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寫體驗的作文650字（通用8篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的寫體驗的作文650字（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫體驗的作文650字1
“啦啦啦啦，老師早上好。”
“嗯，小朋友們早上好�！�
星期六正閑著沒事干，我百般無聊的踢著路邊的小石頭。剛剛走到一個幼兒園的門口時，一聲聲稚嫩天真的嗓音打破了原本寂靜無聊的早晨。
唔，原來是幼兒園的小孩們在上學呀。
看著他們蹦蹦跳跳跑進學校的身影，是那么輕松，充滿著活力。一張沒有煩惱的臉蛋上始終掛著最甜蜜天真的笑。大人們都說，孩子們的笑是世上最天真最無邪的笑。果真如此。
再看看現(xiàn)在的我們呢。
有哪位同學還會像小時候那樣每天都開心的背著書包去學校呢。也許你笑著蹦蹦跳跳的進入校園，還會有一些同學在你身后竊竊私語：“唉，你看那個誰，怎么這么傻�！被蛟S你笑著向身邊的同學說聲早上好，周圍的人也會在心底說聲“唉這人真傻吧。”
現(xiàn)在我們大都是中學生了。冬天的早上窗外外面的天還那么黑，我們就要離開暖了一夜的`被窩，穿著干凈的校服，頂著迎面襲來的寒風，到學校去上課。對于即將面臨中考和高考的我們來說，現(xiàn)在的學習是苦了點，一天兩頭不見太陽。在學校里除了做考試還是考試，試卷一張接著一張從未間斷過，甚至有的同學在想要是印試卷的大叔和阿姨們都生病了該多好，那樣我們就可以輕松一點了�？墒�，現(xiàn)實總是不能如我們所愿，試卷還是依舊那么多。
面對現(xiàn)在，大家都會感到：“唉，好累。不過為了考學就拼一把吧，考不上多丟人�！本蜑榱酥锌己透呖迹蠹胰掏锤類鄣姆畔铝耸种戌姁鄣恼n外書，捧起物理、化學、生物、語文。課本。天天在那里看啊，背啊，寫啊，考啊。一刻都沒有放松過，笑聲也就因為考學而漸漸離開了我們。
在看看幼兒園的小朋友們，他們沒有這么多功課，沒有接連不斷的考試，甚至沒有任何煩惱。就算鬧了點不愉快，一個棒棒糖哄一哄就又會露出笑臉。
“阿嚏”一聲噴嚏把我的思想召喚了回來。慢慢的，我離開了幼兒園的門口，是那么不舍。
是啊，我多想再返童一次。
去重新體驗一下童年的快樂，去重新找回童年時的笑聲。
寫體驗的作文650字2
步入初中，可以說是我人生的一個轉折點。在初中的學習生活讓我接觸到了新的學習方面，還有自力立實踐�？颇康脑龆嗪蜁r間的緊張無疑是與小學最大的變化了�；叵脒^去，真想把時間倒轉，把當初用不了的時間拿來用。進入初中還有一個與小學相比很大的變化，那就是“住�！眴栴}。
據(jù)我了解，我們七年級八個班里，每個班差不多有一半的學生住校。我的同桌也是一名住校生。雖然，我不是住校生，但有時因為時間緊迫來不及回家也會在學校里吃飯。我與同桌之間對于此時的時間分配是大不相同的。
我們學�？梢哉f是大幅度向前邁進的。從沒有宿舍不論嚴寒酷暑路程多遠，都要每天奔跑，到現(xiàn)在宿舍餐廳就餐。我同桌的住校生活讓我也聯(lián)想到很多。有些住校生會自己從家里帶一些飯來。放學了，拿出早已準備好的并不豐盛，也并非色香俱全的飯。記得那天下午，我吃過飯來到學校，有很多同學和我同桌還沒吃完。我看到學校，有很多同學和我同桌正拿著一個瓶辣椒醬和一個饅頭在吃呢。每當這時，我都會觸景生情，想起“十年寒窗苦”的字眼。但同時又會從腦海里浮出“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”“書山有路勤為徑，學海無呀苦做舟�！疤觳旁谟诜e累，聰明在與勤奮”的名言警句。是啊，當我們處在學習記憶的黃金時段時，怎肯白白浪費呢？
學習是一個人生最能發(fā)揮價值得基礎。自立自強又是我們鍛煉和提高生活能力還有提高心理和道德品質的過程。初中生活，不僅賦予我們更多更廣的知識面，而且教會我們的自立能力。校園生活會自立，可以自理，讓父母看見一個全新的.自我。初中也不免會有考試，每當看到的成績我也會不免有一份高興和激動；但成績不好時也不免會有一份失落。難過。不過要知道一步一個腳印，腳踏實地的學習到知識才是最重要的。
