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家長(zhǎng)教育孩子的方法_成功案例
家長(zhǎng)采取什么態(tài)度，通過(guò)什么方法(包括如何提高自身的家庭教育素質(zhì))才能在孩子成長(zhǎng)中扮演“最佳角色”并取得“最佳效果”?不妨來(lái)看看家長(zhǎng)教育孩子的方法及成功案例。以下是unjs小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容，希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助!
家長(zhǎng)教育孩子的方法_成功案例
第一步：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
良好的親子關(guān)系，有助于孩子的自信心。好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，這就要求我們的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)請(qǐng)教。在與孩子溝的過(guò)程中要不斷地點(diǎn)頭表示贊同。經(jīng)常聽(tīng)孩子說(shuō)話，孩子認(rèn)為你是他的朋友。這是培養(yǎng)良好溝通渠道的關(guān)鍵一步。你只要耐心地、用心地聽(tīng)孩子說(shuō)話。這樣我們的父母就會(huì)走近孩子的心靈。親子之間學(xué)會(huì)了溝通，孩子就會(huì)把心里話說(shuō)出來(lái)。我們就能從孩子的話中聽(tīng)出孩子正式的心聲。了解了孩子的心思，很容易發(fā)現(xiàn)孩子的自信和自卑的地方，我們就可以給孩子能量。讓孩子建立自信。如果沒(méi)有良好的關(guān)系，孩子的內(nèi)心痛苦家長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了解，孩子把痛苦藏在心中，這樣就會(huì)產(chǎn)生自閉，自閉導(dǎo)致自卑，自卑導(dǎo)致失去信心。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
◆1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴(lài)和尊敬的朋友。即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
◆2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
◆3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)�，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
第二步：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
習(xí)慣貴在養(yǎng)成，習(xí)慣決定一切。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
◆1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
◆2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功
習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
◆3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
第三步：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
◆1、孩子厭學(xué)是有原因的
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
◆2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專(zhuān)注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
◆3、孩子考第一是有方法的
“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫(xiě)字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等�，F(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
成功案例：
作為一個(gè)合格的父母，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最有用的真東西不是給予孩子多好的教育環(huán)境，多好的老師，而是是需要靜下心來(lái)思考，教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三步，父母就會(huì)成為成功的父母，孩子就會(huì)成為優(yōu)秀的孩子。
(一)從小培養(yǎng)責(zé)任感
教育典范：
1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。他為難地說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)賠人家�！备赣H說(shuō)：“我先借給你，一年后還我�！�
從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”
點(diǎn)評(píng)：
父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會(huì)淡化孩子的.責(zé)任感，不利于孩子的成長(zhǎng)。
(二)恰當(dāng)運(yùn)用期望效應(yīng)
教育典范：
愛(ài)迪生小的時(shí)候曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，恰恰說(shuō)明了老師自己的無(wú)能。
她把愛(ài)迪生接回家，按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，并千方百計(jì)鼓勵(lì)愛(ài)迪生多做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛(ài)迪生后來(lái)之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)分不開(kāi)的。
點(diǎn)評(píng)：
父母的期望應(yīng)當(dāng)與子女的實(shí)際情況相適應(yīng)，并且要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。父母的期望是家庭教育中一個(gè)不可忽視的重要因素。
(三)捕捉成才的敏感區(qū)
教育典范：
19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋小的時(shí)候，有一次父親叫他畫(huà)靜物寫(xiě)生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形的，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則是一些奇奇怪怪的三角形表示。
細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感，就開(kāi)始教他幾何學(xué)和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能。
點(diǎn)評(píng)：
發(fā)育正常的孩子在五、六歲時(shí)會(huì)對(duì)某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇心。父母要及時(shí)捕捉孩子的“敏感區(qū)，”順勢(shì)予以引導(dǎo)，為孩子的成才打開(kāi)通道。
(四)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力
教育典范：
在德國(guó)，6-10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買(mǎi)東西;10-14歲的孩子要參加修剪草坪之類(lèi)的勞動(dòng)。在美國(guó)，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。
點(diǎn)評(píng)：
對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)一個(gè)不容忽視的教育弊端。事實(shí)上證明，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問(wèn)題。
(五)在實(shí)踐中教育兒童
教育典范：
在瑞典，2歲多的小班學(xué)生最初學(xué)的單詞除了“你好、謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱(chēng)。在夏天，每星期中有兩天需要老師帶著小寶貝們到森林里玩�；蜃鲂≡囼�(yàn)。
例如，在地上挖幾個(gè)坑，分別把一些塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮等埋入，過(guò)了幾個(gè)星期后再挖出來(lái)，看看發(fā)生了什么變化，據(jù)此對(duì)小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不會(huì)吸收玻璃，而且還會(huì)傷害到人和動(dòng)物的腳，太陽(yáng)光發(fā)射聚集還會(huì)引起火災(zāi)，所以不可亂丟垃圾。瑞典環(huán)境建設(shè)搞得那么好，這與他們自身從小受的教育是分不開(kāi)的。
點(diǎn)評(píng)：
與理論教育相比，實(shí)踐教育更加形象直觀，便于兒童接受，瑞典這種通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的接受、對(duì)生活及人類(lèi)的熱愛(ài)的教育方法是值得我們借鑒的。
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