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接受優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的接受優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
接受優(yōu)秀作文1
昨天，因擔(dān)心孩子又忘帶回家庭作業(yè)，我到學(xué)校去接孩子，見到老師，老師批評了孩子，說他的作業(yè)寫得非常不認(rèn)真，東西擺放非常亂。
孩子的眼睛里含著淚，我知道他覺得委屈，因為在前天，因他的作業(yè)寫得不好，我讓重寫了， 我對他提的希望是字體每天有一點進(jìn)步就行。昨天，他寫得比前天好，但受到了老師的`批評。他有些委屈�；氐郊依�。情緒很低落。
這時候，我沒有批評他，而是對他說，孩子，今天，我覺得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認(rèn)真寫好的�？磥硎抢蠋煹囊蟊葖寢尭�，我想是因為老師認(rèn)為你能夠?qū)懙酶�，你的字在老師的映象中肯定是比較好的，但是，你這次的作業(yè)寫得沒有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫的�？磥恚阍诶蠋熞酝挠诚笾凶謱懙脩�(yīng)該是比這次寫得要好得多。一番話就下來，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來寫起了作業(yè)，這一認(rèn)真，當(dāng)然比上次寫得好，我趕緊又表揚了他。對他說，你們的老師真厲害，就知道你能寫得更好。他笑了。最后，我?guī)退麢z查作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，字體好了很多，可是錯誤還很多，指點他一一更正，這下可好，本來很漂亮的書寫立時就變亂了。我趁機(jī)對他說，看看，要是沒有錯別字，這段文章寫得多好看呀。以后一定要認(rèn)真。他也覺得是。
昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據(jù)課程表，收集自己明天上課應(yīng)帶的書本，在上課時，課桌上只擺出本堂課相應(yīng)的書本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書本放回書包，將下堂課的書本拿出擺放整齊就不會亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽進(jìn)去了。
教育孩子真是一門高深的學(xué)問。到現(xiàn)在為止，我還沒找到激勵孩子的辦法，孩子學(xué)習(xí)的興趣一直不高，真是讓人苦惱。
接受優(yōu)秀作文2
在這個廣袤的世界上，生活著成千上萬的人，而他們的生活也是迥異的，有人的生活多姿多彩，有人的生活則平淡乏味。
我認(rèn)為他們的不同是因為有人能欣然接受生活饋贈的一切，而又有一些人則拒絕生活的饋贈。
生活的饋贈是一本厚厚的圖書，時而扣人心弦，驚心動魄；時而千鈞一發(fā)，驚險萬分；時而令人欣喜，使人把身心投入其中。生活就是這樣，五彩斑讕。如果人因為讀這本書太難，太浪費時間就不接受生活的饋贈，那么這樣就不會體會到生活中無窮的樂趣，更不會從生活中獲取知識。
生活的饋贈是一條波瀾壯闊的大海，時而狂風(fēng)驟起，波浪滔天；時而風(fēng)平浪靜，水清見底；時而廣闊無邊，一碧萬頃。生活就是這樣，波瀾壯闊。如果人因為度過這片汪洋大海太困難了就不接受生活的饋贈，那豈不是將永遠(yuǎn)停留在原地，不能繼續(xù)向前行進(jìn)。
生活的饋贈就是一座難以逾越高山，時而怪石突兀，山峰陡峭；時而高聳入云，一指擎天；時而山回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。生活就是這樣，難以逾越，如果人因為逾越這座大山太艱苦了就不接受生活的饋贈，那樣人將永遠(yuǎn)不會成長，不會面對困難并克服它，更不會逾越生活的.障礙，迎接錦繡前程。