我在幾門課程上的不平衡也會利用好時間補習，爭取做到全面發(fā)展。新的初中生活，新的初中體驗，全新的教學“改革”，我們開放的課堂。親自嘗試體驗對成長有益的第一次吧。那可能新鮮又刺激。讓我們在充滿色彩、關愛的生活中學習，快樂的成長吧。
寫體驗的作文650字3
這個星期，我們班實行了“我要爭當小老師”這個計劃�！拔乙獱幃斝±蠋煛边@個計劃要求是：每個同學要在每個星期六、星期天里，預習《誦讀》和《閱讀》的各兩課書，然后，再從這四篇課文中，挑選一課出來，認真地備課，把一些要問同學們的問題和一些與課文相關的資料，寫在新發(fā)的《學生自主學習本》上，每個星期交一次最后，梁老師從中挑選一些，備課備好的同學，來教同學們整個“我要爭當小老師”計劃，就是這樣�！拔乙獱幃斝±蠋煛边@個計劃內已經(jīng)快實行了一周了。出來的效果還不錯。就在昨天，我就當了一次小老師。
星期一早上，第四節(jié)課。梁老師說：“星期六和星期天的備課情況很好，大多數(shù)的同學都做得很好，其中有楊偉南、車昱、廖智壕、賴迪林、李俊青、鄭啟航、彭程、解毓坤、覃偉軒、陳銳這十個同學，備課都備地很好，所以，這個星期的誦讀課和閱讀課是由這十個同學來上課。我一聽，嘿！有我的名字。
我心想。這時，如果不是在上課的話，我早就從教室蹦到天安門去了。梁老師又接著說：“車昱、鄭啟航和李俊青是負責上《誦讀》的“蘇溪亭和題菊花”，陳銳和楊偉南上《閱讀》的'“喜鵲”，覃偉軒、彭程、廖智壕、賴迪林和解毓坤上《閱讀》的“瀑布”。到了第二天下午，上第二節(jié)課。我很著急，因為，這節(jié)課，我要上“瀑布”這一課。所以，心不停地跳著。不一會兒，輪到我了。于是，我拿著《閱讀》書和預習本上講臺。上到講臺，梁老師悄悄地對我說：“現(xiàn)在，你只能問一個問題，不然的話，是絕對不夠時間的。”接著，我快速地問了一個問題，叫小組討論。
同學們答完了我這個問題后，我對同學們說聲：我的課上完了。這句話后，就回自己的座位去了�；氐阶约旱淖缓螅倚睦镆恢毕胫弘m然，時間很短，但是，我卻感覺到了，一種很新鮮的感覺。
寫體驗的作文650字4
爬山，對生活在鋼筋水泥森林的我而言是一次全新的體驗。
它，曾經(jīng)一個那樣陌生新鮮的名詞，在5月2日那天，化為了現(xiàn)實。那是陽光明媚的一天，清風徐徐吹動著綠葉，樹影婆娑；鳥兒在路上自由穿行，歡歌笑語。這似乎都預示著我們今天的旅途將會一帆豐順——一次不同尋常的爬佘山之旅。當然，我這愛出鬼點子的老媽，自然不甘心讓這次的爬山活動過于平淡。她提出讓我們三人進行爬山比賽，誰先到山頂，誰就是勝利者。體格強壯的'我和老爸欣然答應。這不，我們三個已站在第一級臺階前，躍躍欲試。“開始——”隨著老媽的一聲令下。我們三個人同時往上“躥”。
不管左右兩旁的風景有多么美麗，我們的目光只集中在山頂一點。不過，佘山雖看似不高，但臺階卻已數(shù)不勝數(shù)。可不是嗎？才剛爬到半山腰，我媽就已經(jīng)累得氣喘吁吁了。她連忙停了下來，一屁股癱倒在了地上，并且也勒令我和父親停下來，進行休息。隨著休息時間的越來越長，我的頭腦也越發(fā)清醒，我猛然發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的問題，說道：“爸媽，你們看，我們爬到了半山腰。什么景色也沒有看到，而且還傷筋痛骨，這不就失去了爬山的意義嗎？我認為，爬山應抱著一種享受的心態(tài)，應該慢下性子來細細品位這山中的一景一色，不是嗎？父母們似乎也想到了這一點，連忙點頭稱贊。
很快，我們又一次起程，但沒有了上次的匆匆忙忙，卻多了一份怡然自適的情趣。是啊，山中的景色多么美好：沒有城市的喧囂，但多了些清新與靜謐；沒有車水馬龍的街道，但多了幾條古樸素雅的市井笑道；沒有一排排千篇一律的路燈，但多了幾條高大挺拔的蒼翠松竹……
我們三人在山間陶醉著，好似一片又一片的綠色海洋將我們緊緊包圍，蕩滌著我們的心靈和靈魂，似乎連腳上劇烈的酸痛感也被我們拋在腦后，不復存在。經(jīng)過長時間的跋涉，我們終于來到了佘山之巔。向下俯瞰，整個景區(qū)盡收眼底：日月湖在陽光的照耀下泛起了金光；一拍拍樸實井然的房屋展現(xiàn)著不一樣的田園風趣……妙哉！妙哉！我們在迷人的景色中興奮不已，但我想，這次新的體驗，更讓我們滿足的，是收獲了一份淡泊而平和的。
