由于保險學屬于應用型的學科，在某種程度上決定著獨立學院開設本門課程的人才培養(yǎng)目標，即不僅要求學生充分掌握保險理論方面的知識，而且應具備業(yè)務的能力。以下是為大家整理的保險學論文的總結(jié)，希望對你們有所幫助！

　　保險學論文的總結(jié)：保險學本科立體化教學資源建設

　　摘要：立體化教學資源能夠全方位提升教學資源水平。建設立體化教學資源需要遵循科學的原則，從紙質(zhì)、網(wǎng)絡、基地、平臺幾個資源要素全面展開，既要考慮教學內(nèi)容、教材，也要涵蓋實踐教學資源，并且還要以教師能力和素質(zhì)的提高為保障。

　　關鍵詞：立體化；教學資源；要素

　　一、立體化教學資源的內(nèi)涵

　　立體化教學資源主要包括教學信息系統(tǒng)化、教學環(huán)境數(shù)字化等。系統(tǒng)化教學信息具體指數(shù)字化教材和紙質(zhì)教材，數(shù)字化教材包括輔助授課系統(tǒng)、電子教案、網(wǎng)絡課程等。數(shù)字化教學環(huán)境必須覆蓋課程教學的所有環(huán)節(jié)，包括課前預習、課堂講授、課后復習、輔導答疑、實驗模擬、學生自測、教學評價、信息交流環(huán)境等。

　　二、建設立體化教學資源應遵循的原則

　　1.教學設計系統(tǒng)化首先，要建立保險學專業(yè)標準，以保證專業(yè)課程安排的有機結(jié)合，專業(yè)團隊成員應與校外行業(yè)專家共同探討，確定保險學專業(yè)所需的專業(yè)能力，如產(chǎn)品銷售能力、核保、核賠能力等，在此基礎上制定專業(yè)標準；然后根據(jù)專業(yè)標準設計專業(yè)能力模塊，模塊既要包含鍛煉每項能力所需的理論基礎知識，也需要有相應的實訓課程任務或項目。2.教學手段立體化廣泛采取多媒體課件、經(jīng)典案例、典型視頻、音像制品、網(wǎng)絡課程資源、業(yè)務模擬軟件等多元化的教學手段，教學形式互為補充，使課程的理論與實踐有機結(jié)合起來，以達到提高學生保險業(yè)務操作能力的目的，切實提高應用型人才的培養(yǎng)效果。3.教學方法多元化在課程教學過程中，要摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式，通過開放式課堂，開展多種形式的校企合作，引入校外專家和從業(yè)精英，結(jié)合課堂討論、情境式、項目驅(qū)動式等多種教學形式，更好地激發(fā)學生的學習興趣。

　　三、立體化教學資源的要素

　　1.紙質(zhì)教材資源紙質(zhì)教材資源能基本滿足教師的教學需要，包括主教材、教學參考書、學習指導書和試題庫。此種書面資源的優(yōu)點在于知識的系統(tǒng)性和學習的便利性。2.網(wǎng)絡教學資源網(wǎng)絡教學資源是指那些經(jīng)過數(shù)字化處理后，可在多媒體計算機或互聯(lián)網(wǎng)上進行的，能夠促進教學的互動性資源，包括電子教案、多媒體課件、課程網(wǎng)站、教學視頻、模擬軟件等。此種資源的最大優(yōu)點在于資源來源的廣泛性、形象性和學習的靈活性。3.校外基地資源利用校外實習基地，組織學生進入保險企業(yè)，進行認知和實際操作訓練，充分發(fā)揮實習基地的功能，實現(xiàn)校內(nèi)外資源的共享，這類資源的優(yōu)點是教育情境的真實性，能真正達到理論和實踐的緊密結(jié)合的效果。4.平臺資源平臺資源是指面向所有教師和學生等教學主體，提供多種信息服務和多渠道溝通的平臺，是上述三種教學軟資源得以應用的基礎，主要包括提供網(wǎng)絡課程、在線交流的平臺。平臺既可方便教師間的學術研討和教學交流，也具有學生自學、答疑、討論、作業(yè)、測試等功能。這類資源能夠在主體間互動的基礎上促進教學資源的建設和運用。

