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優(yōu)秀的作文600字精品（8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀的作文600字9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
敬愛(ài)的曾老師：
您好!
本來(lái)怕驚擾您繁忙的工作，但禁不住的思念催我要向您道一聲親切的問(wèn)候。老師，感謝您四年來(lái)對(duì)我慈母般的教養(yǎng)，讓我從一個(gè)無(wú)知的小孩子變成了聽(tīng)話，懂事的少年。
記得上一年級(jí)的那天，媽媽把我送到學(xué)校�；厝r(shí)，我哭喊著也要跟媽媽一起回去。曾老師，是您一把把我抱在懷里，吻著我的額頭，輕輕的對(duì)我說(shuō)：“倩倩，老師會(huì)像媽媽一樣照顧你的，學(xué)校里有好多的小伙伴，老師帶你去和他們玩游戲�？薅嗔丝删筒黄亮�。”這時(shí)我破涕為笑。我永遠(yuǎn)記得你當(dāng)時(shí)那溫柔慈愛(ài)的眼神。
第一次考試沒(méi)考好，本以為你會(huì)批評(píng)我，可你卻把我叫到辦公室?guī)臀曳治龀鲥e(cuò)的原因，耐心的為我講解做錯(cuò)的題目。臨走時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑我說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題要主動(dòng)問(wèn)老師。還讓我不要因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好就灰心喪氣。
以前的我膽小內(nèi)向，不敢在人多的地方發(fā)言。您知道后，為了鍛煉我，選我為班級(jí)少先隊(duì)的`播音員。因?yàn)樘o張，稿子念的結(jié)結(jié)巴巴，聲音也不夠洪亮。最終使得我們班沒(méi)評(píng)上先進(jìn)中隊(duì)。這時(shí)的您并沒(méi)有像班上同學(xué)一樣埋怨我，反而在班上表?yè)P(yáng)了我。“我認(rèn)為覃怡同學(xué)這次表現(xiàn)的很不錯(cuò)，聲音很好聽(tīng)。每個(gè)人都有第一次，我相信覃怡有了這次的經(jīng)驗(yàn)，下次一定會(huì)播的更棒。”有了您的鼓勵(lì)，我一次比一次播的好。在期末的時(shí)候還被評(píng)上了優(yōu)秀播音員。
曾老師，您總是面帶微笑，您的臉是我離家后看到的最溫暖，最親切的臉。您給與每一朵鮮花開(kāi)放的機(jī)會(huì)，您安慰每一個(gè)受傷的幼小心靈。老師，謝謝您，讓我感受到了家的溫暖。謝謝您對(duì)我無(wú)私的奉獻(xiàn)，一千聲一萬(wàn)聲“謝謝”都無(wú)法回報(bào)您對(duì)我的教導(dǎo)。
此致
敬禮
您的學(xué)生：xxx
二零xx年四月十五日
優(yōu)秀的作文600字 篇2
媽媽總說(shuō)我小時(shí)候糗事多，可我總是不承認(rèn)。但媽媽只要一提到“紐扣”這個(gè)詞，我就像一只斗敗了的小公雞，耷拉著腦袋，抖抖羽毛，蔫了。
那時(shí)候，我才上大班。一天早上，我蹦蹦跳跳地到了四幼，上好了一整個(gè)早上的游戲課，中午睡覺(jué)時(shí)，我卻睡不著了！平時(shí)，我都睡得很香很香，“呼——呼——”，可那天就是睡不著，是前一晚上睡太飽了呢，還是游戲玩得太high了呢？我也不知道。那時(shí)，我只知道摸摸自己身上的紐扣，那天我穿的.是一件黑白相間的小花裙，上面有三顆黑色的、晶晶亮的小紐扣。我想，把紐扣當(dāng)小狗汪汪摸吧（在家里，我要摸著玩具小狗才能睡著）。
快點(diǎn)睡著吧！左拉拉，右按按，紐扣經(jīng)不住我的折騰，終于掉了下來(lái)。怎么辦？該把它放在哪里呢？放口袋？不行，裙子沒(méi)有口袋；放耳朵？不行，總掉出來(lái)；放頭發(fā)？不行，放不�。环哦悄�？不行，塞不進(jìn)。最終，我覺(jué)得放在鼻子里最穩(wěn)妥。一開(kāi)始，紐扣還嗯嗯啊啊地不肯進(jìn)去。在我的“軟硬兼施”下，紐扣總算被我擠進(jìn)去了，這下可保險(xiǎn)了，我舒了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。
