[精]鄭成功教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的鄭成功教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鄭成功教案 篇1

　　一、教材分析：

　　這是一篇歷史故事。以人名為題，點出故事的主人公。課文記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的史實。其中詳寫了收復(fù)中國臺灣的經(jīng)過，略寫了建設(shè)中國臺灣的事跡。全文按照事情發(fā)展的順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。

　　二、學(xué)情分析：

　　課文是一篇歷史故事，文中并沒有多么深奧的詞句，對于六年級學(xué)生來說理解這篇課文應(yīng)該并不難。只要學(xué)生能抓住圍繞中心的重點詞句用心去讀，必能有所悟，有所感。通過全文感受的變化過程，就有最后的收獲――愛國情感和對民族英雄鄭成功的敬仰之情。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課8個生字，認讀4個二類字，理解本課生字詞，體會它們的感情色彩。

　　3、默讀課文，體會課文最后一個自然段在全文中所起的.作用。

　　4、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，并能夠發(fā)揮想象，條理清晰地描述自己讀文的感受。

　　5、了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。

　　四、教學(xué)重點：

　　了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過；引導(dǎo)學(xué)生閱讀實踐，培養(yǎng)語文實踐能力。

　　五、教學(xué)難點：

　　體會有關(guān)詞語的感情色彩；能夠從課文中真正感受到鄭成功強烈的民族精神和愛國情感。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，齊讀課題

　　1、開場白：同學(xué)們好！很高興能有這樣難得的機會與大家共度40分鐘的語文時光。這節(jié)課，我們將共同來學(xué)習(xí)第26課。

　　2、齊讀題：2 鄭成功

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初知課文

　　過渡：聽說同學(xué)們課前已經(jīng)充分地預(yù)習(xí)了這篇課文，是嗎？下面我們看看誰的預(yù)習(xí)最棒。

　　1、這是本課的生字詞，先自由讀，再指名讀，最后齊讀。

　　殘酷、奴役、慷慨激昂、街頭巷尾、融洽

　　“殘酷奴役”想到了文中的什么人？“慷慨激昂”想到了文中的什么人？

　　蔽、隅、艘、蔬、犁、耙、鐮、徭

　　2、生字詞沒難倒你們，下面看看同學(xué)們課文讀得怎樣。課文較長，這里我們挑一段最難讀的考考你，第5自然段誰能讀好？讀后簡單評議。

　　3、說說自己通過預(yù)習(xí)，對鄭成功這個人有了哪些了解？（哪里人？什么人？什么事？）

　　板書：民族英雄、收復(fù)中國臺灣、建設(shè)中國臺灣

　　三、閱讀“收復(fù)中國臺灣”

　　過渡：這節(jié)課我們將閱讀課文的前半部分，一同走進鄭成功收復(fù)臺灣的歷史畫卷中。

　　1、自由朗讀3—6自然段，想象鄭成功收復(fù)臺灣前后的畫面。

　　2、你看到了哪幾幅畫面？

　　板書：眺望；出征；戰(zhàn)斗；歡迎

　　3、“眺望”畫面。

　　①看圖：鄭成功眺望到了什么？（大海）廈門和中國臺灣之間隔著一百多公里的中國臺灣海峽，鄭成功雖然看不見中國臺灣島，但他的心一直在牽掛著中國臺灣。出示句子，指名讀。

　�、谡垎柲銖闹畜w會到了什么？抓住“自古以來”、“絕不允許”、“一定要”感悟鄭成功下定決定收復(fù)中國臺灣，充滿強烈的愛國、愛寶島的激情。

　�、勐�(lián)系上文，想一想鄭成功為什么會這樣呢？適當(dāng)引入荷蘭侵略者強占中國臺灣的背景資料，解讀“殘酷”、“奴役”——荷蘭侵略者強占了中國臺灣，實行強制統(tǒng)治，把大批中國人抓到南洋當(dāng)苦力，把土地占為已有，強迫人民繳納各種租稅，還大肆掠奪中國臺灣的大米、甘蔗等物產(chǎn)。中國臺灣各族人民每年的辛苦所得，都變成了白花花的銀子，一船船地運往荷蘭。同學(xué)們，這些就是文中“殘酷奴役”的具體含義啊。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀：想到中國臺灣人民深受著的殘酷奴役，鄭成功是怎么說的，誰來感情朗讀？一人讀，齊讀。

