優(yōu)秀的作文400字

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文400字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

優(yōu)秀的作文400字 篇1

　　孟子被人們稱為“亞圣”，和孔子合稱“孔孟”，事實(shí)上是后人抬舉了他�？鬃幼龅氖菍�(shí)事，而孟子則只會(huì)做一些徒勞的事情。

　　孟子繼承發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，認(rèn)為統(tǒng)治者只要施行“仁政”就能稱王。《孟子》里的很多篇，總是一大段對(duì)白然后一句翻譯后意思為“這樣就能稱王了”結(jié)尾。這些文章觀點(diǎn)相同，論據(jù)雷同。而《齊人有一妻一妾》更是破綻百出，讀了讓人起雞皮疙瘩。

　　然而孟子能成為繼孔子后的儒學(xué)大師，就是他的幸運(yùn)了。

　　孟子一生為了宣傳自己的政見(jiàn)而周游列國(guó)，然而始終沒(méi)有一個(gè)君王聽(tīng)從了他的建議，一直到死也沒(méi)有達(dá)到自己的理想。這個(gè)看似不好的結(jié)局事實(shí)上是他最好的結(jié)局，是他的幸運(yùn)。因?yàn)樗�的思想在�?dāng)時(shí)的社會(huì)情況下無(wú)異于“烏托邦”，可以想象，如果有一個(gè)君王采納了他的建議，死心塌地地施行“仁政”，肯定是失敗的。幸好沒(méi)有，所以孟子是幸運(yùn)的。正因?yàn)檫@樣，人們就只知道他有這么一種聽(tīng)起來(lái)很好很好的`思想，并不知道這種思想并不適合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，于是他成了圣人。

　　和孟子形成強(qiáng)烈反差的是趙括，趙括小時(shí)候就熟讀兵書，對(duì)書本上的東西無(wú)一不知，對(duì)戰(zhàn)事分析得頭頭是道，被人們目為天才。不幸的是他被派去指揮戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果失敗了，于是他成了只會(huì)紙上談兵的典型。試想一下，如果當(dāng)時(shí)天下太平，姓趙一生都沒(méi)參加戰(zhàn)爭(zhēng)，那么他在人們心目中就一直是天才，從而留下佳名，結(jié)局還不和孟子一樣？

　　所以說(shuō)，孟子的成功，很大一部分得意于他的幸運(yùn)。

優(yōu)秀的作文400字 篇2

　　人們想飛，就發(fā)明了飛行器；人們不想跑，就發(fā)明了火車；人們想看很小很小的東西，就發(fā)明了放大鏡。我是一個(gè)小學(xué)生，我希望我們的學(xué)�？梢宰兊酶�美好。如果讓我來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的`學(xué)校，我會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)聽(tīng)我來(lái)介紹。

　　未來(lái)的學(xué)校不是建在陸地上，而是建在海面上。它是一個(gè)圓形的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校很安全，因?yàn)樗�的建筑材料是棉花。有同學(xué)摔倒？不怕，地板夾層里的棉花會(huì)保護(hù)他呢！那棉花很神奇，如果吃一口，它馬上又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。

　　在這所學(xué)校里，我們可以看到海里的小魚，可小魚卻看不到我們。下課了，我們可以看著鯊魚游來(lái)游去，看著大大的螃蟹很威武地?fù)]動(dòng)爪子，看著海面上迷人的風(fēng)景……自由而快樂(lè)。

　　未來(lái)的學(xué)校沒(méi)有老師了，我們的老師就是機(jī)器人。機(jī)器人來(lái)給我們上課，幫我們改作業(yè)，它們不會(huì)對(duì)我們生氣，只會(huì)耐心地教。

　　放學(xué)回家時(shí)，回家的路太遠(yuǎn)，書包就可以變成一條小船，把我們帶到岸上，到了馬路上，它又會(huì)變成一輛小汽車，把我們帶回家，這樣多方便！

　　我希望我的想法可以早日實(shí)現(xiàn)。

優(yōu)秀的作文400字 篇3

　　吃過(guò)晚飯，我的爸爸匆匆地開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)去了。而我的心就一直懸著，像裝了一個(gè)小鼓似的，“咚咚”直跳。因?yàn)檫@星期的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)測(cè)試，我的成績(jī)都不太理想。老師可能要向我的爸爸告狀了。哎！等著挨批吧！

　　家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得時(shí)間好長(zhǎng)啊。我像一個(gè)囚犯，等待著我的`爸爸從學(xué)校開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)對(duì)我宣判。“咚咚咚！”是我的爸爸上樓了。我開(kāi)門后，像一根木樁似的立在門邊。我的爸爸卻滿臉笑容問(wèn)我：“怎么了？”我想：難道老師沒(méi)告我的狀？我的爸爸說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了！語(yǔ)文老師表?yè)P(yáng)你字寫得不錯(cuò)，作文也寫得很好，繼續(xù)努力一定會(huì)更好”我說(shuō)：“可我這次考試只考了八十幾分呀？”我的爸爸卻說(shuō)：“有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還怕趕不上去�。　甭�(tīng)了我的爸爸的話，我的心里甜絲絲的�！翱墒恰�…”我剛放下的心又被拎了起來(lái)“數(shù)學(xué)老師找我談話了。說(shuō)你膽子太小，從來(lái)不敢舉手發(fā)言對(duì)不對(duì)？”這是我的致命弱點(diǎn)，我一下子變得很沮喪。我的爸爸卻鼓勵(lì)我：“我們都知道你是個(gè)聰明的孩子�，F(xiàn)在你要戰(zhàn)勝是你自己，努力去試試好不好？”

　　時(shí)間不早了，我的爸爸沒(méi)再多說(shuō)什么，卻催我早點(diǎn)睡覺(jué)休息了。躺在床上我卻輾轉(zhuǎn)睡不著。媽媽老笑稱我是只“蝸牛”，膽小得要命，從不敢和生人說(shuō)話。我也奇怪，我不是個(gè)孤僻的孩子，很喜歡和大家一起玩，可是卻很怕很怕當(dāng)著眾人面開(kāi)口。我該怎么辦呢？

　　迷迷糊糊中，我看到課堂上有個(gè)女孩自信地站起來(lái)發(fā)言，老師、同學(xué)微笑地看著她，真希望這不是個(gè)夢(mèng)。

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