可到了下午，紐扣開(kāi)始反過(guò)來(lái)折騰我了。鼻子癢癢的、脹脹的，紐扣像一只毛毛蟲(chóng)在我鼻子里艱難地爬著、爬著，一邊爬一邊痛。這下子我可害怕了，可又不敢告訴老師。一整個(gè)下午，我的臉都紅紅的，還時(shí)不時(shí)地碰碰鼻子，看看紐扣還在不在，生怕它跑到我的腦袋里。萬(wàn)一它跑進(jìn)去了，那我動(dòng)腦筋時(shí)都得圍著一顆紐扣轉(zhuǎn)了！
回家后，媽媽一看到我就問(wèn)鼻子為什么這么紅，我只好說(shuō)出了實(shí)情。媽媽嚇得臉色蒼白，叫來(lái)爸爸。爸爸煞有介事地先捏了鼻子一下，“喲，痛死了！”我尖著嗓子大喊，他又拿了一個(gè)手電筒探照，用鑷子夾，最后還是夾不出來(lái)。爸爸把手一攤：只好去醫(yī)院看醫(yī)生了。我的腿一軟，差點(diǎn)癱倒在地。到了醫(yī)院，醫(yī)生用了一種特別的工具幫我取出了紐扣。我又長(zhǎng)長(zhǎng)地、長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。
現(xiàn)在想起來(lái)，我還是忍不住地碰碰鼻子，居然還覺(jué)得又癢又脹又痛呢。
優(yōu)秀的作文600字 篇3
在我們的生活中，有著一些稀奇古怪的東西：溫度計(jì)、彈力秤……其中，我最喜歡的一樣物品是：不倒翁。
它戴著一頂烏黑發(fā)亮的烏紗帽，兩邊各有著金光閃閃的兩文錢(qián)，一雙炯炯有神的大眼睛似黑寶石一般嵌在肉紅色的臉上，一張小小的嘴巴好像在說(shuō)：“看我多厲害呀，你怎么樣都不可能把我弄倒，別以為我弱不禁風(fēng)呢！”兩只小手拉了拉自己的褲子，真沒(méi)有想到，還有比它的水桶腰更肥的褲子呢！
如果看它的外表，怎值得我動(dòng)之以情？留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些更便我敬慕的——它那頑強(qiáng)的精神。
天漸漸地黑了下來(lái) ，風(fēng)呼呼的吹著，不知是雨孩子被自己的父親教訓(xùn)了一頓，躲在天邊偷偷的哭泣，還是頑皮的云孩子在習(xí)武之時(shí)，一下子長(zhǎng)槍劃破了天上的'水庫(kù)，把那傾盆大雨帶到了人間。伴隨而來(lái)的還有一聲聲的響雷和銀蛇般的閃電。我不寒而栗，心想：“肯定有要不好的事情發(fā)生了�！�
果然，一張只得了六十分的考卷落在了我的手中，。一回到家后，感到莫名其妙的陰森感撲面而來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)從客廳傳來(lái)了一句話：“我記得前幾天你有一次考試，感覺(jué)如何呀？”我心想：“完了，媽媽知道了。”便說(shuō)了一句：“剛好及格�！眿寢屗矔r(shí)間便氣得暴跳如雷，如餓虎一般猛撲過(guò)來(lái)，大聲地吼道：“你個(gè)小子，叫你考試不考好，看老娘不教訓(xùn)你一頓！”緊接著，我吃了一頓大餐：“鐵板燒”、“紅燒肉”、“竹筍炒肉”。
我?guī)е鴤劾劾蹃?lái)到了房間里掩面大哭起來(lái)，看見(jiàn)桌子上的不倒翁還在那里笑，我便氣呼呼地走過(guò)去，說(shuō)：“你這個(gè)家伙，主人被打了你還在笑，看我不打你一頓�！闭f(shuō)著，我抓起了它，往墻角一扔，它倒在了地上，但是又爬了起來(lái)，我所以然恍然大悟：生活中肯定會(huì)有喜怒哀樂(lè)，只要有著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)，就一定會(huì)成功。
自從那件事以后，我更加對(duì)這個(gè)不倒翁刮目相看了，它讓我明白了：一定要堅(jiān)強(qiáng)，這樣就可以戰(zhàn)勝一切困難。
優(yōu)秀的作文600字 篇4
我的書(shū)桌上擺放著一個(gè)鏡框，里面有一張彩照，上面是我和媽媽坐在猴山邊拍照的情景，每當(dāng)我看到張照片就想起今年的一天下午。