寫體驗的作文650字5
每個人的一生都是在不斷的新體驗中度過的，新的體驗帶給我們新的收獲、新的樂趣。我就是在不斷的體驗中成長，在不斷的體驗中收獲。
上小學的時候，因為好奇，也可能是無聊，頭腦一熱便報了排球的訓練隊。第一次試課，我?guī)е┰S激動，興沖沖地跟著教練學習，看起來仿佛學得不錯，蠻有天賦。不料好景不長，第二次上課時，我規(guī)規(guī)矩矩地照著教練教的方法練習，可不知怎么回事，練著練著突然凌空飛來一個排球，“砰”地砸到我腦門上，砸得我眼冒金星，當場就哭了。于是，學排球的想法也就不了了之了。
轉學回到老家后，可能是緣分湊巧，我又遇到了排球。童年對排球的心理陰影還沒消除，所以上課時的我顯得不知所措。環(huán)顧四周，大家都在認真練習，再低頭看看自己手中的球，我仍舊不敢將它拋起來。一旁練習的同學嘴里喊叫著：“一個、兩個、三個......”我眼一花，仿佛又看到一個排球飛來，盡管只是想象，可也挺嚇人的`。
體育老師看見我躊躇不決的樣子，毫不留情地催我抓緊時間。我內心掙扎著，手也顫抖起來，我真的不敢，真的不敢！怎么辦��？額頭直冒冷汗，對面同學等得不耐煩了，大聲質問我到底接不接球。面對這種情況，我?guī)缀醵伎炜蕹鰜砹�，但又無可奈何，只得硬著頭皮彎下腰，做好接球的姿勢。心里胡亂念叨著：“阿彌陀佛，觀音菩薩，圣主耶穌，上帝保佑！千萬別砸到頭，砸不得、砸不得......”就在這種萬分恐懼之下，對面的球帶著一陣風向我飛來，正好落在我的手腕處，慣性作用下，我把雙臂往前一送，成功地接了一發(fā)球，似乎——沒想象中的那么可怕。
隨著一次次的練習，我熟練地掌握了打球的技巧，接球變得越來越順手，對這項體育運動的恐懼也在這一次次的接球中減少，終于，在排球結課的時候，我喜歡上了排球！
人生中可能會有各種各樣的挫折，但只要有勇往直前的毅力和敢于創(chuàng)新、敢于體驗的想法，你就一定會在未來的某一天里有所成就！
寫體驗的作文650字6
校園的風又再次地吹起，深藏在我腦海里的記憶就像剛剛搖晃過的香檳一樣，一被開啟，水就撒落在地面上。那味道至今還遺留在我的記憶相冊里。
我們一路嘻嘻哈哈地來到食堂，只見一排排桌椅，桌子上一疊白白的、方方正正的餛飩皮和一盤由碧綠的蔬菜、新鮮的肉，點綴蔥花，飄著麻油香的餡，還有熱情洋溢的家長迎接我們。學校交給我們一個艱難的任務：自己親手包餛飩吃。這對于衣來伸手，飯來張口的'我們來說太難了！老師風趣的說：“are you ready？”“時刻準備著！”我們異口同聲到，“上戰(zhàn)場吧”！“武器”樣樣準備具到，有的同學卻呆呆地坐在那看著，不知所措，有的同學正認認真真地“聽軍師教給我們‘進攻的辦法’”，有的同學已經(jīng)向“敵人發(fā)起進攻”了。瞧！女同學正認認真真地做著任務，一攤，一撥，一卷，一折，一粘，啊啊，一個餛飩變戲法似地出現(xiàn)在掌心里。把它放入盤中，不一會兒，一排排餛飩老老實實地被“干掉”了。而男生卻干得一塌糊涂，他們包的餛飩個個“千姿百態(tài)，“簡直讓人不忍直視，他們急中生智，給自己的“杰作”起上一個個好聽的名字，家長疑惑不解地問：“你們……這是做的什么呀！”“我這是‘飛機’！”“瞧我的！我這是‘超人’！”男生爭先恐后地說�！皯�(zhàn)斗“結束了，一個個餛飩都被下鍋了�！�2分鐘，4分鐘，8分鐘，10分鐘，12分鐘……”我們數(shù)著時間，時間像水滴慢慢地滴著，真是度分如年啊，我們著急地等待著，餛飩終于出鍋了，我們迫不及待地盛著，餛飩美味極了，女生們把淑女形象撇在腦后，男生們更是吃相不雅，為了一點餛飩有的拼命搶，有的狼吞虎咽，好快點吃好，吃完再去添，更有的拿著碗四處“討”。餛飩全部被我們“消滅“了，我們臉上露出了笑容，心里像擱了酥糖甜得化不開。
合上記憶的相冊，我不禁流出了口水，真想再投入一次“餛飩大戰(zhàn)”。
寫體驗的作文650字7
禮拜天晚上，應媽媽的要求，我和哥哥一起去聽了某某學習講座。
去之前，哥哥很肯定地說這一定是沒用的，騙騙人的之類的話。我也深有同感。
