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心若向陽優(yōu)秀作文800字14篇(合集)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的心若向陽優(yōu)秀作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇1
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，X校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長(zhǎng)的信任、支持下，我們XX小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開展。
一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度
課后延時(shí)分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時(shí)五十分鐘，下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對(duì)教師的輔導(dǎo)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和記錄，并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。
二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標(biāo)
在延時(shí)服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科，分時(shí)段進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。
三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式
在課后延時(shí)服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學(xué)的.鞏固，延伸和補(bǔ)充，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué)。每節(jié)課中教師延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的痕跡，針對(duì)學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，面對(duì)面輔導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式，降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容
在課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容方面，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時(shí)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，比如說:席老師班級(jí)的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識(shí)。李老師班級(jí)進(jìn)行的“心靈碰碰碰”，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級(jí)的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動(dòng)，使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，提升在學(xué)校的幸福度。
五、加強(qiáng)師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績(jī)提升等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導(dǎo)。
六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)
從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面，但在課后延時(shí)服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。
從心開始，以愛出發(fā)，課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇2
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行XX天了，這XX天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)下來，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級(jí)的孩子好好讀題，很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫錯(cuò)題，這部分的責(zé)任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完，留個(gè)尾。農(nóng)村的家長(zhǎng)覺得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長(zhǎng)就不應(yīng)該再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度，不看對(duì)錯(cuò)。
二、制定對(duì)策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下，減少錯(cuò)誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對(duì)，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是因?yàn)檎n后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.針對(duì)寫的.快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚(yáng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn)，而是用改完后的正確率和工整來評(píng)出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對(duì)孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇3
按照上級(jí)文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題，我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)效勞。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整效勞方案，不斷提高課后延時(shí)效勞吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、作業(yè)當(dāng)堂做，家長(zhǎng)再無憂。
我校的課后延時(shí)效勞分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們?cè)谛＞湍芡瓿杉彝プ鳂I(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂。
在充分調(diào)研的根底上，針對(duì)我�；顒�(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整效勞方案，不斷提高課后延時(shí)效勞的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程〞為課后效勞抓手，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程，比方漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比方滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。“快樂游戲課程〞以游戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的'身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等，孩子們的特長(zhǎng)有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時(shí)效勞以生為本，從孩子角度出發(fā)，將效勞工作落到實(shí)處。孩子們?cè)谛W(xué)得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì)的題老師也會(huì)講解解決，回家可以輕輕松松玩了。〞
家長(zhǎng)們無疑是課后延時(shí)效勞的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長(zhǎng)們感謝地說：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)效勞做得這么好，我們可以安心工作，不用擔(dān)憂孩子的接送問題了。〞
老師們雖然相對(duì)增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)效勞就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)效勞工作模式，以教育溫度解決家長(zhǎng)后顧之憂，讓課后延時(shí)效勞成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的民生工程。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇4
一、工作背景