那天是星期六，我和爸爸媽媽坐火車(chē)來(lái)到南昌看望二姨，我特別喜歡猴子，所以一到二姨家就吵著爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園玩。
我們一進(jìn)動(dòng)物園，我便急著找猴山，，我經(jīng)過(guò)兇惡的鱷魚(yú)的館所，爬過(guò)獅山和虎山，穿過(guò)大象和熊貓的住所，猴山終于到了。
這個(gè)猴山是圓形的，中間是人造假山。雖說(shuō)是假山。但看不出假在哪里，只見(jiàn)亂石凌空，石下有洞，洞洞相連，前有平地，后有池塘，只有秋千是人工制造的。
猴山里的`猴子特別多，還很靈活，有的在假山里上竄下跳，有的蹬坐在地上正在吃游客拋下共的食物，還有的猴子正在蕩秋千。
這些猴子們?nèi)黹L(zhǎng)著棕褐色的短毛，它們額頭上光禿禿的，沒(méi)有一根毛發(fā)，卻布滿(mǎn)一道道皺紋，活像一個(gè)個(gè)小老頭。
我正看得入迷，一個(gè)小男孩指著一只猴子說(shuō)：“好調(diào)皮的猴子�！蔽翼樦傅姆较蚩慈ィ灰�(jiàn)一只猴子從假山腰縱身一跳，跳到秋千架上，秋千立刻搖晃起來(lái)。猴子擺了幾下秋千，可它等秋千靠近假山時(shí)，嗖的一聲跳上假山，飛快地跑走了，引得看猴子的人一齊笑起來(lái)。一只饞嘴的老猴，正在向游客們乞討吃的東西，那副可憐的相，好像幾天都沒(méi)吃東西了。我和媽媽坐在板凳上，欣賞著這些靈活可愛(ài)的猴子。突然一只猴子快速跳到山上，爸爸急忙叫我們把頭轉(zhuǎn)達(dá)去，對(duì)著照相機(jī)，就這樣我們和猴子照了一張合影照。
我只要看到這張照片，就仿佛看到了淘氣的猴子，我喜歡猴子。
優(yōu)秀的作文600字 篇5
參天之樹(shù)，必有其根;懷山之水，必有其源。炎黃同心，華夏一脈;血濃于水，葉落歸根。
家譜，億萬(wàn)炎黃子孫的根系所在;家譜，所有華夏兒女的精神故鄉(xiāng)。沒(méi)有了家譜，尋根問(wèn)祖，無(wú)非是緣木求魚(yú);沒(méi)有了家譜，追根溯源，簡(jiǎn)直是無(wú)本之木。
我家的根在哪里?萬(wàn)里江水，源起何處一個(gè)人連自己的根源都不了解，豈不負(fù)先人養(yǎng)你我家的根，紀(jì)錄在家譜中，我家的.根，凝聚在中華文化里。尋根問(wèn)祖，是人類(lèi)的天然意識(shí);追根溯源，是人類(lèi)的自愿索求。
家譜是一個(gè)家族的發(fā)展史。一個(gè)家族要發(fā)展壯大，除需要雄厚的物質(zhì)條件外，還需要足以強(qiáng)宗固族的精神條件，而良好家風(fēng)的形成，正是這種精神條件的基礎(chǔ)和內(nèi)容之一。
家譜文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。家譜是以記載一個(gè)血緣家族的世系與事跡為主要內(nèi)容的史類(lèi)文獻(xiàn)。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家論證，家譜的起源至少可以追溯到先秦時(shí)代，周代已有史官修譜制度并撰有《世本帝系篇》。
家譜也是記錄家族的正面歷史、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和文化的史實(shí)資料，是給后人留下的一部?jī)?yōu)秀教科書(shū)，后人可從中得到經(jīng)驗(yàn)借鑒、文化傳承和思想啟迪。一個(gè)家族缺了家譜，就不完整。 通過(guò)修家譜，有助于提升家族的凝聚力，維護(hù)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)各個(gè)家庭的彼此了解和信任，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)家庭間的互幫互助;了解家族的歷史和遷徙情況;知道同一家族中家庭間血緣的 親疏遠(yuǎn)近。一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有了史記和文化典籍，那么國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程肯定不會(huì)有這么快。國(guó)家尚且需要有傳承載體，家族同樣需要。
