優(yōu)秀的作文400字

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的優(yōu)秀的作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的作文400字 篇1

　　在家中，我有許多朋友，如電視、電腦、書本……而我最親密的朋友還是床。

　　床是我們每個(gè)人日常生活中絕對不可缺少的生活用品，它有軟有硬，有大有小，是我們睡覺的設(shè)施。它還有兩個(gè)好搭檔，被子和枕頭，它們非常的松軟，晚上進(jìn)入被窩非常的舒服。平平的床鋪，松軟而溫暖的被窩給了我極大的安全感。

　　在月光直射窗欞的夜晚，在煙雨蒙蒙的黑夜，在我最勞累，最疲倦的時(shí)候，在我最傷心的時(shí)候，床都是我的`好朋友。我可以舒舒服服地躺在它身上睡個(gè)安穩(wěn)覺，可以無拘無束地在它身上打滾解悶，也可以一下子撲上去，把頭埋在被子里，向它傾訴自己的痛苦。

　　每天早上，我都舍不得離開它，因?yàn)槲蚁矚g懶床。我躺在床上，鬧鐘響了，可我總是把它關(guān)掉，繼續(xù)睡覺。床上很暖和，很舒服，我總愛把自己縮成一團(tuán)，裹在被窩里，貼著它們繼續(xù)著我的夢。

　　我的床是如此柔軟，如此溫和，它就像溫柔的綿羊，和我如此親密，它那柔軟的身軀是我永遠(yuǎn)忘不了的東西。

　　我喜歡床，它是我最親密的朋友。

優(yōu)秀的作文400字 篇2

　　春風(fēng)拂面，鮮花盛開的季節(jié)里，每個(gè)人都洋溢著歡快的笑容。我覺得校園里的笑容最美。

　　看，要吃中午了，大家說說笑笑，排著隊(duì)，緊張有序地去領(lǐng)各自班級美味佳肴。男孩子甘當(dāng)前鋒，勇挑重任。抬飯理所當(dāng)然是男孩子的分內(nèi)事，看著熱氣騰騰的、晶瑩剔透、飄著清香的米飯，胃口馬上大開。占屹勝和我一起來抬飯，配合默契，動作一氣呵成，步伐一致穿走廊、上樓梯，來到了教室門口。想著大家狼吞虎咽地吃著可口的中午飯，我和占屹勝都不約而同地露出了微笑，為同學(xué)們服務(wù)很快樂，也是一種幸福。

　　下課了，汪悅玥主動來到了馬文鑫身邊，睜大眼睛，仔細(xì)地看著他的記錄本，看到他寫的很好，寫的很完整，連聲鼓勵“好，好”。看到他順利解答出一道題，汪悅玥喜上眉梢，豎起了大拇指，馬文鑫也很興奮，偷偷笑了。

　　這就是我們學(xué)校的風(fēng)景，處處充滿了歡歌笑語。樂于助人、熱情奉獻(xiàn)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很平常的小事，卻是那么溫馨，是學(xué)校里最美的表情。學(xué)校就是我們的.家，一個(gè)歡樂的大家庭，在這里，我們無憂無慮，快樂成長。我熱愛我的學(xué)校!

優(yōu)秀的作文400字 篇3

　　我喜歡冬天的雪，白茫茫的，可愛極了!從天上一片一片的落下來，好像仙女下凡一樣。小心地用手捧著，不一會兒，這一顆顆小晶體便融化了，從手心一滴滴滑落下去。

　　我喜歡春天的柳條，長長的柳枝被微風(fēng)吹著，好像媽媽在輕輕撫摸著自己長長而又細(xì)細(xì)的頭發(fā)。

　　我喜歡夏天的荷花，那開滿整個(gè)池塘飽滿的荷花，一瓣瓣粉紅嬌艷的荷瓣，組成一朵朵美麗的花蕾，靜靜的.在荷塘里綻放，散發(fā)出陣陣沁人心脾的清香，令人心曠神怡。

　　我喜歡秋天的果實(shí)，許許多多的不同的果實(shí)，有蘋果、梨子、桔子……只要嘗一口，那甜甜的果汁就永遠(yuǎn)留在自己的心中，永遠(yuǎn)忘不了，永遠(yuǎn)。

　　我喜歡樹，我喜歡高大的的松樹，矮小的灌木叢，還有那葉片大大的芭蕉樹，不管是哪一種樹，我都喜歡。我也喜歡人們看不起眼的，只有幾片葉子的樹，還有圣誕樹形、圓形的、花形的……我認(rèn)為它們都為人們所用。

　　我喜歡云，不管是那一種。我喜歡連成一片一片的云、一朵一朵的云、一團(tuán)一團(tuán)的云。我也喜歡孤獨(dú)的小云，動物形的、花形的、星形的……我認(rèn)為它們都有自己獨(dú)特的形狀。

　　我喜歡朋友，那形影不離的朋友。開心時(shí)互相分享，傷心時(shí)互相安慰，生日時(shí)送上溫馨祝福。

　　我喜歡收到壓歲錢，雖說那是一份禮物，但卻有不同的意義，表示了新年的祝福，體現(xiàn)了新年的快樂。

　　我喜歡這一切的一切，希望一切會更加美好!

優(yōu)秀的作文400字 篇4

　　最讓我難忘的是吳老師。

　　吳老師是我一年級的數(shù)學(xué)老師，她那時(shí)大約20多歲，在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔的.漂亮的人。

　　有一次，我有一道題不會，而周圍的同學(xué)的作業(yè)已經(jīng)交掉了，我卻在發(fā)呆。老師看見我坐在那兒，就把我叫到黑板前。吳老師用親切的語氣對我說：“你哪一題不會啊！我可以教你�！毕抡n后，吳老師把我叫到了辦公室，教了我后，就對我說：“你以后有什么不會的題目，就來找我，我可以隨時(shí)隨地的教你�！�

　　又有一次，我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師不肯舉手，吳老師看見我有些不對勁，就把我叫起來回答這道題。而我卻吞吞吐吐的，連一個(gè)字也說不出來，只好站著。老師叫其它同學(xué)來回答，這個(gè)問題并不是很難，而我卻什么也不知。

　　下課了，吳老師又把我叫到了她的辦公室，問我今天是怎么回事？我實(shí)話實(shí)說，吳老師說：“說錯了，沒關(guān)系，哪個(gè)人不說錯話？”我想了想，就大膽地說了出來。吳老師也原諒了我。

　　現(xiàn)在，吳老師已經(jīng)不在這個(gè)學(xué)校了，可我到現(xiàn)在也是非常想?yún)抢蠋煱。?/p>

　　蘇州市留園中心小學(xué)6年級 趙茜

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