人的一生要學(xué)會接受生活的饋贈，無論是挫折還是贊揚，歡喜抑或悲傷，我們都要經(jīng)歷這一切。
“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，有了磨練才有了毅志，有了艱苦才會有將來的無限美好。
讓我們用愉悅的心情去面對成長中的一切，讓我們用真誠的愛去接受生活帶給我們的各種饋贈。
接受優(yōu)秀作文3
接受是一種態(tài)度，并不是用嘴巴說出來的，而是用行動做出來的。
上小學(xué)的時候，老師期中考試后排位，我被排在了最前頭，念著自己在最前排的時候，心里美滋滋的，可是，一聽自己的同桌是我們班里最愛搞惡作劇的，愛給別人起外號的，愛給別人亂的一個男生時，我徹底絕望了。我恨不得在最后一排也不愿意和他當(dāng)同桌。當(dāng)我給班主任說明情況的.時候，班主任卻說：“你先適應(yīng)他一段時間，等考完試之后我再看看，行嗎？”我只好勉強的答應(yīng)了，結(jié)果就在第一天我就和他吵起來了，因為我從小就有一個習(xí)慣，和男生做同桌時愛畫三八線。
第一天來的時候，我拿出小刀，不管哪邊多哪邊少就開始畫三八線（不過，肯定是我的地方大，他的地方小了�。┧麃砹酥髣傔M(jìn)教室門，我就對他說：“喂！從今往后這就是你我的界限，聽見了沒有，他走過來一看，就說：“不公平，你的多，我的少你得多�！蔽艺f：“那行，我們用尺子量！”“那也不行！老師說過：同學(xué)之間應(yīng)相互增進(jìn)友誼，更不能畫三八線！”我說：“那好！但是你不能動我的東西！聽見了嗎？”“行！哼！誰怕誰！”
第二天，數(shù)學(xué)老師讓我們討論問題。我有一個題不會，而且是最難的，但全班只有一個人會——那就是他，我的同桌。當(dāng)我想問他這道題時，我又想：昨天剛和他吵過架，讓我怎么問？這時候，他看我這道題不會，就主動問我：“你不會這道題��？需要我跟你講嗎？”我輕輕地嗯了一聲，我一開始以為他會戲弄我，但是他沒有，他到是給我認(rèn)認(rèn)真真的講起提來了，知道我聽明白了為止。
我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，我漸漸的接受了他，再也不和他吵架了，我們一起學(xué)習(xí)，一起探究。
接受優(yōu)秀作文4
接受是一種態(tài)度，接受是一種與生俱來的本能。在現(xiàn)實生活中，無論是幸運還是倒霉，無論是幸福與不幸，無論是身體健康還是疾��；對于我們?nèi)藖碚f都只能默默無聞的接受。
每當(dāng)要發(fā)試卷的時候，同學(xué)們和我都滿懷希望，有的同學(xué)考得好能夠愉快的接受，有的`同學(xué)考得差，也只能接受盡管垂頭喪氣。雖然老師用紅筆在我的分?jǐn)?shù)欄里打下了分?jǐn)?shù)，但往往會不如易。本以為自己考得不錯，可拿著自己手中如千金般的試卷，頓時跌倒谷底。卻只能在心里給自己默默打氣加油爭取下次努力考個好成績。用微笑接受現(xiàn)實，用自信去接受現(xiàn)實，用堅強、信心去面對！
初三的日子真不好過，但是是它帶給了我新的挑戰(zhàn)，成為了我新的動力，所以我感謝接受，是接受讓我擁有了這一切。初三，體育同樣也進(jìn)入了白熱化的時期，在沒有上初三的時候，體育課是我們眼中的天堂，但初三的時候體育可卻成了我的地獄，而我卻認(rèn)為這是一個刺激又好玩的過程，只要我們努力勇敢地面對現(xiàn)實，能夠用一顆熱愛運動的心去接受現(xiàn)實。我相信，你會發(fā)現(xiàn)你從未發(fā)現(xiàn)過的寶藏在等著你去打開。
接受現(xiàn)實，是我們最好的選擇，也是我們正確的選擇。我們要學(xué)會接受現(xiàn)實帶給我們的考驗，通過自己的努力得到接受現(xiàn)實所帶給你的驚喜！
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