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優(yōu)秀的作文600字

時(shí)間:2024-11-24 10:27:42 優(yōu)秀作文600字 我要投稿
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優(yōu)秀的作文600字(優(yōu))

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀的作文600字4篇,歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀的作文600字(優(yōu))

優(yōu)秀的作文600字 篇1

  一天,媽媽下班回家,手里提著兩個(gè)像小燈籠一樣的瓶子。我趕忙上前定睛一看,呦!原來(lái)是四條可愛(ài)的小金魚(yú)!我連忙接過(guò)來(lái)把它們放在大玻璃瓶里,讓它們盡情地游。

  我開(kāi)始靜靜地欣賞它們。有兩條是紅色的,還有兩條是黑色的,都長(zhǎng)著一雙黑寶石般的眼睛,一張一合的魚(yú)鰓和圓鼓鼓的肚子。它們尾巴的形狀各不相同。紅色最小的那條尾鰭開(kāi)叉很深,像一把剪刀;另外紅色的那條尾巴猶如蝴蝶的翅膀,晶瑩剔透。而黑色的一條金魚(yú),尾巴像穿著一條漂亮的長(zhǎng)裙,在水中翩翩起舞。另外一條黑色的,尾巴是圓形的,像一把大扇子,一扇一扇。小金魚(yú)可好玩啦!它們?cè)谒锌鞓?lè)地游著,大尾巴搖擺,好似美麗的公主披著長(zhǎng)紗在水中舞動(dòng)。

  小金魚(yú)有時(shí)頭朝上,嘴巴一張一合,好像在和我說(shuō)悄悄話;有時(shí)它們又湊在一起,仿佛在開(kāi)會(huì)的樣子。我故意敲了敲魚(yú)缸,小金魚(yú)好像受了驚,以箭一樣的速度貼著魚(yú)缸轉(zhuǎn)了兩三圈?善婀值.是,它們卻互不相撞,我真佩服它們的機(jī)靈。我覺(jué)得它們餓了,就小心翼翼地撒下去一點(diǎn)兒魚(yú)食,一開(kāi)始好像沒(méi)什么動(dòng)靜,不一會(huì)兒,它們似乎聞到了什么,那條最小的紅魚(yú)最機(jī)靈,噌的一下,把魚(yú)食含在了嘴里,另外幾條緊隨其后。它們吃完了,圓圓的眼睛望著我,好像在說(shuō):“小姑娘,再給我一點(diǎn)兒吧!”我只好又給它們了一點(diǎn)兒。媽媽說(shuō):“別喂多了,會(huì)撐死的!

  現(xiàn)在,我一到家,第一件事就是看我的小金魚(yú),看它們是不是在高興的玩,然后喂它們好吃的。有時(shí)候?qū)W習(xí)累了,我就會(huì)看看它們;晚上睡覺(jué)前,我還要和它們說(shuō):“再見(jiàn)!”

  這四條小金魚(yú)給我增添了許多歡樂(lè),我非常喜歡它們!

優(yōu)秀的作文600字 篇2

  暑假里,我到鄉(xiāng)下外婆家玩,沒(méi)幾天,就和幾個(gè)農(nóng)村孩子交上了朋友。

  一天上午,我們上山去“野餐”。到了目的地,大伙便分了工:大牛拾柴,我采蘑菇,小虎釣魚(yú),二狗挖山芋。什么都準(zhǔn)備好了,才發(fā)現(xiàn)忘了帶鍋。正當(dāng)我掃興之時(shí),二狗說(shuō)他有辦法。他拿起一把砍柴刀,叫我和他到竹林里去“砍鍋”。我很納悶:“鍋怎么能砍呢?”