　　四、建設立體化教學資源的實施路徑

　　教學資源的建設要在充分考慮學生的認知特點，在知識信息的呈現(xiàn)特點的基礎上，實現(xiàn)各種資源間的互為補充，以形成合力。具體按以下步驟實施：1.設計具有時效性的教學內(nèi)容由于保險業(yè)的飛速發(fā)展及保險學專業(yè)的應用性極強的特點，教學內(nèi)容的設計要在保險基礎理論、基礎知識、基本技能不變的前提下，不斷跟蹤學科發(fā)展，及時更新課程內(nèi)容，這樣才能使得傳統(tǒng)內(nèi)容與行業(yè)實際相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相融合。2.加強立體化教材的建設立體化教材建設一方面強調(diào)建立起包括主教材、教師參考書、學習指導書、試題庫等在內(nèi)的完整教材體系；另一方面，也要突破教材表現(xiàn)形式的局限，綜合使用文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等各種形式來表達。3.充分挖掘校內(nèi)外實踐教學資源充分利用已有的校內(nèi)保險實訓室、保險業(yè)務模擬軟件等校內(nèi)資源，同時開發(fā)和挖掘校外實踐教學資源，與保險企業(yè)開展深度的合作，逐步形成課內(nèi)外相結(jié)合、教學科研相結(jié)合、理論教學與工程實踐相結(jié)合的實踐教學資源。

　　五、建設立體化教學資源的保障措施

　　1.提升現(xiàn)代信息技術的應用能力，豐富網(wǎng)絡教學手段和資源網(wǎng)絡資源是立體化教學資源的核心要素，現(xiàn)代信息技術是充分利用該資源的必要手段。教師要具有較強的現(xiàn)代信息技術的應用能力，才能自如地對網(wǎng)絡教學手段加以應用。2.提高教師的綜合素質(zhì)及立體化教學資源的建設水平教師要積極參與保險企業(yè)的實踐活動，要能夠開設有利于提高學生實踐能力的實訓項目，要能及時跟蹤行業(yè)的最新理論和實踐的最新發(fā)展動態(tài)，要具備創(chuàng)新教學設計與教學手段的能力等綜合素質(zhì)。

　　參考文獻：

　　[1]劉成新.立體化課程的內(nèi)涵及其特征解讀[J].現(xiàn)代教育技術，2010，（20）.

　　[2]龍鳳麗，等.基于校園網(wǎng)的立體化教學資源建設[J].中國教育信息化，2010，（7）.

　　保險學論文的總結(jié)：獨立學院如何提高保險學教學質(zhì)量

　　摘要：高質(zhì)量與有特色是獨立學院“保險學”人才培養(yǎng)的生命線，教師在教學中應充分考慮這些因素，積極探索如何提高教學效果。本文首先分析了獨立學院“保險學”課程的特點，結(jié)合獨立學院人才培養(yǎng)目標、提出培養(yǎng)“雙師型”教師，建立校企合作，優(yōu)勢互補的人才培養(yǎng)模式，接著討論了適合獨立學院“保險學”教學的主要方法，最后探討了實施這些教學方法需要的配套措施。

　　關鍵詞：獨立學院；保險學；校企合作

　　1在獨立學院中《保險學》課程的現(xiàn)狀

　　由于保險學屬于應用型的學科，在某種程度上決定著獨立學院開設本門課程的人才培養(yǎng)目標，即不僅要求學生充分掌握保險理論方面的知識，而且應具備業(yè)務的能力。現(xiàn)階段，我國獨立學院關于人才的培養(yǎng)，比較重視技術型與應用型的人才培養(yǎng)，主要目的就是保證學生在畢業(yè)以后，能夠全面掌握各種知識，提高自己實踐操作的能力。另外，國內(nèi)獨立學院中保險學的課程具有自身特點，其一，要加大理論知識教學的力度，使得學生充分掌握保險學理論知識，以滿足實踐需要；其二，要培訓學生理論知識與實踐應用相結(jié)合的能力，設置實訓的課程，提高學生操作的能力。

　　2獨立學院中保險實訓教學的現(xiàn)狀

　　2.1缺乏與時俱進及具有創(chuàng)新性的專業(yè)技能實踐教學系統(tǒng)