本學(xué)期以來，作為教師，我參與了學(xué)校的課后服務(wù)工作。該工作是為了提供學(xué)生課后輔導(dǎo)、答疑解惑等服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期的工作中，我積極投入，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、工作內(nèi)容
1、課后輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和所學(xué)課程的難點(diǎn)，我制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，為學(xué)生提供一對(duì)一或小組輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，我耐心聽取學(xué)生的問題，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
2、答疑解惑：通過線上或線下方式，我及時(shí)回答學(xué)生提出的問題，解決學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的困難。我盡力保持回復(fù)準(zhǔn)確、詳細(xì)，并提供相關(guān)參考資料，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
3、作業(yè)批改：我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并在作業(yè)上進(jìn)行標(biāo)注和點(diǎn)評(píng)，詳細(xì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)，我積極與學(xué)生進(jìn)行交流，針對(duì)不理解的部分進(jìn)行解釋和講解，提供必要的輔導(dǎo)。
4、收集反饋：我積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽取他們對(duì)課后服務(wù)的意見和建議。我通過各種方式收集學(xué)生的反饋信息，以便不斷改進(jìn)和提升服務(wù)質(zhì)量。
三、工作效果
1、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升：通過課后輔導(dǎo)和答疑解惑，很多學(xué)生在各科目的學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步。他們的考試成績(jī)有了較大的提高，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也得到了增強(qiáng)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高：學(xué)生意識(shí)到有老師提供課后服務(wù)的支持，他們的`學(xué)習(xí)積極性得到了提高。他們更加主動(dòng)地向我請(qǐng)教問題，主動(dòng)要求課后輔導(dǎo)，同時(shí)也更加主動(dòng)地完成作業(yè)和課前預(yù)習(xí)。
3、學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可：通過與學(xué)生的互動(dòng)和收集的反饋信息，我得知學(xué)生對(duì)我的課后服務(wù)工作比較滿意。他們認(rèn)為我有耐心、熱情，并能夠提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和解答。
四、存在問題及改進(jìn)建議
隨著課后服務(wù)工作的開展，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、工作量較大：由于學(xué)生較多，我往往無法及時(shí)回答所有學(xué)生的問題，導(dǎo)致一些學(xué)生的答疑需求無法及時(shí)得到滿足。
2、缺乏系統(tǒng)性：在課后輔導(dǎo)和答疑解惑方面，我還缺乏一個(gè)完整的工作流程和指導(dǎo)，導(dǎo)致工作不夠規(guī)范和有條理。
針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)建議：
1、拓展服務(wù)隊(duì)伍：學(xué)�？梢钥紤]增加課后服務(wù)人員來分擔(dān)教師的工作量，確保每個(gè)學(xué)生的答疑需求都能夠得到及時(shí)滿足。
2、建立系統(tǒng)的工作流程：學(xué)�？梢詾榻處熖峁┫嚓P(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)材料，建立一套規(guī)范的課后服務(wù)工作流程，使工作更加有條理和高效。
本學(xué)期我在課后服務(wù)工作上取得了一定的效果，但也存在一些問題。我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的支持和指導(dǎo)，為教師提供更好的條件和平臺(tái)，共同努力提高課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇5
本學(xué)期以來，我校認(rèn)真貫徹各級(jí)教育工作會(huì)議精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”（把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子），積極探索精細(xì)化管理新路子，抓得嚴(yán)、抓得精，抓得實(shí)。課后服務(wù)工作也開展得如火如荼，各個(gè)社團(tuán)也如雨后春筍般破土而出，并且初現(xiàn)成果，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們的童年更具色彩。
一、我校減負(fù)工作具體措施有：
1、教師認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3、全力讓素質(zhì)教育真正落實(shí)到課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，所有課程一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
二、課后服務(wù)開展情況
課后服務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
學(xué)校高度重視中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作,從“辦人民滿意的教育”的高度出發(fā),不斷創(chuàng)新校內(nèi)課后服務(wù)模式,積極開展中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長(zhǎng)需求,提供豐富多樣的`校內(nèi)課后服務(wù)。為此，我校認(rèn)真謀劃，精心設(shè)計(jì)、廣泛征求老師及家長(zhǎng)的意見及建議，制定了切合我校實(shí)際的中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案，成立了組織、制定了原則、確定了課后服務(wù)內(nèi)容、選定了課后服務(wù)的形式等。
1、我校課后服務(wù)實(shí)施原則是：中小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長(zhǎng)自愿,校內(nèi)實(shí)施,有效監(jiān)管”的原則。第一,是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。學(xué)校事先征求家長(zhǎng)的意見,主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家長(zhǎng)向?qū)W校提出書面委托申請(qǐng),并報(bào)名登記。第二,課后服務(wù)安排在校園內(nèi)進(jìn)行,并合理利用學(xué)�，F(xiàn)有條件。學(xué)校無償提供校園內(nèi)教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、功能室等場(chǎng)所及其它后勤安全保障。第三,完善安全管理制度,切實(shí)加強(qiáng)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
2、課后服務(wù)內(nèi)容要體現(xiàn)靈活多樣性，建立合理有序的課程服務(wù)，把靜態(tài)服務(wù)和動(dòng)態(tài)服務(wù)結(jié)合起來。我校課后服務(wù)內(nèi)容均以單一安排學(xué)生做家庭作業(yè)為主，各類興趣愛好、社團(tuán)活動(dòng)、拓展訓(xùn)練為輔。學(xué)生在結(jié)束一天的課程學(xué)習(xí)后，又是長(zhǎng)時(shí)間的完成作業(yè)及輔導(dǎo)。尤其對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間的課后作業(yè)單調(diào)乏味，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課后服務(wù)工作要遵循教學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化課程，多開展特色活動(dòng)，除作業(yè)輔導(dǎo)外，應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，可開展閱讀經(jīng)典、文體健身、科普實(shí)踐等活動(dòng)，也可以開展個(gè)性化的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，做到課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，使他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。為學(xué)生提供豐富多彩的校園文化生活。
