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湖南卷中考優(yōu)秀作文評(píng)析
原題回放
閱讀《母親的賀卡》，會(huì)引發(fā)你怎樣的聯(lián)想呢？請(qǐng)結(jié)合你的所見(jiàn)所聞，以“愛(ài)的傳遞”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限，不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名；（3）字跡清楚，卷面整潔。
文題詮釋
近年中考作文的命題趨勢(shì)發(fā)生了一些變化，但命題與半命題作文仍是重要的考題。長(zhǎng)沙市的這道作文題雖然采用的考查形式限制較嚴(yán)，但命題者對(duì)考題的難易程度顯然有所考慮。一是題目雖然固定，但內(nèi)涵卻極為豐富，發(fā)生在校園里、家庭里、社會(huì)上、自然中的真情故事，均可入筆。二是為降低寫(xiě)作難度，命題者巧妙地將作文與閱讀題中的散文《母親的賀卡》結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維，觸動(dòng)考生的情感。是啊，人生路上有看不完的風(fēng)景，心靈的海洋更有無(wú)數(shù)美麗的浪花，那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)的事、傳遞過(guò)的愛(ài)，都是心靈深處最鮮美的“雞湯”。寫(xiě)好這篇文章，先得審準(zhǔn)題意。題目的基本內(nèi)容為“愛(ài)”，這種愛(ài)，可以是人與人之間的，也可以是人與物之間的。不過(guò)，這種愛(ài)必須有“傳遞”這一特性，也就是要寫(xiě)出“傳遞”的過(guò)程，要將人與人之間或者人與物之間的那種相互扶持、相互關(guān)愛(ài)、相互影響的情感真實(shí)地再現(xiàn)。不能只是對(duì)“愛(ài)”的經(jīng)歷與感悟的簡(jiǎn)單敘說(shuō)。
有三種方法可以讓文章脫穎而出：一是“關(guān)愛(ài)”的對(duì)象要新穎，當(dāng)同學(xué)們將眼光大都放在父母、老師身上的時(shí)候，你若能將視野拓展到書(shū)本、歷史、動(dòng)物或植物身上，或者更細(xì)化一些，寫(xiě)自己與某一文學(xué)人物、某一歷史人物、某種動(dòng)物、某種花草的情感交流，文章自然會(huì)新意叢生。二是“傳遞”的方式要巧妙，熟悉歷史的同學(xué)，可以從精美的文學(xué)作品出發(fā)，通過(guò)品讀作品來(lái)傳遞流傳千古的愛(ài)國(guó)之情、愛(ài)人之心；生活經(jīng)歷豐富的同學(xué)，則可以聚焦于生活的具體事物，通過(guò)對(duì)它的感悟表現(xiàn)自我情感的體驗(yàn)。20××年一篇滿(mǎn)分作文便是用一只小小的蘋(píng)果來(lái)傳遞三代人之間的關(guān)愛(ài)之情的，令人愛(ài)不釋手。三是表達(dá)的情感要真摯，文章總離不開(kāi)對(duì)優(yōu)美景物或動(dòng)人細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，不管選擇何種內(nèi)容，情感最好緣事而發(fā)，要用精美的細(xì)節(jié)直叩讀者心扉，文章才會(huì)具有內(nèi)在的魅力。要做到這點(diǎn)，就離不開(kāi)精美的語(yǔ)言，若能綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，文章定會(huì)美不勝收。
佳作點(diǎn)評(píng)
愛(ài)的傳遞（播音稿）
長(zhǎng)沙一考生
播音時(shí)間：20××年5月15日中午12點(diǎn)10分
播音主持：快樂(lè)天使曉文、愛(ài)心天使靜靜
播音稿件：
曉文：各位聽(tīng)眾，中午好！我和靜靜又與大家相聚在“愛(ài)心傳遞時(shí)間”，今天的故事不多，但我們相信，足以夠感動(dòng)大家。讓我們從《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中引出今天的精彩故事。
