比如說從表達方式和表現(xiàn)手法上面下手。慎用這種費時耗神的方法。
⑤說起作文，我還是要強烈地推薦《讀者》、《青年文摘》、《意林》!!!素材什么的從來都不愁!!!如果一定要去買什么作文輔導書的話個人建議不要買高考的。我看身邊很多同學都愛買高考滿分作文的輔導書，個人認為高考滿分作文目前對我們來說沒有任何益處。高考作文以議論文為主，中考作文主要是記敘文。上了高中以后你就算不想寫議論文你也得寫，這里有一個小建議，諸位可以拿往年的各省市中考作文題練練筆，然后再看看滿分作文是怎么樣的。
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