3、解決了家長(zhǎng)輔導(dǎo)難題。各學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)形式以課后作業(yè)輔導(dǎo)為主和社團(tuán)、興趣小組活動(dòng)為輔的方式。學(xué)校安排教師指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)、預(yù)習(xí)或課外閱讀等，對(duì)部份學(xué)生進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，80%的學(xué)生能夠在校完成各科作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生興趣與愛好，增強(qiáng)學(xué)生體魄。組織學(xué)生進(jìn)行音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。
在課后服務(wù)期間，學(xué)校精心安排各班的科任教師輪流盯班，以便在服務(wù)過程中及時(shí)解決孩子們遇到的共性和個(gè)性化問題，提高了作業(yè)效率，為家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)減輕了部分負(fù)擔(dān)。課后看護(hù)的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)。不講課，只針對(duì)當(dāng)天作業(yè)在班級(jí)進(jìn)行巡回、個(gè)性化輔導(dǎo)，讓學(xué)生盡最大可能完成或部分完成作業(yè)，減少學(xué)生夜間在家寫作業(yè)時(shí)間，解除或減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生負(fù)擔(dān)。
三、未來設(shè)想及發(fā)展方向
目前，我校的課后服務(wù)已經(jīng)開展了半年的時(shí)間，同學(xué)們?cè)诶蠋焸兊膶I(yè)精心的輔導(dǎo)幫助下,利用放學(xué)后的的時(shí)間收獲了滿滿的成果。在培養(yǎng)興趣的同時(shí),也體會(huì)著童年美好的樂趣,取得了良好的效果。
在今后的校內(nèi)課后服務(wù)工作中，我校將以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著力點(diǎn)，以家長(zhǎng)需求和學(xué)生切身利益為出發(fā)點(diǎn)，在上級(jí)監(jiān)管部門強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持配合下，扎實(shí)開展工作，用心提供服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n后服務(wù)中有所樂，有所得。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇6
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，有效減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實(shí)際，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導(dǎo)+精品社團(tuán)”的課后服務(wù)模式，給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，綜合分析，提高對(duì)課后服務(wù)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)
1.與社會(huì)需求“共情”，提高思想站位。
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)相關(guān)文件、政策，從思想上提高廣大教師對(duì)課后服務(wù)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好課后服務(wù)工作的自覺性。
2.與家長(zhǎng)需求“共情”，提高奉獻(xiàn)意識(shí)。
與教師深入分析我們所面對(duì)的學(xué)生家庭狀況和家長(zhǎng)期盼，使教師與家長(zhǎng)“共情”：有責(zé)任和義務(wù)幫助有課后服務(wù)需求的家長(zhǎng)解決難題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、為每一個(gè)家庭的美好未來、為我們生活、工作的美麗城市貢獻(xiàn)學(xué)校力量。教師的認(rèn)識(shí)和意識(shí)提高了，課后服務(wù)工作真正實(shí)現(xiàn)了“落地開花”。
二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務(wù)工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進(jìn)每個(gè)家庭。
學(xué)期開學(xué)之前，學(xué)校通過班級(jí)微信群、學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)，及時(shí)將課后服務(wù)的有關(guān)政策、學(xué)校方案、課后服務(wù)內(nèi)容、組織形式、家長(zhǎng)意向等宣傳到每一名家長(zhǎng)，讓《xx小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》《小學(xué)課后服務(wù)告知書》《課后服務(wù)征求意見表》《課后服務(wù)申請(qǐng)書》《課后服務(wù)協(xié)議書》等走進(jìn)每個(gè)家庭，使家長(zhǎng)對(duì)政策以及學(xué)校行動(dòng)有充分了解。
2.讓服務(wù)體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。
是否參加課后服務(wù)體現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。得益于早已在網(wǎng)上實(shí)施的家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一部署的“三步走”工作機(jī)制，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇是否參加課后服務(wù)。在學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂課后服務(wù)委托協(xié)議后，課后服務(wù)工作得以順利展開。課后服務(wù)的項(xiàng)目體現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。學(xué)校向有課后服務(wù)需求的學(xué)生和家長(zhǎng)印發(fā)《關(guān)于課后服務(wù)調(diào)查表》，就課后服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、學(xué)生興趣愛好、愿意參加的活動(dòng)、接送學(xué)生時(shí)間等進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)這份調(diào)查，77%的學(xué)生和家長(zhǎng)希望在課后服務(wù)時(shí)間完成家庭作業(yè)為主，可以適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)；5%的學(xué)生希望學(xué)一門藝術(shù)特長(zhǎng)，3%的學(xué)生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學(xué)生希望參加經(jīng)典誦讀；8%的學(xué)生希望自主閱讀，2%的學(xué)生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的學(xué)生希望自由活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生意愿，學(xué)校對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容做出調(diào)整，挖掘教師潛能，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)開展，盡最大努力滿足學(xué)生需求，下午服務(wù)時(shí)間，成立了經(jīng)典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書法、繪畫、太陽花舞蹈、小巧手制作等12個(gè)課后服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)和12個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，以“作業(yè)輔導(dǎo)+”為主要形式開展課后服務(wù)。
3.讓服務(wù)惠及每個(gè)家庭，滿足學(xué)生需求。
每學(xué)期開學(xué)，在前期細(xì)致周到的政策宣傳及服務(wù)保障措施、服務(wù)計(jì)劃和內(nèi)容、教師特色社團(tuán)組建審核、學(xué)生特色社團(tuán)申報(bào)一系列工作基礎(chǔ)上，開學(xué)第一天課后服務(wù)工作順利開展。按照學(xué)�？傮w安排，每天教師按時(shí)到崗、認(rèn)真組織，有計(jì)劃地開展課后服務(wù)。中午主要服務(wù)內(nèi)容為文明就餐、書法練習(xí)、主題閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)以及午休。中午全校學(xué)生在校就餐，參與午間課后服務(wù)，教師服務(wù)方式延續(xù)了全員課后服務(wù)模式。在服務(wù)方式上，根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)申報(bào)，以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性需求為目標(biāo)，以特色社團(tuán)活動(dòng)和作業(yè)輔導(dǎo)為主，學(xué)生按興趣愛好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)。隨著農(nóng)閑和深冬的到來，下午參加課后服務(wù)學(xué)生數(shù)量和要求也有所變化，學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生需求，對(duì)課后服務(wù)方式和安排及時(shí)更新調(diào)整，嚴(yán)格做好統(tǒng)計(jì)，確保課后服務(wù)工作正常進(jìn)行。