我們導航到那里，簽到后就去了二樓。一路都有工作人員指引，直到一間會議室，那里已經(jīng)有不少家長和孩子在了，他們安排好我們的座位坐下。距離開始還有30分鐘，哥哥抓緊時間在趕作業(yè)，而我沒有拿作業(yè)去，倍感無聊。
漫長的半小時終于過去了，有人來到講臺上讓我們做了一下放松運動，就是給旁邊的人捏捏肩，捶捶背什么的。經(jīng)過一番折騰，我們終于坐下了。許老師走上講臺，先讓我們做個小游戲，說是讓我們體驗一下學習方法的重要性。他先讓在場的每個人都報了兩個數(shù)字，4個數(shù)字一組，我算了一下有64個隨機說的沒有規(guī)律的'數(shù)字，他給我們90秒的時間讓我們記背。許老師叫了幾個家長學生挑戰(zhàn)，結果都只背了幾個，全場最好的是我哥哥，背了20個數(shù)字。真的好難啊，沒有規(guī)律，而且都是數(shù)字，時間還這么短。但許老師居然把64個數(shù)字都背出來了，引得場下發(fā)出一陣陣驚嘆！這時另一個老師過來說：“有個詞叫‘過目不忘’，但還有一個詞叫‘倒背如流’�，F(xiàn)在請許老師再把這些數(shù)字倒背一遍”我心里想，怎么可能？他肯定要失敗了。只見許老師不慌不忙地從最后一個數(shù)字開始，兩個兩個地背起來，一直到第一個數(shù)字。沒有錯，他真的會倒背，我驚呆了！
他們還讓4個學生體驗了一把，一個大概一節(jié)課的時間順背倒背滿屏的圓周率，還有一堆詞語什么的，都是小學生，但他們都做到了。我很驚奇他們是怎么在短短一節(jié)課的時間里背下來的。后來我和哥哥也體驗了一下。原來他是以講故事的方式讓你把無關的詞穿起來用故事的方式記的。我和哥哥用5分鐘不到就記住了那堆詞語。后來我還知道英語單詞記背的方法，很有趣。
這次講座讓我學會了要突破創(chuàng)新，不斷使用新的學習方法讓學習更加高效，真是一次全新的體驗。
寫體驗的作文650字8
我是一名轉學過來的新生，來到這個學校，我接觸到了一種全新的學習模式，那就是小組合作學習。在以前的學校，上課時老師是苦口婆心地講，學生是不求甚解地聽，一節(jié)課過去了，老師很累，學生似聽懂了，過后卻印象不深�？涩F(xiàn)在, 老師做了學生學習的組織者，引導者，參與者，學生成為課堂的主人，使我感覺新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會給我們印發(fā)學案，看到學案，我們就會明確這節(jié)課所要達到的目標。上課后，我們六人為一小組，對學案中所列出的問題逐一探討，研究，共同完成。有時是一篇文章所表達出的情感；有時是一種數(shù)學題型的解法；有時是理化試驗；有時是英語句型的用法…內容很多，形式也各異�；虿殚嗁Y料，收集信息；或會做的講給不會做的；或合作完成一個任務；或由一個同學代表本組的意見。
剛開始上課時，我還不太適應，總是感覺跟不上趟兒，總是其他同學已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個好強的.性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規(guī)律來了。上課前，我抓緊預習，每堂不拉，仔細看書，把問題記下來，接著查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學習時，就會帶著問題迫切的請教其他組員，常常就會得到答案，即使沒有，也不要緊，小組討論完后，老師會把各組的典型問題集合起來，請同學們一起解答。
小組合作學習，使我學習更主動了，我學會了獨立思考，有了表現(xiàn)自身的一方舞臺，與同學的交往更多了，也很快融入到了這個陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學們的情感距離，我感悟到了一種上學以來從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學習！
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