因此，我家不僅修家譜，而且還要定家規(guī)和族訓(xùn)，以此來(lái)規(guī)范我家的人生、教育我家的后人。以使我家的家族越來(lái)越優(yōu)秀、越來(lái)越強(qiáng)大。
優(yōu)秀的作文600字 篇6
幸福是什么？有人說(shuō)，幸福是母親傾斜的傘，為我遮風(fēng)擋雨；有人說(shuō)，幸福是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田；還有人說(shuō)，幸福是冬日里的陽(yáng)光，溫暖著我的心。
我從小就在母愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)。在我生病時(shí)，媽媽總是在我左右照顧著，寸步不離；當(dāng)我上學(xué)忘記帶水時(shí)，媽媽就會(huì)趕緊為我送過(guò)來(lái)；當(dāng)我考試考得不理想時(shí)，媽媽也不罵我，而是和我一起找出錯(cuò)的原因……在這些平凡的小事中，讓我感受最深的是那次我生病的時(shí)候。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我覺(jué)得頭很暈，便告訴了媽媽。媽媽趕緊過(guò)來(lái)，用手輕輕地摸了摸我的額頭，著急地說(shuō)：“呀！這么燙！肯定是發(fā)燒了！”聽(tīng)了媽媽的.話，我只好呆在家里休息�？墒堑搅酥形纾疫�是覺(jué)得頭很暈，連飯都吃不下。于是，媽媽趕緊帶我去醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)要讓我住院，我心里一百個(gè)不愿意。媽媽拉著我的手，走進(jìn)了我將要住進(jìn)的“特別保護(hù)區(qū)”。我在床上無(wú)精打采地躺了一會(huì)，護(hù)士才來(lái)。我看見(jiàn)護(hù)士手里拿著一根針，正要向我扎過(guò)來(lái)。我害怕極了。我咬緊牙關(guān)，把頭轉(zhuǎn)向另一邊，不敢看扎針的一瞬間。這時(shí)，去配藥的媽媽回來(lái)了。只見(jiàn)她滿(mǎn)臉都是汗，氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)。這時(shí)，我一愣，什么話也說(shuō)不出來(lái)了。媽媽問(wèn)護(hù)士藥的吃法，護(hù)士只好把針?lè)畔隆?wèn)完后，護(hù)士彎下腰，把針朝我扎來(lái)。我的臉被嚇得一半紫一半白。媽媽微笑地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別怕，有我在呢！你拉住我的手。”媽媽的兩只手緊緊地握住了我，是那樣的溫暖、有力。頓時(shí)，我覺(jué)得心里流淌著一條幸福的小溪，歡快地向前歌唱著。她帶走了我所有的害怕、擔(dān)心。不知不覺(jué)，護(hù)士已經(jīng)把這根針扎進(jìn)了我的血管里。
以后的幾天，每當(dāng)護(hù)士要扎針時(shí)，我就緊緊地握住媽媽的手。因?yàn)閶寢尩氖肿屛腋械桨踩�，感到幸福，讓我變得勇敢。一眨眼，就到了我出院的時(shí)候了。那一天，我又拉著媽媽的手走出了醫(yī)院。
握著媽媽的手，我感到了幸福。那是母愛(ài)的力量！
優(yōu)秀的作文600字 篇7
美像西湖公園的一道風(fēng)景；美像花園里的花；美像夜晚里的盞明亮的燈；美像沙漠里的一滴水；美像傷口的創(chuàng)口貼。
記得那次，天空中的一縷縷陽(yáng)光掛在了綠樹(shù)上，躺在了草地上，照在了遠(yuǎn)處的`田野里。我?guī)狭髓�匙跑到了樓下，牽出了自己的爛自行車(chē)，把腳跨上了自行車(chē)，騎出了家里。忽然一陣喧鬧聲傳進(jìn)了我的耳朵里，“都是你的錯(cuò)！”“不對(duì)，是你的錯(cuò)！”聽(tīng)到了這些聲音，我慌忙騎著自行車(chē)過(guò)去了，只見(jiàn)兩個(gè)人在那里大聲地爭(zhēng)吵一個(gè)人說(shuō)：“這輛車(chē)是你弄壞的！”另外那個(gè)人氣得像一個(gè)警察讓小偷跑了一樣，他說(shuō)：“才不是呢，是你剛才騎自行車(chē)的時(shí)候刮到的！”