三、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，保障課后服務(wù)惠民生、暖人心
為切實(shí)保證課后服務(wù)工作有效、高效推進(jìn)，將好事做細(xì)、做實(shí)、做好，學(xué)校壓實(shí)責(zé)任主體、教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，努力做到四個(gè)“保障”：
1.強(qiáng)化職責(zé)，保障落實(shí)。
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課后服務(wù)指導(dǎo)、安排、調(diào)控和監(jiān)督；成立以學(xué)科骨干教師和專業(yè)教師為成員的工作小組，具體負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作實(shí)施；制定《課后服務(wù)實(shí)施方案》，明確課后服務(wù)教師、服務(wù)保障人員、督導(dǎo)檢查人員職責(zé)，實(shí)現(xiàn)“早到可進(jìn)校，進(jìn)校有事做，課后有指導(dǎo)，晚走有管護(hù)”，在課后服務(wù)時(shí)間里，每位教師各司其職，課后服務(wù)工作全面落實(shí)。
2.“五定”服務(wù)，保障落實(shí)。
定時(shí)間：中午課后服務(wù)時(shí)間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學(xué)校劃分時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段定崗定責(zé)，看護(hù)學(xué)生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業(yè)輔導(dǎo)。下午夏季服務(wù)時(shí)間至18:30，冬季至18:00，對(duì)家長(zhǎng)不能及時(shí)來接的學(xué)生，學(xué)校安排專人看護(hù)，直到最后一名學(xué)生安全離校。
定場(chǎng)地：充分利用學(xué)校特殊用室，每一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)有固定場(chǎng)地。
定人員：開發(fā)教師潛能，每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)有專門教師服務(wù)。
定內(nèi)容：每天的服務(wù)內(nèi)容，由組長(zhǎng)做出統(tǒng)一安排，有延續(xù)性和可操作性，教師做好服務(wù)計(jì)劃、內(nèi)容記錄、效果匯報(bào)。
定程序：教師做好服務(wù)，做到先點(diǎn)名、后服務(wù)，時(shí)間到整隊(duì)離開場(chǎng)地，送到門口與課后服務(wù)保障人員交接，家長(zhǎng)簽名接孩子，才算真正的服務(wù)結(jié)束，確保安全服務(wù)、有序服務(wù)。
3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)，保障效果。
為確保課后服務(wù)質(zhì)量和效果，學(xué)校教科處對(duì)每天的課后服務(wù)組織情況、參加課后服務(wù)人數(shù)和活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握和處理課后服務(wù)過程中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳優(yōu)秀典型案例，確保課后服務(wù)效果。
4.安全守護(hù)，保障落實(shí)。
無論是清晨還是日暮，只要有學(xué)生，安全保障就在。在開展課后服務(wù)時(shí)間段，學(xué)校成立課后服務(wù)時(shí)段安全保衛(wèi)專門小組，嚴(yán)格管理，特別落實(shí)課后服務(wù)學(xué)生缺勤跟蹤、結(jié)束服務(wù)與家長(zhǎng)簽字交接和應(yīng)急預(yù)案措施，確保安全服務(wù)。
四、一個(gè)不能少----送教上門，彰顯教育溫度
針對(duì)登記注冊(cè)的適齡殘疾兒童，學(xué)校安排專人，利用周末、課后，對(duì)他們分別進(jìn)行送教上門服務(wù)。按照每周不低于一次，每次不少于三小時(shí)的要求，參加上門服務(wù)的.教師按照計(jì)劃，每周及時(shí)到不能到校學(xué)習(xí)的孩子身邊，保質(zhì)保量進(jìn)行課后服務(wù)，帶去學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心關(guān)愛。
五、一個(gè)也不缺---暖心家訪，彰顯教育寬度
每年，從春走到冬，一場(chǎng)教育的美麗行走都會(huì)在兩城大地上演。這場(chǎng)美麗行走，從學(xué)期初開啟一直到期末來臨，每日課后、日暮，教師，學(xué)生，家長(zhǎng)，邂逅于鄉(xiāng)村街道一個(gè)個(gè)庭院。學(xué)校支部成員、黨員走進(jìn)每個(gè)社區(qū)，進(jìn)一步了解社情民意，傾聽家長(zhǎng)心聲，調(diào)研家庭、社區(qū)教育狀況，了解家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的意見和建議。在這場(chǎng)所有教師參與、延伸到家庭的課后服務(wù)中，拉近的是家校的距離、學(xué)生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無縫對(duì)接。
六、學(xué)生學(xué)有所獲，教師勞有所得，提升課后服務(wù)幸福指數(shù)
學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)做出承諾：課后服務(wù)不收取學(xué)生任何費(fèi)用，加強(qiáng)課后服務(wù)督導(dǎo)，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生學(xué)有所獲。
對(duì)教師作出承諾：全面保障和支持，全部應(yīng)用于教師，學(xué)校制定課后服務(wù)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)考核方案，激發(fā)教師參加課后服務(wù)的能動(dòng)性。
今后，學(xué)校將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的課后服務(wù)方式，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)涵，逐步推動(dòng)課后服務(wù)向課后教育延伸，將課后服務(wù)開展得更加豐富多彩，讓鄉(xiāng)村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽光、更幸福。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇7
隨著教育的不斷發(fā)展，課后服務(wù)的概念也被越來越多的人所認(rèn)同和重視。課后服務(wù)不僅可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，為學(xué)生的未來做好充分的準(zhǔn)備。而在這其中，課后服務(wù)階段的工作就扮演了非常重要的角色。下面，我們將從三個(gè)方面來詳細(xì)、具體、生動(dòng)地總結(jié)課后服務(wù)階段的工作。
一、課后服務(wù)階段工作的意義
首先，我們需要清楚地認(rèn)識(shí)到課后服務(wù)階段工作的意義。在課后服務(wù)階段，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了各類基礎(chǔ)知識(shí)和技能，教師需要轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，更多地向?qū)W生傳授綜合能力。這就需要教師和相關(guān)人員提供針對(duì)性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，幫助學(xué)生更全面地發(fā)展各項(xiàng)能力。因此，課后服務(wù)階段的工作不僅僅是為了幫助學(xué)生獲得更高的成績(jī)，更重要的是要幫助學(xué)生發(fā)展自己的素質(zhì)和潛能。
二、課后服務(wù)階段工作內(nèi)容
在面對(duì)課后服務(wù)階段的需求時(shí)，教師和相關(guān)人員需要提供以下幾方面的服務(wù)：
1.個(gè)性化教學(xué)：個(gè)性化教學(xué)是課后服務(wù)中的重要內(nèi)容之一。學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和技能的情況下，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣愛好，為其量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案。同時(shí)，還需要為學(xué)生提供相應(yīng)的資源和幫助，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能。
2.心理輔導(dǎo)：在課后服務(wù)階段，學(xué)生不僅需要針對(duì)性的學(xué)習(xí)幫助，還需要教師和相關(guān)人員提供心理支持和輔導(dǎo)。在這個(gè)階段，學(xué)生的'學(xué)習(xí)壓力和情感壓力都會(huì)增加，需要更多的情感安撫和指導(dǎo)。因此，教師和相關(guān)人員需要為學(xué)生提供安全、舒適、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，培養(yǎng)自信心和自尊心。
3.活動(dòng)安排：在課后服務(wù)階段，教師和相關(guān)人員還需要安排各種豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)可以包括講座、戶外拓展、趣味競(jìng)賽等，旨在通過互動(dòng)和交流，為學(xué)生提供更多的綜合性培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
三、課后服務(wù)階段工作方法
在提供課后服務(wù)階段的服務(wù)時(shí)，教師和相關(guān)人員要注意一下幾點(diǎn)：
