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老師的優(yōu)秀作文400字（集錦4篇）
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的老師的優(yōu)秀作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的優(yōu)秀作文400字 篇1
陶老師是我初入小學一年級時的班主任，也是我的語文老師，她個子不高，戴著一副眼鏡，穿著樸素，一看上去就很有學問和修養(yǎng)，除此陶老師還是一位非常細心、有責任心的老師，而且把每一個學生都當作自己的孩子來看待。
記得我剛入校的時，一直把自己姓名里“黃”字里面的“由”寫成“田”，后來被細心的陶老師發(fā)現這個問題，并告訴我：“寫字一定要認真，要留意每一個字的結構，因每個構字部件都有其含義，不可信手亂寫”。
聽陶老師上課，也是非常輕松活潑的，課堂上老師經常講一些跟課本知識相關的小故事，拓展我們的視野，使我們學習起來個個興趣盎然。但陶老師也是非常認真負責和要求嚴厲的，說話時不怒而威，但凡在上課時有調皮的'、開小差的，只要老師眉頭緊鎖，聲音分唄略提一些，這時候我們就都規(guī)規(guī)矩矩、認認真真的聽課了。
還有一次寫考卷的時候，我寫字粗心漏了筆畫，陶老師嚴厲批評了我，并指出我一定要改掉這個老毛病，告訴我學習容不得半點馬虎，馬虎可是學習道路上的“攔路虎”。
人的嘴唇能發(fā)出最甜美的字眼，就是母親。能說出最美好的呼喚，就是老師。大家常喻老師是一個園丁，我們是小苗，感謝老師們不斷辛勤的給我們澆水施肥，讓我們得以茁壯成長。
老師的優(yōu)秀作文400字 篇2
炎熱的夏天已悄然的溜走，涼爽的秋天也邁入校園。秋天的到來意味著一個嶄新的學期已經到來。
今年我十分榮幸的接到了奎光學校的錄取通知書，成為了一名奎光學子。由于家比較遠，所以蹇老師就安排了我住校，于是我認識的第二位老師就是我們的生活老師——廖老師。
廖老師有著一頭柔順的.長發(fā)，微微有些紅色，一張瘦削的臉留下了勞累所留下的印記。一進宿舍樓，廖老師就熱情地為我們服務，那和藹的笑容讓我們的讓人瞬間忘記了離開家的憂愁，更多的是讓人感到有一種似乎還在家中的溫暖。
夜?jié)u漸深了，繁星閃爍。這時廖老師又來了，她悉心照料，把我們當作是自己的孩子，她手把手的教我們如何整理內務，讓我們的另一個家環(huán)境更好！
每天到了熄燈的時候，廖老師都要來宿舍轉一圈，看看我們有沒有休息。每次老師都會輕輕地敲下門，等我們說“請進�！彼齻儾艜M來，這樣的言傳身教讓我們明白了禮貌的重要性。每次衛(wèi)生沒有打理好，老師都會給我們講衛(wèi)生的重要性，使我們愛上勞動。每回我們從教學區(qū)走回宿舍區(qū)的時候,老師都會給我們一個甜美的笑臉，這使我們更明白“微笑是所有的語言”的含義……
在學校，不光是任課老師能夠教給我們知識，保管員、門衛(wèi)、生活老師……即使是掃地的阿姨，他們都是我們的好老師，讓我們更愛生活。
生活老師也是老師。我們的好老師，你們真棒!
老師的優(yōu)秀作文400字 篇3
世間有許多微笑，有蒙娜麗莎那動人的微笑；有父母那親切的微笑；有同學那純真的微笑，還有一種奇妙的微笑—老師的微笑。
老師的微笑，給我們以鼓勵，給我們以安慰，更給我們以教育。有時，微笑固然嚴厲，但它更能給我們以前進的動力。那還是在訓練基地的時候，我們在訓練，老師和我們一起，在一旁觀看、拍照，有時她也會參與進來。
我們完成了訓練，回到各自的位子上，教官問我們都有什么感想與大家分享。一開始我舉了手，卻被別人搶先了一步說出來了，我便沒有再打算舉手。這時，老師站在教官身后，正對著我，對我做了個手勢，想讓我起來說，我便沒有自信的問：“是我？”老師微笑著點了點頭。就是那個微笑，給予了我力量。我懂得那個微笑的含義，正是因為老師相信我、看重我，才會讓我說。我便努力想、使勁想，生怕辜負老師的期望。靈感一觸即發(fā)，就舉手站了起來，注視著教官說道：“世界上沒有你做不到的事，只有你不敢做的事。”贏得了教官和老師的認可，心里舒服多了。
微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的`地方就會有微笑之花綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚起生活的風帆。
給人一個微笑，自己將會獲得兩個晴天！
老師的優(yōu)秀作文400字 篇4
教師說：“各位同學！教師現在要開會，請我們自習�！蓖郏〗處熞ラ_會，全班欣喜若狂！
教師才剛踏出教室，全班就開端眾說紛紜，你一言，我一語的開端煩躁。有的人毛遂自薦的上臺扮演，活像馬戲團一樣的精采，叫人不由驚嘆連連、贊不絕口！有一幕班長順手拿起粉筆當兵器，用“彈指神功”射向小丑——小白的身上，哇！真是神乎其技，彈無虛發(fā)耶！小白愈加不管形象，扮演拿手絕活花招，搖擺歪七扭八的身軀，口里哼唱著如黃鶯出谷般醉人的“娘娘腔”動靜，圍觀的同學看得呆若木雞，有的手舞足蹈合作配樂，真是一場精采絕倫的'好戲。
有些人能夠安靜如松，不被小白的扮演所影響；有的人坐著，像白叟發(fā)呆般的坐在那里口水直流；有的趕忙把回家功課先行做完，真是會使用歲月；有的聚精會神在畫一幅賞心悅目、生動活潑的曠世畫作——“教師不在的時分”……
當我們正興高采烈時，教師俄然走進教室，全班立刻萬籟俱寂，紛繁坐回自己的方位上，不敢說話，僅僅安安靜靜的等教師開口，預備挨罵。俄然，“當！當！當！”下課鐘動靜，真是太棒了！但方才坐在方位上紀錄同學一舉一動的小花，立刻跑過去向教師報告。有的人心驚膽跳、有人拍手叫好、有人仗義執(zhí)言……當教師不在的時，班上的情況真不少！
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