　　現(xiàn)階段，很多獨立院校中，保險學的課程教學大綱對于國內(nèi)保險行業(yè)發(fā)展的國際化與現(xiàn)代化要求不夠重視，對于現(xiàn)有的保險法規(guī)和保險案例沒有進行完善的歸納，并沒有形成時俱進及具有創(chuàng)新性的專業(yè)技能實踐教學內(nèi)容、大綱，并且實踐操作課程設計只是單純按照教師自身知識掌握情況與專業(yè)能力設計，這在很大程度上導致保險學課程缺少連貫性與科學依據(jù)，導致實踐課程教學效果受到嚴重影響。此外，在考核實踐教學的效果時，因為沒有建立健全實踐教學的制度，并且缺乏實習的基地，對于學生專業(yè)實習非常不利，也就難以進行科學與規(guī)范考核，導致學生的實操演練浮于表面，大多數(shù)學生對于課程的認知僅僅停留在課本的理論上，倒是畢業(yè)生無法適應企業(yè)的就業(yè)要求。

　　2.2沒有創(chuàng)新課程教育的方式，未建立健全模擬仿真與實踐教學的平臺

　　就目前而言，很多獨立院校的保險學課程教學，對于專業(yè)的理論基礎知識比較重視，往往會忽略了學生操作實踐的技能提升，并且在理論課程教學的過程中，經(jīng)常會采取灌輸式的教學方式，教師與學生之間缺少互動，在很大程度上影響了學生學習的積極性。不少學生僅僅為了完成學分而進行學習，未能達到主動學習的效果。

　　3構(gòu)建獨立學院高質(zhì)量的保險學教學系統(tǒng)

　　3.1完善優(yōu)勢互補與校企合作人才培養(yǎng)的模式

　　校企合作模式開展以后，可將獨立院校當做保險公司培養(yǎng)人才的基地，而學�？梢詫⒈ｋU公司當做學生實習與實踐的平臺。使得保險公司中專業(yè)能手變成學校的可利用資源，對學生的課堂教學進行豐富。此外，獨立院校能夠馮清實務專家來做兼職教師或是學生顧問，讓這些專家參與課堂教學，使得保險學的課堂教學與行業(yè)發(fā)展相貼近，而且通過專家教學，能夠給學生創(chuàng)造了解社會的機會。同時學校還可以在行業(yè)以內(nèi)聘請一些公司領導與保險專家，給科研與保險學教學提供指導，對學科建設進行完善，讓學生畢業(yè)以后可以盡快的適應社會。在條件允許的情況下，學�？蓪崟r組織一些學生現(xiàn)場觀摩保險公司的運作情況，并進行仿真模擬，使得學生全面了解保險行業(yè)。

　　3.2組織一個專業(yè)學生興趣社團

　　為加強保險學教學的廣泛性，可以在學生群體中與企業(yè)合作成立專業(yè)化的學生興趣社團。通過成立專業(yè)化的學生興趣社團，自發(fā)組織一些學生進入城區(qū)或是社區(qū)開展保險業(yè)務咨詢與宣傳的活動，這樣既可以提高學生應用理論知識的能力，又可以積累學生實踐的經(jīng)驗，提高學生動手操作的能力，并且可以為群眾服務，對于大眾保險知識增強和普及非常有利。

　　結(jié)束語

　　校企合作的獨立院校保險學課程的教學課程建設，需要把市場的需求當做導向，對人才培養(yǎng)方案和計劃進行修訂與完善，在課程規(guī)劃之中加入專業(yè)技能的實踐教學，徹底解決學生就業(yè)難與保險公司求人才難的問題。

　　參考文獻：

　　[1]羅萬紅.地方高校應用型保險人才的教育與培養(yǎng)[J].學術論壇,2010(5).

1.人身保險學論文

2.保險學就業(yè)方向

3.保險學的就業(yè)方向

4.保險學就業(yè)方向及前景

5.關于保險學實習報告

6.保險學的專業(yè)就業(yè)方向

7.保險學專業(yè)就業(yè)方向

8.最新保險學實習報告

9.保險學考研就業(yè)方向

10.保險學專業(yè)的就業(yè)方向