1.多樣化的教學(xué)方法：教師需要在課后服務(wù)階段應(yīng)用各種不同的教學(xué)方法，如分組學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等。這樣有助于學(xué)生更好地接受并掌握知識(shí)。
2.具體可行的教學(xué)計(jì)劃：教師需要根據(jù)學(xué)生需求和興趣愛好制定詳細(xì)且可行的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都得到合適的關(guān)注和幫助。
3.鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和互相學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生合作完成項(xiàng)目或相互評(píng)價(jià)作品等方式，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
總結(jié)：
課后服務(wù)階段工作的實(shí)施，可以為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和資源，全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力。要做好這項(xiàng)工作，教師和相關(guān)人員可以從個(gè)性化教學(xué)、心理輔導(dǎo)、活動(dòng)安排等方面入手，結(jié)合各種不同的教學(xué)方法，為每個(gè)學(xué)生量身制定教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，從而為其未來的發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇8
學(xué)校就課后延時(shí)服務(wù)里的作業(yè)輔導(dǎo)再次召開了研討會(huì)，從作業(yè)如何布置、如何輔導(dǎo)、如何批改、如何保質(zhì)等方面進(jìn)行了周密的計(jì)劃安排，并確定了各年級(jí)的作業(yè)輔導(dǎo)課程表。
教室外寒冬料峭，教室內(nèi)溫暖如春，安靜有序。老師傾心輔導(dǎo)，學(xué)生專注作業(yè)，大家抓住“點(diǎn)位”，精準(zhǔn)訓(xùn)練，遇到問題時(shí)，或相互討論，或請(qǐng)教老師，既提高了學(xué)習(xí)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而老師在輔導(dǎo)中更是直接了解了孩子們的問題所在，為下一步的`查缺補(bǔ)漏、重點(diǎn)講解墊定了基礎(chǔ)。
課后服務(wù)工作是一個(gè)常態(tài)化的項(xiàng)目，來龍小學(xué)將充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)生需求，不斷優(yōu)化服務(wù)項(xiàng)目，拓展服務(wù)深度，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量，從而更好地滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇9
為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，回應(yīng)群眾關(guān)切，幫助家長(zhǎng)解決接送困難，破解學(xué)生課后監(jiān)管難題，增強(qiáng)教育服務(wù)能力，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)需求和學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際情況，小學(xué)開展了課后服務(wù)工作，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。
一、充分調(diào)研，科學(xué)方案
小學(xué)在調(diào)查摸底和征求意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)師資和硬件設(shè)施調(diào)整，開展“社團(tuán)+課輔+心理輔導(dǎo)”的N+6+1課后服務(wù)模式，讓課后服務(wù)充滿活力。
首先，N指的是打破班級(jí)、年級(jí)的界限，按照謀劃服務(wù)項(xiàng)目、協(xié)調(diào)師資力量、安排項(xiàng)目課程、調(diào)配服務(wù)場(chǎng)所、報(bào)名登記學(xué)員的流程精心部署每一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，成熟一個(gè)開設(shè)一個(gè)，累計(jì)已開設(shè)音樂、書法、繪畫、籃球、語訓(xùn)、科技等多個(gè)服務(wù)項(xiàng)目（即N個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目）；
其次，6指的是充分照顧未參加社團(tuán)項(xiàng)目的學(xué)生需求，做到課后服務(wù)全覆蓋，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合，按照年段開設(shè)課業(yè)輔導(dǎo)班（即六個(gè)年段6個(gè)課輔班）；
其三，1指的是安排專職心理教師每學(xué)期至少對(duì)課后服務(wù)所有項(xiàng)目或班級(jí)開展1次心理輔導(dǎo)課，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、用心服務(wù)，暖心教育
學(xué)校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領(lǐng)家校深入領(lǐng)會(huì)國(guó)家政策、落實(shí)上級(jí)文件精神。大家本著用心服務(wù)、暖心教育的初衷，為做好課后服務(wù)統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動(dòng)。首先挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)特色課程，推出菜單式服務(wù)讓孩子們的課后生活充滿自由選擇的自主自愿，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，課后服務(wù)的參與率不斷提高；其次提升綜合服務(wù)水平，落實(shí)課后服務(wù)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到課程的保質(zhì)保量，在“雙減”背景下減去孩子們過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)各項(xiàng)綜合能力的提升，呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
三、情景再現(xiàn)，美好服務(wù)
溫暖午托
午托時(shí)光是孩子們的校園獨(dú)立生活小體驗(yàn)。大大小小的學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了有序、高效、快樂的集體午餐生活�？�！午餐時(shí)間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點(diǎn)名、排隊(duì)洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣?jì)故炝鲿场Ｐ∨笥褌儧]有了在家時(shí)的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長(zhǎng)；前半場(chǎng)的緊張流程暫時(shí)地畫一個(gè)句號(hào)，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入午間休憩時(shí)光，或下棋或畫畫，看看書剪剪紙發(fā)發(fā)呆，那是孩子們的自由時(shí)光。安靜的教室里，休息下來的小身影是那樣愉悅而放松。
我校課后服務(wù)開展了書畫興趣班活動(dòng)，為熱愛書法藝術(shù)的孩子們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，既陶冶了學(xué)生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書法課上，老師給孩子講歷朝歷代書法家的故事，教他們認(rèn)識(shí)文房四寶，如何正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆；硬筆書法課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，讓孩子感受書法，提升品味。一筆一畫，老師教得用心，孩子學(xué)得專心；美術(shù)課上，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下展開想象的翅膀，用五彩的畫筆描繪出心中的藍(lán)圖，為書香校園增添了新的色彩。
梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚(yáng)！小梅花們帶著自己的一份熱愛、一份追求，積極地參與到了課后服務(wù)晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，小梅花們拉長(zhǎng)肌肉線條，盡力做到“開、繃、直”狀態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂的曲折，巧妙的運(yùn)用、相互配合，領(lǐng)悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現(xiàn)力！戲曲講堂，小梅花更是仔細(xì)聆聽，惟妙惟肖地模仿，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學(xué)校培育下更顯得朝氣蓬勃！