  我隨二狗進(jìn)了竹林。二狗先找到幾棵竹樁,選好竹節(jié),將它們一個(gè)個(gè)完整地砍下來(lái)。一共砍了五個(gè)。

  回到目的地,二狗先給每個(gè)竹筒鉆了一個(gè)小洞,在給其中的兩個(gè)竹筒灌上米和適當(dāng)?shù)乃,用小木塞塞好。其他三個(gè)竹筒分別塞進(jìn)小魚(yú)、蘑菇、和山芋,做好配料,加入許少水,也用小木塞塞好。最后二狗找來(lái)幾根“y”字形的樹(shù)杈,每根相對(duì)插在地上,把竹筒橫架在樹(shù)杈上,下面各燒上一堆火,才歇了手。

  二狗的做法,真令人費(fèi)解。我暗想:“奇怪,難道竹筒不會(huì)被燒掉?竹筒一燒,米和菜不就全報(bào)銷了?”二狗好像猜透了我的心思,他一邊撥著柴火,一邊說(shuō):“這東西,很奇怪,燒了一會(huì)兒,就會(huì)冒煙,有時(shí)還會(huì)起泡泡,這時(shí)候,里面的飯就半熟了。再翻個(gè)面,等飯熟了,綠色的竹筒就會(huì)變成黃色。煮熟的.飯可好吃了!”果然,過(guò)了一會(huì),竹筒開(kāi)始冒煙、起泡。二狗趕緊把它們翻了個(gè)面。又過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)小木塞旁冒出了一股白氣,透出陣陣香氣,我懸著的心總算放下了。二狗說(shuō):“快好了,準(zhǔn)備就餐吧!”

  飯熟了,菜也熟了。二狗拿出黃色的竹筒,邊擦邊說(shuō):“這竹筒要是不擦呀,等會(huì)兒手一摸,又糊又滑!苯又,他把柴刀洗干凈,小心翼翼地將竹筒對(duì)半劈開(kāi)——啊!一股香味撲鼻而來(lái),兩個(gè)竹筒變成了四個(gè)盛著白花花米飯的飯碗。我不禁豎起大拇指對(duì)二狗說(shuō):“二狗真有你的!”

  開(kāi)飯了,嗬!午餐還真豐盛呢:有蘑菇煮小魚(yú)、蘑菇山芋湯、還有烤山芋。大家吃得津津有味。

優(yōu)秀的作文600字 篇3

  苗條的身材,高高的個(gè)子,黃色的卷發(fā),再加上大大的眼睛,你們猜猜她是誰(shuí)?她就是我們班的語(yǔ)文老師薛老師。

  薛老師現(xiàn)任大隊(duì)輔導(dǎo)員。因?qū)W校主任調(diào)走了,所以薛老師又肩負(fù)著主任的壓力。但她依然不怕苦不怕累,用心地工作,細(xì)心地輔導(dǎo)。因?yàn)樗Z(yǔ)文教得好,校長(zhǎng)還一定要讓她當(dāng)語(yǔ)文老師呢!她是我們班“超人氣”的“偶像”!

  薛老師又愛(ài)笑,又愛(ài)生氣。性格也還算不錯(cuò),喜歡批評(píng)“事不過(guò)二”的人:比如某人犯了一次錯(cuò)誤,老師原諒他;一次沒(méi)寫(xiě)沒(méi)交作業(yè),老師原諒他,但會(huì)輕罰;犯兩次錯(cuò)誤,兩次沒(méi)寫(xiě)沒(méi)交作業(yè)的人老師就會(huì)大怒:你怎么不寫(xiě)不交作業(yè)呢?然后狠狠地批評(píng)一頓。再重罰“當(dāng)事人”,還是比較公平合理的罰。

  她也非常喜歡與人合作。比如說(shuō),有一次,我被老師點(diǎn)名和她一起表演三年級(jí)課本中《金色的`草地》兩個(gè)小主人公之間發(fā)生的趣事:我在前面跑,她在后面跟著。過(guò)了一會(huì)兒,她突然叫道:“謝廖沙!(書(shū)中一主人公名)”我一回頭,她立刻假裝吹蒲公英,我也假裝躲了一下,再故意打了一個(gè)“哈嚏!”把“蒲公英”吹回去。老師又裝作無(wú)辜的樣子問(wèn):“我沒(méi)吹你,你怎么吹我呀!”我和老師配合默契到同學(xué)們都哄堂大笑了。老師親切地與我表演那《金色的草地》“外傳”根本不理會(huì)同學(xué)們對(duì)我們的笑聲。