�。úシ盘K芮演唱的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》：長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的愛(ài)人；白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你我的朋友；我拿什么奉獻(xiàn)給你……白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的小孩；雨季奉獻(xiàn)給大地，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的爹娘……）
靜靜：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，真摯的情感，也許早已牽動(dòng)了同學(xué)們的思緒。當(dāng)我們聽(tīng)到這首經(jīng)典歌曲的時(shí)候，同學(xué)們是否想到了，我拿什么奉獻(xiàn)給祖國(guó)、奉獻(xiàn)給學(xué)校、奉獻(xiàn)給老師、奉獻(xiàn)給同學(xué)呢？
曉文：相信大家都不會(huì)忘記一篇題為《美麗的風(fēng)景》的文章。
靜靜：是的，我還背得其中的一些句子：“只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人裝飾你的夢(mèng)，你就要學(xué)會(huì)裝飾別人的風(fēng)景�！蔽恼碌淖髡弑闶菍W(xué)校作文大賽一等獎(jiǎng)獲得者“楠楠”。
曉文：誰(shuí)會(huì)想到，就是這樣一個(gè)聰明而富有詩(shī)意的女孩，卻讓疾病逼到了生命的盡頭。走近她的生活，我們才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孤單的女孩，竟然與祖母相依生活了十年。這十年里，她不僅是學(xué)生，還是家長(zhǎng)，她竟然用自己柔弱的身軀支持起了一個(gè)家。
靜靜：令人欣慰的是，當(dāng)“楠楠”遭遇困境的時(shí)候，全校3200多名師生伸出了愛(ài)心之手。短短三天時(shí)間，我們“愛(ài)心傳遞”欄目組就為“楠楠”募集到了一萬(wàn)二千多元的醫(yī)療費(fèi)用。下面，是我們欄目組記者錄制的現(xiàn)場(chǎng)采訪。
�。úシ拧皭�(ài)心小記者“的現(xiàn)場(chǎng)采訪錄音，三分鐘）
曉文：愛(ài)心，是世界上最美麗的飄帶。這條飛揚(yáng)在校園里的愛(ài)心飄帶，傳遞著一份份寶貴的情感，它讓疲憊的生命充滿(mǎn)活力，讓脆弱的生命得以安全，讓瀕臨死亡的生命獲得了重生。愛(ài)是個(gè)創(chuàng)造奇跡的字眼，讓我們擁有整個(gè)世界，讓我們的生命得到升華。
靜靜：為了感謝全體師對(duì)“愛(ài)心行動(dòng)”的積極支持，我們欄目組受“楠楠”的委托，獻(xiàn)給各位一首歌，希望這歌聲能夠帶去我們的感謝與祝福！也希望我們的“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)走進(jìn)更多的同學(xué)的心中。
�。úシ彭f唯演唱的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)；這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉；在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原；死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍；啊———只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……）
名師點(diǎn)評(píng)
讀這篇佳作，不可忽視兩點(diǎn)。一是準(zhǔn)確而新穎的形式。作者也許是一名小記者，也許就是一名播音員，不管考生身份如何，寫(xiě)作時(shí)能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短就是“聰明之舉”。從形式上看，文章體例完整，有播音時(shí)間、有主持人姓名、有播音稿及操作程序，這是文章成功的基礎(chǔ)；從內(nèi)容上看，作者顯然是花費(fèi)了一番心思的，開(kāi)始與收束均引用歌詞，照搬的歌詞看似有拼湊之嫌，實(shí)則緊扣主題，匠心獨(dú)運(yùn)。二是情感真摯而動(dòng)人。人物介紹的文字不多，事情的原委交代得很清楚，“愛(ài)心傳遞”欄目組的深情呼喚，全校師生的無(wú)私幫助，仿佛讓人看到了校園里飛翔著的傳遞愛(ài)心的飄帶，美麗而動(dòng)人。
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