優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀作文 篇1
我到一家幼兒園參觀(guān)，在一個(gè)班級(jí)里我看到一位老師站在門(mén)口，孩子們排著隊(duì)，老師指著掛在門(mén)框上的一個(gè)一個(gè)的小彩色袋子，說(shuō)：“回家后，讓你的父母給你講一個(gè)故事，你把故事的名字放在這個(gè)彩色的袋子里，你再把故事講給所有的小朋友，幫助孩子認(rèn)識(shí)自我。如果，老師覺(jué)得你講的好，小朋友也覺(jué)得你講的好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你下次可以再講一個(gè)�！崩蠋煹纳駪B(tài)特別賣(mài)力，不斷地激勵(lì)孩子：“假如發(fā)現(xiàn)你講的好，你就可以得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，可以再講一個(gè)故事！”“你明白了嗎？你就可以多講一個(gè)，比別的小朋友多講一個(gè)故事，你就是一個(gè)聰明的孩子�！边@句話(huà)，翻來(lái)覆去地表達(dá)了好幾遍。隊(duì)伍里的孩子們，大部分渾渾噩噩，不知道老師在說(shuō)什么。
少數(shù)的孩子答非所問(wèn)想表達(dá)給老師他所理解的意思：“老師，我媽媽給我講故事了。”后面幾個(gè)孩子也跟著喊：“我媽媽也給我講了！”大概是小班的孩子，還沒(méi)有被教化地理解老師“深刻”的涵義，生命還處于對(duì)自我的關(guān)注中。在老師的這句話(huà)里，大概第一層的含義是讓媽媽給你講一個(gè)故事，你記住了再講給別人；第二老師認(rèn)為這樣講故事是在鍛煉孩子的智力和思維；第三，把故事的名字放進(jìn)袋袋里，表明我這個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)置很好，家長(zhǎng)之友《幫助孩子認(rèn)識(shí)自我》。第四，如果外人的評(píng)判發(fā)現(xiàn)你講的比較好，在比較中才會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)和刺激。第五，假如你能獲得再講一個(gè)故事的機(jī)會(huì)，就證明了你比別的孩子優(yōu)秀。
實(shí)際這么多復(fù)雜的含義，小朋友是無(wú)論如何也弄不清楚的。茫然的面孔、混然地捕捉著這堆話(huà)里可能能領(lǐng)悟的詞匯。但是這種思維和心理的導(dǎo)向，是原始的、征戰(zhàn)的、落后的。
我的內(nèi)心波動(dòng)了，因?yàn)槲宜珜?dǎo)的是：請(qǐng)幫助我，讓我自己確定事情的意義和價(jià)值，讓我自己了解自己。這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真的是太重要了。對(duì)于這群小班的孩子來(lái)說(shuō)，即使老師這樣賣(mài)力地引導(dǎo)孩子，對(duì)這群依然沉浸在自己生命中的孩子來(lái)說(shuō)，他真的不知道你想要做什么。但是，老師的方式背后所隱藏的信條在孩子的生活中卻每天透過(guò)所有的語(yǔ)言和行為，透過(guò)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有所導(dǎo)向和傾向地向孩子侵入，把一個(gè)人的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)完全建立在了外人身上，“自我”就在這一過(guò)程中迷失掉了。
我在跟成人相處的過(guò)程中，許多成人非常在意別人的.想法，別人的認(rèn)為，在別人的認(rèn)為和想法中掙扎度日，我們?yōu)槭裁床荒茏约捍_定事情對(duì)我們自己的價(jià)值和意義呢？很多人覺(jué)得自己不自信，總是找不到原因，原因?qū)嶋H從出生開(kāi)始就蘊(yùn)涵在了生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中。這就是教育的秘密所在。