  薛老師在歡笑聲中把我“請(qǐng)”下了臺(tái),并對(duì)同學(xué)們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們回家用自己的話把這件事寫(xiě)在作文本上!比嗔⒖跳f雀無(wú)聲,片刻后,突然又像醒悟了一樣:“好!”“那么,下課——”老師故意拖長(zhǎng)聲音。“耶!”教室里一片歡呼。薛老師還真都有一套“生意經(jīng)”!

  這就是我們班的語(yǔ)文老師薛老師,你們喜歡她嗎?

優(yōu)秀的作文600字 篇4

  追憶似水年華,我用一段旋律,紀(jì)念高三年級(jí)的青春。——題記

  時(shí)間猶如白駒過(guò)隙,飛快流逝,來(lái)看時(shí)間的列車,經(jīng)過(guò)高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟,我走進(jìn)了高三年級(jí)。

  上了高三年級(jí),坐在教室里,望著講臺(tái)上老師忙碌的身影,同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)的筆,爸爸媽媽敏感而溫柔的眼神,我偶爾會(huì)想起小時(shí)候藍(lán)天白云下的嬉戲,小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩,和中學(xué)時(shí)校園里悄悄長(zhǎng)大的友誼,偶爾也會(huì)想我上高三年級(jí)了。

  可是高三年級(jí)是什么?是學(xué)弟學(xué)妹眼中的人間地獄,是老師眼中的“只要肯攀登”的山峰,還是成功人士眼里的基石,我無(wú)法用語(yǔ)言解釋高三年級(jí),更無(wú)法用文字給高三年級(jí)下定義,我只能說(shuō)高三年級(jí)像一段旋律,像一段激昂、充滿挑戰(zhàn),豁達(dá)的青春旋律。

  高三年級(jí)是一段激昂的旋律,成功就在彼岸,高三年級(jí)的我們應(yīng)該信心滿滿,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,在知識(shí)的海洋里暢游,面對(duì)高三年級(jí)的一次次考試,即使失敗也不能倒下,即使遍體鱗傷也要斗志不減,為了心中的夢(mèng)想迸發(fā)激情,奏響一曲氣勢(shì)昂揚(yáng)的歌曲,青春本該充滿激昂。

  高三年級(jí)是一段充滿挑戰(zhàn)的旋律,前方的路途一片荊棘。所有人每天都有做不完的事,總有做不完的題,背不完的公式,理解不完的知識(shí)點(diǎn)……所以高三年級(jí)充滿挑戰(zhàn),既要克服學(xué)業(yè)上的難題,使六門功課齊頭并進(jìn),又要克服心理恐懼,面對(duì)失敗的痛苦;可是這就是高三年級(jí),疼痛讓我們感到真實(shí),充滿挑戰(zhàn)的'青春才值得回味。

  高三年級(jí),也是一段豁達(dá)的旋律,眼里的淚,而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患,而愈益溫厚,高三年級(jí)的我們應(yīng)該從容面對(duì)挫折,失敗了不要哭泣,因?yàn)檫@次的跌倒為了下次的站起來(lái)。高三年級(jí)如品苦丁茶,前面的苦是為了口留余香的甘醇。

  我開(kāi)始漸漸讀懂了高三年級(jí),拒絕無(wú)痛感的高三年級(jí),哭過(guò)笑過(guò)也是一種收獲。

  當(dāng)激昂、挑戰(zhàn)、豁達(dá)融在一起就組成了一段旋律,一段只屬于青春的旋律,也許沒(méi)有觀眾,也許沒(méi)有掌聲,但只為了證明自己,為了無(wú)悔于這段青春的旋律。

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