籃球給學(xué)生們帶來了快樂，帶來了喜悅，帶來了成功的體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)是從最初的玩耍開始的，籃球的基本技術(shù)、基本規(guī)則、精彩的籃球賽事等改變了對(duì)籃球的認(rèn)識(shí),開始自覺運(yùn)用籃球來鍛煉身體；同時(shí)掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術(shù)，提高了自身的耐力、協(xié)調(diào)等能力；從對(duì)籃球的模糊認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的有模有樣，基本功越來越熟練，并開始對(duì)籃球有了獨(dú)特的見解，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，把籃球和興趣互相聯(lián)系起來，競(jìng)技場(chǎng)上玩出健康玩出快樂。
夢(mèng)在前方，路在腳下，我們都是追夢(mèng)人——語訓(xùn)社團(tuán)的隊(duì)員們用稚嫩的.童音抒發(fā)追尋夢(mèng)想的堅(jiān)定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊(duì)員們?cè)谡Z訓(xùn)社團(tuán)得到系統(tǒng)、扎實(shí)的訓(xùn)練；話筒的握持、進(jìn)出場(chǎng)禮儀、迎賓的站姿......輔導(dǎo)員老師們?cè)O(shè)計(jì)出許多實(shí)用課程幫助隊(duì)員們提升能力；訓(xùn)練過程中，輔導(dǎo)員老師以“紅領(lǐng)巾宣講員選拔”等多個(gè)階段性匯報(bào)活動(dòng)為契機(jī)，激勵(lì)隊(duì)員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學(xué)校到家里，隊(duì)員們始終堅(jiān)持課后練習(xí)，勤耕不輟；自信的笑容、標(biāo)準(zhǔn)的語音、挺拔的身姿，使隊(duì)員們迎賓的身影活躍在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中。通過一學(xué)期課后服務(wù)“紅領(lǐng)巾語訓(xùn)社團(tuán)“的活動(dòng)實(shí)踐，隊(duì)員們有了更強(qiáng)的組織意識(shí)、主人翁意識(shí)，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干，展現(xiàn)出新時(shí)代少先隊(duì)員朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
“不積跬步無以至千里”，小學(xué)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試創(chuàng)新課后服務(wù)新模式，探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛心與責(zé)任做好課后服務(wù)，讓孩子們?cè)谪S富多彩的課后生活中獲得全新的體驗(yàn)，全方位的成長(zhǎng)。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇10
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)上級(jí)教育部門關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法，結(jié)合我校實(shí)際狀況，為了豐富校內(nèi)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生特性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。我校自20xx年6月起先開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、平安第一原則。
2、學(xué)生自愿參加、家長(zhǎng)同意原則。
3、活動(dòng)開展在校內(nèi)內(nèi)部的原則。
4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級(jí)組織的原則。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長(zhǎng)：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)詳細(xì)的活動(dòng)開展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、依據(jù)實(shí)施狀況剛好總結(jié)，剛好調(diào)整有關(guān)愛好小組；
3、每天查看各組活動(dòng)是否開展，活動(dòng)是否正常，存在什么問題，剛好總結(jié)溝通。
四、活動(dòng)詳細(xì)支配
1、以小組為單位活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及愛好愛好，開設(shè)各種愛好小組，于每天下午4:40~5:30開展各種愛好小組活動(dòng)，詳細(xì)支配如下：
周一：乒乓球周二：閱讀周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈
2、愛好活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x
3、活動(dòng)期間校內(nèi)平安保衛(wèi)工作負(fù)責(zé)人：武xx
五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，依據(jù)上級(jí)部門的要求，凡是參加此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必需提高“四個(gè)意識(shí)”，切實(shí)做到真正為廣闊家長(zhǎng)排憂解難，全部參與的老師要按學(xué)校的'支配仔細(xì)履行職責(zé)，主動(dòng)參與這項(xiàng)工作。
依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，全部課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參加課后服務(wù)的學(xué)生必需是完全自愿參與，需由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，家長(zhǎng)簽字即可參與以上學(xué)校實(shí)行的課后服務(wù)活動(dòng)。精品文檔，你值得期盼
六、存在的問題
1、學(xué)生的課后活動(dòng)時(shí)間與老師的工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對(duì)有些活動(dòng)愛好不感愛好，須要?jiǎng)偤谜{(diào)整。
3、有些學(xué)生主動(dòng)性不高，還須要與家長(zhǎng)多溝通。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇11
作業(yè)是老師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是"雙減'政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線老師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《"雙減'政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識(shí)上的升華。
陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，老師布置作業(yè)要有分層：
�。�1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
�。�3）作業(yè)的自主選擇。
�。�4）評(píng)價(jià)的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：
1、使各個(gè)層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)愛好去做更高一層次的.作業(yè)，對(duì)于這些學(xué)生，實(shí)行多種樂觀的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個(gè)層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識(shí)的鞏固和延伸。不是老師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對(duì)提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意樂觀這一方面閱歷有好處。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇12
我校開學(xué)第一天，即為全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)5處為學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參予人數(shù)為100%，全部學(xué)生均出席課后服務(wù)。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級(jí)教育部門關(guān)于搞好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見，融合我校實(shí)際情況，為了多樣校園生活，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，培育學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生身心健康蛻變。我校自20xx年6月已經(jīng)開始積極開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(zhǎng)同意原則。
3、活動(dòng)積極開展在校園內(nèi)部的原則。
4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級(jí)組織的原則。
三、設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)非政府
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