騎自行車(chē)的人說(shuō)：“是你，是你，故意用鑰匙弄壞的！”“不，是你！”“不，是你”忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人，他從窗戶(hù)里伸出頭來(lái)，高興得像得諾貝爾獎(jiǎng)一樣，說(shuō)：“太好了，剛才的電視真好看，咦，那是誰(shuí)呀！”他走下來(lái)，看了看：“那不是我的車(chē)嗎？”他又慢慢地靠進(jìn)了自己的車(chē)，忽然發(fā)現(xiàn)車(chē)出現(xiàn)了一道傷痕，于是，他說(shuō)：“這是你們弄的嗎？”他們互相指了指，拼命地對(duì)自己不是肇事者辯護(hù)。
緊張的氣氛讓圍觀者覺(jué)得火藥味十足，一句話說(shuō)出了口：“這是我的車(chē)，不用吵了，我不用你們修，因?yàn)閬?lái)來(lái)往往那么多人，又不一定是你們弄壞的。”我忽然覺(jué)得那個(gè)寬容他們的人顯得無(wú)比的高大。這時(shí)的他就像公園的雕像一樣。
還有一次，我看到了一個(gè)人，他在路上看見(jiàn)了一大包錢(qián)，他拾起來(lái)義無(wú)反顧地交給了警察，那個(gè)人的拾金不昧的行為讓我肅然起敬。
美總是無(wú)處不去，有的人喜歡故宮的風(fēng)景美，有的人喜歡花朵的美，有的人喜歡衣著的美，而我卻喜歡心靈美。
優(yōu)秀的作文600字 篇8
教我們語(yǔ)文的李?lèi)?ài)萍老師，臉上總是掛著甜甜的笑。李老師的笑臉讓我們感到親切，也讓我們獲得自信。每當(dāng)上課鈴響起，李老師的笑容出現(xiàn)在教室門(mén)口，同學(xué)們馬上精神抖擻，全力以赴地準(zhǔn)備上課。
“孩子們，太陽(yáng)就要落山了，它要去哪兒？它為什么到那兒去？誰(shuí)來(lái)讀課文的最后一節(jié)？”李老師甜甜地笑著說(shuō)，“此時(shí)此刻，世界上許多孩子，都在睡夢(mèng)中甜甜地笑著，笑著……請(qǐng)閉上小眼睛，聽(tīng)同學(xué)朗讀課文。”
“在別的國(guó)家里，也有快樂(lè)的小朋友，也有小樹(shù)和鮮花。我知道，此時(shí)，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢(mèng)中等它、盼它……”一位同學(xué)用稚嫩的聲音讀道。
接著李老師用她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)：“夢(mèng)醒了，天亮了，大家盼望的太陽(yáng)出來(lái)了。這時(shí)，你會(huì)搖著小手說(shuō)什么呢？”這時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著：“太陽(yáng)，我歡迎你！”
……
這是二年級(jí)時(shí)李老師給我們上的《太陽(yáng)是大家的》一課的片段。雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去兩年多了，它仍然歷歷在目。
李老師就是這樣，她上的每一堂課宛如一幅美麗的畫(huà)卷，讓課文染上斑斕的色彩；她上的'每一堂課猶如一首動(dòng)聽(tīng)的歌，讓文字變成一個(gè)個(gè)跳躍的音符；她用知識(shí)培育著我們，讓課堂化成幸福的源泉。大家都說(shuō)李老師“課堂如畫(huà)，知性美麗”。
李老師，從每一個(gè)笑容開(kāi)始，從每一次板書(shū)入手，從每一次提問(wèn)設(shè)計(jì)，從每一個(gè)學(xué)生著眼，上出了充滿(mǎn)魅力的精品課堂教學(xué)，讓我們學(xué)得很快樂(lè)，記憶得很深刻。李老師當(dāng)之無(wú)愧地獲得了“感動(dòng)星城魅力教師”的光榮稱(chēng)號(hào)，還被評(píng)為湖南省特級(jí)教師。能成為李老師的學(xué)生，我感到很榮幸。
教師節(jié)快到了，我把《老師窗前有一盆米蘭》這首歌作為禮物送給她，也送給天下所有的老師，祝老師們節(jié)日愉快！
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