有種信念叫爭優(yōu)優(yōu)秀作文

　　“五班五班，創(chuàng)優(yōu)爭先……”這句口號(hào)，已經(jīng)不知在我心中在口中響過多少次。每每響起這句口號(hào)，在我心中總會(huì)燃起一種信念，這種信念叫爭優(yōu)。

　　優(yōu)在課堂：講的精彩

　　“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第140頁……”你可別以為是老師在滔滔不絕的講課，現(xiàn)在站在講臺(tái)上的可是四位“小老師”，張彤，張志輝，李洋，賀朝歡。雖然他們看起來和別的同學(xué)沒有什么兩樣，但是一站上講臺(tái)上課馬上就激情四射——板書，講課等等都和其他任課老師沒有什么兩樣。就比如他們教古詩三首時(shí)，首先提出了講詩四步曲：解詩題、知詩人、明詩意、表詩情。而且最引人拍手稱絕的還是他們對(duì)課文的透析度，用萬老師的話說就是：“有些我上的都沒有他們好！這篇課文簡直被他們講透了！”比如一句詩的賞析，別人都只是簡單的說一下修辭手法或感情，他們卻能由一句詩引出一片美景如，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”他們一講，我們眼前似乎出現(xiàn)了天街的小雨像被抹了油一樣，青青的草色近看卻沒有了的初春之美；如“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！彼麄円恢v，我們眼前似乎出現(xiàn)了晴天的天空上，一只鶴沖上云霄的秋日之美。聽他們講課，就像翻看一本畫集，打開時(shí)，精彩連連，合上時(shí)，意味深長。

　　在管理：管的細(xì)致

　　說到管理，就不能不提我們的大班長劉沂松和助理柏思懿了。他們的管理可以說是絕對(duì)公正。你可能會(huì)問：明明任何人的管理都可以說是百密一疏，為什么他們的管理是絕對(duì)公正呢？當(dāng)然，雖然她們的確可能有不公正的地方，但她們善于聽別人解釋，從不武斷的下結(jié)論，而是將事情仔細(xì)查，直到所有人都沒有異議了為止。就比如她們查在體育課時(shí)不好好跑操時(shí)，先是記了一大堆人，然后一個(gè)個(gè)的刪，最后只剩下幾個(gè)人，這都是幾個(gè)行為較惡劣的，說是要在夕會(huì)上提出來。我當(dāng)時(shí)也因?yàn)轶w力不支而坐在臺(tái)階上，望著同學(xué)們圍著操場跑步而無能為力。助理柏思懿看見我并沒有直接警告，而是試探性的問我：“你沒有事吧？”我旁邊扶著我的葉子說：“陳安琪跑不了了，你看看她的臉蒼白的很�！彼�又仔細(xì)去看了看我的臉色，才微微的點(diǎn)點(diǎn)頭。在她檢查我時(shí)，又有幾名男同學(xué)坐到了臺(tái)階上，她立刻上前去詢問他們怎么回事，就幾個(gè)男同學(xué)說自己腿疼，還說著笑，她先是懷疑，然后生氣的斥責(zé)他們，并要他們立刻歸隊(duì)——既然說腿疼，那為什么現(xiàn)在才過來？第一圈怎么跑的？她把原因一解釋，那些男同學(xué)二話不說就撒腿去跑。管的有理有據(jù)，心服口服，不失為管理之優(yōu)。

　　優(yōu)未入心：惡習(xí)依舊

　　爭優(yōu)的信念燃燒在大多數(shù)人心中，但仍有少數(shù)人沒有把爭優(yōu)當(dāng)回事，就比如A某。A某喜歡上課說話，并且常常被他人舉報(bào)。雖在夕會(huì)上警告過多次，且扣了很多分，但只是當(dāng)時(shí)表面上表現(xiàn)出極其羞愧的樣子：眼皮下垂，頭微微底下，心服口服的去蹲馬步。但懲罰一過去，立刻就沒了剛剛的半點(diǎn)樣子——衛(wèi)里書本擺放依舊，上課經(jīng)常說話依舊，毫無一點(diǎn)想改過自新的行為，劉沂松和柏思懿告誡她早已不是一次兩次，可A某就是鐵了心的將她們的話當(dāng)耳旁風(fēng)。惡習(xí)不改，優(yōu)未入心，更無爭優(yōu)。

　　優(yōu)，是一種信念，一種燃燒在心中的信念。人人都有這種信念，那么人人都是優(yōu)等生。爭優(yōu)，其實(shí)并不難。

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