副組長(zhǎng)：楊x
組員：冀xx武xx于xx安x張xx
領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)開展，提出明確的'活動(dòng)要求；
2、根據(jù)實(shí)行情況及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組；
3、每天查看各組活動(dòng)是否開展，活動(dòng)是否正常，存在什么問題，及時(shí)總結(jié)交流。
四、活動(dòng)具體安排
1、以小組為單位活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛好，開設(shè)各種興趣小組，于每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動(dòng)，具體安排如下：
周一：乒乓球周二：寫作周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈
2、興趣活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x
3、活動(dòng)期間校園安全保衛(wèi)工作負(fù)責(zé)人：武xx
五、工作要求
課后服務(wù)就是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級(jí)部門的建議，凡是參予此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提升“四個(gè)意識(shí)”，二要努力做到真正為社會(huì)各界家長(zhǎng)排憂解難，所有出席的老師必須按學(xué)校的精心安排深入細(xì)致履行職責(zé)，積極主動(dòng)出席這項(xiàng)工作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加，需由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，家長(zhǎng)簽字即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。
六、存有的問題
1、學(xué)生的課后活動(dòng)時(shí)間與教師的工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對(duì)有些活動(dòng)興趣不感興趣，須要及時(shí)調(diào)整。
3、有些學(xué)生積極性不高，還需要與家長(zhǎng)多溝通。
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇13
我校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，落實(shí)“雙減”政策，努力實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
一、精準(zhǔn)解讀，高效落實(shí)
�。ㄒ唬┚珳�(zhǔn)把握政策
我校專門成立了課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、全體教師等專項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，建立相應(yīng)的管理制度，保障課后服務(wù)效果。所有教師也根據(jù)自己所教學(xué)科及自身特長(zhǎng)積極參與，確保了課后服務(wù)工作有序開展。落實(shí)安全責(zé)任，完善課后服務(wù)安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化安全檢查和考勤監(jiān)管制度，確保課后服務(wù)的每項(xiàng)活動(dòng)都在教師組織下安全地開展。
�。ǘ┚�(xì)研究施策
我校學(xué)生居住分散，離家較遠(yuǎn)，加之留守兒童較多，特別是農(nóng)忙季節(jié)，放學(xué)后家長(zhǎng)不能按時(shí)接孩子，學(xué)生回家后，大部分家長(zhǎng)的知識(shí)水平也無法很好的輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。學(xué)校利用班級(jí)群、《課后服務(wù)致家長(zhǎng)一封信》等形式向家長(zhǎng)告知課后服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、學(xué)校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在家長(zhǎng)100%知曉，100%自愿的前提下，我校學(xué)生課后服務(wù)的參與率達(dá)到99%以上。
二、把脈斷舍，踐行“雙減”
�。ㄒ唬p低效、負(fù)效學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)
學(xué)校通過研究和討論，對(duì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為進(jìn)行清理整治。學(xué)校在課堂教學(xué)中要求教師嚴(yán)禁采用“灌輸式、花架式”等教學(xué)方式，嚴(yán)禁拔高教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁題海式的訓(xùn)練方法。學(xué)校明確禁止以下幾種作業(yè): 已經(jīng)會(huì)做的作業(yè)，形式單一、機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)；超越課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和學(xué)生學(xué)歷要求的作業(yè)；與課堂教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)任務(wù)的作業(yè)。同時(shí)，在作業(yè)時(shí)間上進(jìn)行嚴(yán)格把控，一二年級(jí)不允許留書面課后作業(yè)，三至六年級(jí)課后作業(yè)總時(shí)間不得超過一小時(shí)。
�。ǘp課外輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念
我校參加校外輔導(dǎo)的學(xué)生雖然很少，但家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的教育形式和育人方向，改變唯分?jǐn)?shù)論的思想，實(shí)現(xiàn)家校合作，共同聚焦孩子習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
三、聚焦課堂，提質(zhì)增效
落實(shí)“雙減”，需要內(nèi)外兼修，向課堂教學(xué)要效益，向課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學(xué)生才有更多的時(shí)間和精力參加豐富多彩的社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，因此，“提質(zhì)增效”是落實(shí)課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學(xué)生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導(dǎo)教師構(gòu)建課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學(xué)生才有更多的時(shí)間和精力參加豐富多彩的社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，因此，“提質(zhì)增效”是落實(shí)課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學(xué)生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導(dǎo)教師構(gòu)建自主、合作、探究、多元的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，使學(xué)生愿意參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)解決問題，并從中尋找方法，經(jīng)歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)必將提升。學(xué)校還通過聽匯報(bào)課、推門課、評(píng)課、案例研究等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。
四、課后服務(wù)，助力成長(zhǎng)
課后服務(wù)不同于簡(jiǎn)單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)生充裕的在校時(shí)間，通過豐富多彩的“成長(zhǎng)”課程和活動(dòng)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)等課程的時(shí)間和機(jī)會(huì)，落實(shí)好“雙增”的校內(nèi)職能，義務(wù)承擔(dān)起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1.作業(yè)輔導(dǎo)——實(shí)現(xiàn)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
為解決農(nóng)村家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)難的問題，學(xué)生在校自主完成作業(yè)。學(xué)校確立關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質(zhì)上做加法。設(shè)計(jì)拓展作業(yè)、基礎(chǔ)作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)三個(gè)層次，題型有代表性和針對(duì)性。教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間進(jìn)行監(jiān)測(cè)。在輔導(dǎo)過程中，共性問題全班講評(píng)、個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展和實(shí)踐，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤督促和一對(duì)一指導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。教師面批作業(yè)，指出學(xué)生下一步努力的方向。教師也要根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成情況調(diào)整自己的課堂教學(xué)，改進(jìn)自己的.作業(yè)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)工作更加合理。
