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數(shù)學(xué)中的打折問題作文（通用5篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)中的打折問題作文，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)中的打折問題作文 1
生活中，數(shù)學(xué)千奇百怪，形態(tài)各異。一次，我從書上看到這樣一個(gè)數(shù)學(xué)問題；國慶期間，小明決定去買一套衣服，商場的優(yōu)惠條件五花八門，這件衣服原本600元。甲商店打六折，乙商店采取了買500元送200元的方法，丙商店優(yōu)惠總價(jià)的2/5，去哪家買最劃算？
讀完題目后，我急忙做了起來。想去哪家買最合算，因該需要先求出每家的實(shí)際金額才能進(jìn)行比較。甲商店打六折，說明是在600元的基礎(chǔ)上打折，例出算式為600×6/10=360元。再算出乙商店的價(jià)格，買500送200，上衣原本600元，只送200元。600-200=400元，然后再算出丙商店的600×(1-2/5)=360元。答:甲和丙最合算。
爸爸看完我的答案后，笑著對我說：“如果這件上衣原本是1000元，哪家最合算呢？我非常不解，管它600或1000還是丙商店最合算吧？但我還是算了起來，結(jié)果真是讓我大吃一驚、甲商店1000×6/10=600元。乙商店1000-400=600元，丙商店1000×2/5=400元，1000-400=600元。竟然全是600元，為什么會這樣呢？
原來是打折的方式不同而產(chǎn)生奇妙現(xiàn)象。經(jīng)過我的反復(fù)研究終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，其實(shí)打6折就是總價(jià)的6/10=3/5，丙優(yōu)惠2/5，相當(dāng)于總數(shù)的(1-2/5)也相當(dāng)于總數(shù)的3/5。所以無論總價(jià)是多少，他們的價(jià)格永遠(yuǎn)相等。而乙若不是500的'倍數(shù)總價(jià)就沒有甲和丙合算，若是500的倍數(shù)，則優(yōu)惠200/500=2/5，價(jià)格是總價(jià)的3/5，也和甲、丙一樣優(yōu)惠。
我算出來后欣喜若狂，原來選優(yōu)惠也有這么多講究�？磥�，生活處處離不開數(shù)學(xué)，若同學(xué)們不好好計(jì)算的話，還會掉進(jìn)乙商店設(shè)的陷阱里呢？
數(shù)學(xué)中的打折問題作文 2
今天,我和爸爸來到開太商場買adidas的籃球鞋。
我們剛好碰上打折，我看上了一雙藍(lán)色的球鞋和一雙黃色的球鞋，兩雙分別打8折和3.5折，爸爸問：“兒子，這雙藍(lán)色的球鞋原價(jià)699元，現(xiàn)在打8折要多少元?”
“這不簡單，因?yàn)榇?折是699×0.8，所以是559.2元≈559元”我不假思索的'說。
“不錯(cuò)，那黃色球鞋原價(jià)700元，現(xiàn)價(jià)呢？”
“當(dāng)然是700×0.35=245元啦！”我笑著說。
爸爸看見廣告牌上寫著：“買兩雙鞋子就立減99元”。
爸爸又問：“那你算出來兩雙鞋子共要多少元？”
“先算藍(lán)色球鞋：699×0.8≈559元；接著算黃色球鞋：700×0.35=245元；再算總合245+599=844元；最后算844-99=745元。”我自信地答道。
“不錯(cuò)那綜合式呢？答出來就買鞋子。”
“爸爸你太小看我了，但是鞋子買定了。綜合式是這樣算的:699×0.8+700×0.35-99=745元”我毫不猶豫地答道。
爸爸聽了買了鞋子，我歡天喜地地拎著鞋子回家了。
我不禁感慨?dāng)?shù)學(xué)真是處處都有。
數(shù)學(xué)中的打折問題作文 3
今天晚上，我和媽媽、小姨來到解百購物，小姨得知我學(xué)習(xí)不錯(cuò)，便決定出題考考我。在一個(gè)品牌的特賣處，小姨選了一件外套，價(jià)格2258元，打3折。媽媽挑了一條褲子，價(jià)格858元，同樣打3折。媽媽她們猶豫到底要不要買，售貨員見狀便說兩件都買可以打2.5折，商場又有折后一次性實(shí)付滿500送50元的活動。
這時(shí)小姨出了第一題，叫我算算怎么買便宜。目前有2種方案，一種是一次性付款，打2.5折；一種是分開付款。我毫不猶豫的選擇了第二種，并建議小姨的外套先買更便宜。而小姨卻神秘地朝我笑笑，說：“是嗎？那就算算看吧。”我在紙上反復(fù)驗(yàn)算，卻發(fā)現(xiàn)第一種方案遠(yuǎn)比第二種便宜的多。我問道：“小姨，您是如何在短時(shí)間內(nèi)得出結(jié)論的.呢?”小姨說:“只要把兩件衣服折后價(jià)格之和乘以3折與2.5折的差后再與50比較就行了�！睂ρ�！我怎么沒想到呢！
小姨接著考我，讓我算算用第一種方案比原價(jià)便宜多少。這個(gè)簡單，兩個(gè)數(shù)一減，我很快便算了出來：“2337元！”“這回終于對了！”小姨說道。
這次購物，我收獲盛豐。除了物質(zhì)上的收獲，精神上也得到了補(bǔ)充。
數(shù)學(xué)中的打折問題作文 4
今天，我們來到商場，看見了一件衣服原件是：280元打3折。媽媽問我你知道現(xiàn)價(jià)是多少元嗎？我想到了老師課上講的打折問題，是用原價(jià)x打折＝現(xiàn)價(jià)。
我和媽媽繼續(xù)逛商場，這時(shí)看見一個(gè)東西，媽媽便說：”一件東西打5折后是98元�！皨寢寙枺骸蹦阒浪脑瓋r(jià)嗎？“我馬上告訴媽媽是196元。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“非常好，能夠運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的'問題。”
生活中不能缺少數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)無處不在。
數(shù)學(xué)中的打折問題作文 5
今天，我去商場買新衣，要過新年了，每家都打起了促銷，發(fā)現(xiàn)了很多折扣問題，到底哪個(gè)最便宜！該如何解決，接著往下看吧！
就拿鞋子來說。你看這家A商店，一雙價(jià)格不菲的鞋子打了九折；而另一家B商店，同樣一雙鞋子打?qū)φ�。如果是新學(xué)折扣小朋友，一定是說B商店好啦！可結(jié)果恰恰相反，我們選擇了A商店，這是為什么呢？其實(shí)，單位“1”不同，那一份量就不同。這雙鞋子原價(jià)858元，打了對折是429元；但是原價(jià)450元，打了九折卻是400元，比前者便宜。所以在生活中，不是打的折越低，就越便宜，往往要看原價(jià)；如果兩家商店的`原價(jià)相同時(shí)，就可以遵循“打的折越低，就越便宜”。
當(dāng)然，商場里還有其他的折扣問題呢！媽媽看到一張海報(bào):凡在本商場購實(shí)物滿600元，再送一張200元的消費(fèi)卷!她高興地說：“太劃算了！買200元送100元！”我當(dāng)然知道，他們是不可能不賺的：600÷800=75%，600×75%=450，成本一定小于450元，打折和不打折就相差在利潤的多少而已。
哈哈，商場里的數(shù)學(xué)問題可真多�。〗裉斓氖伦屛颐靼祝汉煤脤W(xué)習(xí)折扣的問題，生活中才能做個(gè)“明白人”!
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