我記得在《似非而是》(作者：肯特·m基思)這本書(shū)中說(shuō)：“如果行善事，人們會(huì)說(shuō)你必定是出于自私的隱秘動(dòng)機(jī)，但還是要行善事�！弊髡呦敫嬖V我們的是，無(wú)論你被這個(gè)世界上多少人誤解，你還是要這樣做，因?yàn)槟氵@樣做只是想讓“你”知道你是誰(shuí)，你可以成為誰(shuí)，你如果被這樣建構(gòu)起來(lái)，就不會(huì)在別人的人生中掙扎，這才是人的教育的根本。這樣，你的人生、你的內(nèi)心一定是如如不動(dòng)的。這實(shí)際是一個(gè)偉大的人的心理標(biāo)志，因?yàn)槟阍谝话偃f(wàn)人眼中是一百萬(wàn)個(gè)樣，但在你自己的眼里，你想成為什么樣由你決定。這種整合的機(jī)制是要在六歲以前完成的。
優(yōu)秀作文 篇2
相信你們都知道雞蛋很容易碎吧，但是雞蛋也可以承受16千克到18千克的重量哦。我要講的就是關(guān)于一個(gè)雞蛋的故事。
一天，雞蛋在看書(shū)的時(shí)候，幾個(gè)字醒目的字映入它的眼簾：雞蛋不易被捏碎。自此，這幾個(gè)字也改變了雞蛋的命運(yùn)。
“哈哈，雞蛋不易碎�！彪u蛋非常高興。“我再不用擔(dān)心會(huì)碎啦，我可以開(kāi)心地玩兒啦！”
過(guò)了幾天，雞蛋想到了以前打過(guò)它的石頭，就想去會(huì)會(huì)它。說(shuō)走就走，雞蛋匆匆地就出發(fā)了。
“哈哈，石頭，我今天要來(lái)會(huì)會(huì)你�！彪u蛋不知天高地厚地說(shuō)。“雞蛋，難道你不知道你易碎嗎？”石頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒�！霸趺匆姿�？書(shū)上都說(shuō)了雞蛋不易碎�！笔^看勸說(shuō)雞蛋無(wú)效，便說(shuō)：“那好吧！你盡管來(lái)吧！不用擔(dān)心我。”“那，我來(lái)了�！彪u蛋胸有成竹地說(shuō)。
于是，雞蛋用盡全力沖向石頭，石頭也毫不退縮，堅(jiān)定地站在了那里。砰！雞蛋被撞碎了。
“我說(shuō)了雞蛋易碎，你不聽(tīng)我的勸告。”石頭無(wú)奈地?fù)u搖頭。
“唉！早知道這樣，我就不來(lái)找你打架了�！彼榱艘坏氐�.雞蛋懊惱地說(shuō)。
又過(guò)了很久，雞蛋慢慢腐爛了。
這就是雞蛋碰石頭——不自量力的故事。
這個(gè)故事告訴了我：要聽(tīng)別人好的勸告，看東西不能只看片面。
優(yōu)秀作文 篇3
一般飯店里都有掌勺的大廚，我家也有一位在做飯時(shí)得心應(yīng)手的特級(jí)廚師，這位特級(jí)廚師其實(shí)就是我的媽媽?zhuān)龅娘埐硕喾N多樣，永遠(yuǎn)都不會(huì)吃膩。
有一天，我放學(xué)回到家，就聞到了我最喜歡吃的飯菜的味道，沒(méi)錯(cuò)，就是非常美味的紅燒肉蓋飯的味道。我急忙換下鞋子，跑到廚房一看，果然是色、香、味俱全的紅燒肉蓋飯。我手都沒(méi)顧得上洗，就拿起一雙筷子，坐在餐桌旁等待美食的到來(lái)。很快，特級(jí)廚師來(lái)了，手里端著我的美食——紅燒肉蓋飯。紅燒肉蓋飯是由白白的米飯，配著薄皮嫩肉、色澤紅亮、味醇汁濃、酥爛而形不碎的紅燒肉組成的`，真是令人垂涎三尺！我立即大口吃起來(lái)，不大一會(huì)兒就吃飽了。停了一會(huì)兒就開(kāi)始午休，午休時(shí)我還夢(mèng)見(jiàn)了媽媽做的“紅燒雞”、“蒸鱸魚(yú)”、“大雜燴”等，真讓人胃口大開(kāi)啊！
還有一次，特級(jí)廚師特意做了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的美味佳肴，有燒茄子，有紅燒肉，有酸辣土豆絲，還有蒸鱸魚(yú)……真是各具特色��！我和爸爸，姐姐，還有特級(jí)廚師媽媽一起吃，也沒(méi)有“消滅”干凈，只好留著第二天吃了。第二天早上，我剛醒，還未起床，就聞到空氣中彌漫著包子的味道，起床一看，果真媽媽做了全家人都愛(ài)吃的非常美味的雪菜包子。我急忙去把爸爸和姐姐叫醒，一起吃早飯。我們?nèi)顺燥柫�，便都伸出了大拇指，用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)了一聲“棒”！
瞧！這就是我家的特級(jí)廚師媽媽。雖然我現(xiàn)在還比較消瘦，但是我一定會(huì)被媽媽的美食喂成小胖子的。我愛(ài)我的特級(jí)廚師媽媽?zhuān)?/p>
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