2.社團(tuán)活動(dòng)——培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。
結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團(tuán)場(chǎng)地。放眼操場(chǎng)，排球、跳繩等社團(tuán)“劃地為營(yíng)”、如火如荼在訓(xùn)練。教學(xué)樓內(nèi)，悠揚(yáng)動(dòng)聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符不絕于耳。美術(shù)教室里，學(xué)生認(rèn)真的構(gòu)圖上色，刻畫教室、手工教室，學(xué)生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂，還有合唱團(tuán)和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。
這些社團(tuán)的開展不但豐富了學(xué)生的課余生活，有效地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)。學(xué)校將社團(tuán)活動(dòng)與體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目相結(jié)合、與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)生興趣相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，學(xué)校以打破班級(jí)、發(fā)揮特長(zhǎng)、自主選擇為原則，以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)為目標(biāo)，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領(lǐng)域享受著學(xué)習(xí)的熱情和成長(zhǎng)的快樂，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！
3.品味經(jīng)典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，向?qū)W生推薦哪些書，以什么方式引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生讀書情況如何跟蹤和評(píng)價(jià)等都做了具體規(guī)劃。學(xué)校建立以班級(jí)為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時(shí)間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，讀書過程中，孩子們可以舉行讀書分享會(huì)、讀書演講會(huì)、好書推薦會(huì)，書簽制作，書配畫、詩配畫等綜合活動(dòng)，還可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課本劇排演。中高段學(xué)生書寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己讀書時(shí)的所想、所感、所獲。
4.實(shí)踐課程——拓展綜合素質(zhì)
我校還設(shè)置了內(nèi)容豐富的綜合教育實(shí)踐課程，其中包括：
�。�1）愛國(guó)主義紅色教育和英雄人物事跡學(xué)習(xí)，如結(jié)合建黨一百周年的黨史小故事學(xué)習(xí)及愛國(guó)主義影片觀看。
（2）勞動(dòng)教育和生活能力培養(yǎng)，如學(xué)生內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練、做一道拿手菜等。
�。�3）科技教育和手工制作，如前段時(shí)間在我校風(fēng)靡一時(shí)的“平衡鳥”制作，引起了所有學(xué)生的極大興趣，也激發(fā)了他們對(duì)“平衡鳥”平衡穩(wěn)定原因的探究。通過這些實(shí)踐課程潛移默化的影響，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)提高學(xué)生動(dòng)手能力和與人合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和積極探索的精神。
五、用心服務(wù)，成果顯著
我校的課后服務(wù)工作得到了教育局的支持、家長(zhǎng)的滿意和社會(huì)的認(rèn)可。課后服務(wù)的開展，促使學(xué)校在管理中秉承服務(wù)育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和模式，成功做到了：激趣不枯燥，不將延時(shí)放學(xué)變成集體補(bǔ)課；自主不走樣，不搞整齊劃一的培訓(xùn)活動(dòng)；自愿不強(qiáng)迫，不強(qiáng)制學(xué)生接受課后服務(wù)，逐步向精細(xì)化管理邁進(jìn)，為落實(shí)“雙減”工作錦上添花！
課后服務(wù)，是一項(xiàng)“順民意、暖人心”的工程，滿足了家長(zhǎng)的迫切需求。孩子們沒有手機(jī)的陪伴和電視的誘惑，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，逐步養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣和時(shí)間觀念，豐富的社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，進(jìn)一步凸顯了學(xué)校教書育人的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高了教育服務(wù)的溫度。
有人說課后服務(wù)是“官方帶娃”，惠民利民，讓社會(huì)寬心、家長(zhǎng)放心、孩子開心！但我要說，實(shí)現(xiàn)這些的前提是“學(xué)校必須盡心！”今后，我校會(huì)不斷在課后服務(wù)的內(nèi)容、形式和管理上著力，使課后服務(wù)有鮮度、有溫度、有效度。我們?nèi)＝搪毠⒔弑M所能，用心守望，用愛呵護(hù)，聆聽拔節(jié)的足音，期待花開的美好！
心若向陽優(yōu)秀作文800字 篇14
xx小學(xué)開展課后延時(shí)以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力,課后延時(shí)既要注重學(xué)生興趣培養(yǎng)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�，F(xiàn)將課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)如下：
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況辦人民滿意的教育。
二、 學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：xxx xxx
成員：
學(xué)校課后服務(wù)工作由xxx副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源。
三、 學(xué)生課后服務(wù)的原則
開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(zhǎng)意見，主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
四、 學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對(duì)應(yīng)課后服務(wù)工作
2、 毎天中午讀書活動(dòng)，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務(wù)隊(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
4、 把培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇
五、 工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書，所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。
六、 考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對(duì)參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，按照
1、 課時(shí)：40元/節(jié)
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎(jiǎng)勵(lì)200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計(jì)五個(gè)部分來發(fā)放，以此來促進(jìn)工作積極性。
從而使延時(shí)服務(wù)達(dá)到預(yù)期效果。每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的`老師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。
經(jīng)過探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
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