優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
我喜歡水,也喜歡大海、長江,不過最喜歡的還是我家鄉(xiāng)的黃河。
每當盛夏,我家鄉(xiāng)的黃河邊就熱鬧起來了,岸邊的'沙子,金黃金黃的,踩上去柔軟極了。偶爾會有小貝殼漂過來,近看就像一個個小房子,那些“房子”經(jīng)常被踏浪的人們撿起帶回家。
暑假的一天,我在爸爸的帶領(lǐng)下來到了旅游區(qū)的一個黃河淺水灘。老師告訴我和同學們不能去水邊玩,我也和我的小伙伴們說大家都不要去水邊。所以我并沒有多少興趣,我在淺水邊站著,突然就發(fā)生了對我來說“驚天動地”的事,一陣水浪突然襲來,我的褲子一下子就全被打濕了,我被黃河母親偷偷地給洗了個澡。我終于鼓足勇氣在爸爸的陪伴下,穿上了安全衣,游了一圈泳,那種感覺很涼爽,在炎熱的夏天,最喜歡的便是這種感覺,母親河真?zhèn)ゴ螅?/p>
我愛我的家鄉(xiāng),我更愛波瀾壯闊的,在我家鄉(xiāng)流過的中國母親河——黃河!
優(yōu)秀作文 篇2
我翻翻日歷,十一月了。
落葉還未倒映出它秋季的美。7號立冬,我在想冬天到來時的景色。什么樣呢?
拿什么迎接冬季。
聞過風吹動枯葉“沙沙”作響。用鉛筆抵住下顎反復思考那些幾何題,不小心又遇到許些文豪的名字。午夜把白色的光打到書頁上,閱讀;然后聽到時鐘有節(jié)奏地“滴答——”“滴答——”。抬手,關(guān)了燈——思維又開始有節(jié)奏地勾勒出最后一屢白色,猶如冬夜的白色。那是傳說中天使的色彩。
拿什么形容冬季。
總是不停地問,毛毛,如果冬天到了,你會不會陪我去看雪。
會。
我于是覺得很溫暖。
記得我們漫步在校園空曠的操場里,400米的跑道,四處可以聞到野草沉睡的味道。這是一個沉睡的季節(jié)。
我們手拉手不說話,一圈,一圈……就這樣聽到風聲從每一個間隙里吹來,穿梭在空氣的影子里,然后在我們身后起舞。我轉(zhuǎn)身望向后方,環(huán)行的跑道,盡頭在一個折點,在我目之所及的折點里。身后的路我們無法探清,一步壓過一個腳印。轉(zhuǎn)身,再轉(zhuǎn)身。終于被風撫過,塵土復踏一切痕跡,埋沒在地底,一千年,一萬年,并著童年的淚水和歡笑消失。
那些美好的故事也會在四季輪回的折點里,消失吧。
我終究開口,毛毛,你答應過我什么?
沉默。與空氣一起沉默——不是那個回答。
我于是微笑,你看,這里都是雪。是那種溫暖的白色晶體。
毛毛你可以看到么?
什么時候身邊奔來一群孩子,洋溢著天真和童稚的笑臉。我從他們身上捕捉不到憂傷,或者是習慣于用同一種腔調(diào)訴著自己的歡樂或者難過的孩子,努力成長,和向往美好的未來。鼓起紅撲撲的腮,努起小嘴,讓陽光拭干他們的眼淚,然后,回到春天,一樣幸福地奔向遠方。
我靜靜地望著;我們停下來定定地望著——逝水的童年,和童年那些關(guān)于美好未來的故事。
在成長中俯瞰年華。
如果冬天到了,我會陪你去看雪。
我在溫陽下看到那雙瞳,午后余陽照射到她的臉——容顏嬌好。
拿什么祝福冬季。
女孩年紀不大,拉了一手好小提琴。她總是拉著我跑向琴行外的.橋。等到夕陽化為濃湯進入河面,又可以聽到熟悉的曲子?偸沁@一曲,總在余輝射入眼角的前夕,總是這些悠揚,淺酌憂傷的音符。我望向遠方,夕陽化為濃血沉入的地方,那種溫暖的,恒馨的色彩。
姐姐,好聽么?
恩。
我想這些音符定會流竄在每個冬節(jié)的黃昏里。
拿什么比喻冬季。
殘葉舞完可以倒映出秋末的美。立春,我在想冬天結(jié)束的景色。什么樣呢?
拿什么留住冬季。
優(yōu)秀作文 篇3
九月一號這天,秋風習習,天氣特別涼爽,我穿上兩個月沒穿得校服,背上了書包,上學去。我得心情特別激動,因為今天是開學第一天,我又可以看到分別了兩個月得同學和老師,我又可以在那公園般美麗得校園走走,又可以吃到廚師伯伯、阿姨們燒得美味佳肴。到了學校,同學們參加升旗儀式,雄壯得國歌在校園里回蕩。我望著高高升起得國旗、校旗,心里充滿了驕傲。陳老師一看見我就說:"張蝶衣,暑假過得怎么樣?我很想你,你想我嗎?"我點了點頭,其實我們班得小朋友很喜歡陳老師,因為她象媽媽一樣可親。"張蝶衣。"胖胖得黃瑩不知從哪兒冒了出來,我們手拉手嘰嘰喳喳叫成一團。我看到了小可愛牟晶,調(diào)皮鬼蔣幸,還有很多同學,他們一個一個都長高了,教室里充滿了歡樂和溫馨。
第一節(jié)課是英語,進來得是一個年輕得女老師,她說:"先讓我們來做一個自我介紹,我叫悌娜。"小朋友一個一個介紹自己。我忽然發(fā)現(xiàn)班里多了三個新同學。哈,我又可以多交三個小伙伴了。
開學這一天,我還認識了許多新老師、新同學,我過得又充實又開心。
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