　　師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到鄭成功收復(fù)臺灣的堅定決心。

　　4、“出征”畫面。

　�、賻е�這份堅定的決心，讓我們走進鄭成功“出征”的畫面中。自由讀。

　　②這幅畫面中哪一點深深地打動了你，你體會到了什么？（結(jié)合圖：充分準(zhǔn)備，充滿信心。）

　　師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到了鄭成功收復(fù)臺灣的必勝信心。

　　5、“戰(zhàn)斗”畫面。

　�、賻е�這份必勝的信心，讓我們走進鄭軍官兵戰(zhàn)斗的畫面中。瀏覽，鄭軍官兵留給你的第一印象是什么？他們的“英勇”你是從哪些語句中具體讀出來的呢？動筆勾畫。

　�、诤靡恢в⒂碌泥嵻姽俦�！除了“英勇”，他們還給你留下了什么印象？鄭軍官兵“善戰(zhàn)”你是從哪些語句中讀出來的？

　　③好一支英勇善戰(zhàn)的鄭軍官兵！指導(dǎo)分角色朗讀，一生讀鄭軍官兵的語句，一生讀敵艦官兵的語句，兩相對照，感悟鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。

　　師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到了鄭成功所率領(lǐng)的這支軍隊在收復(fù)中國臺灣的海戰(zhàn)中是如此的“英勇善戰(zhàn)”。

　　6、“歡迎”畫面。

　�、偻瑢W(xué)們，被荷蘭侵略者奴役了38年的中國臺灣，終于被收復(fù)了！最后讓我們一起來感受一下中國臺灣被收復(fù)時的畫面。齊讀第6自然段。

　�、谠谶@幅畫面中你又感受到了什么？

　�、叟_灣同胞在幸福激動的時刻，他們緊緊地握住鄭成功的手，老人、青年、孩子會說些什么呢？請選擇一個角色，為他寫一兩句心里話，寫在153頁的空白處。

　　四、總結(jié)本課，設(shè)置懸念

　　是呀，從鄭成功收復(fù)臺灣的歷史壯舉中，我們已經(jīng)真切地感受到了他是一位了不起的——民族英雄。那么，鄭成功收復(fù)臺灣以后，又是怎樣來建設(shè)中國臺灣的呢？我們下節(jié)課再接著研究。

　　課后，請同學(xué)們把“收復(fù)中國臺灣”這部分內(nèi)容熟讀，并根據(jù)老師板書的提示，來試著簡要地復(fù)述這部分內(nèi)容。

　　七、板書設(shè)計：

　　眺望

　　出征

　　收復(fù)中國臺灣 戰(zhàn)斗

　　2、鄭成功 歡迎

　　（民族英雄） 建設(shè)中國臺灣

鄭成功教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、出示中國地圖，了解與中國臺灣島相關(guān)的知識。

　　談話：這是什么地方？你了解她嗎？中國臺灣島在歷史上是誰收復(fù)，回歸祖國的？

　　學(xué)生：……

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，通過大家剛才的介紹，我們知道了，祖國寶島臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，可是三百多年前，她一度被荷蘭侵略者所強占，1662年2月是民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了中國臺灣，立下了不朽的功勛。

　　今天，我們要學(xué)的一篇課文主要就是寫這段歷史故事的。板書課題，學(xué)生齊讀。

　　二、生成問題，查找資料。

　　1、學(xué)生提出想要研究的問題。

　　同學(xué)們，讀了課題，你有哪些想研究的問題？

　　2、過渡：為了便于大家的學(xué)習(xí)，老師提供了詳盡的資料，并做成了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。大家可以暢游在此，飽覽豐富的歷史的、現(xiàn)代的資料。

　　3、簡單介紹專題網(wǎng)頁的使用方法（屏幕演示）。老師打開學(xué)習(xí)頁面，點擊“友情鏈接”，進入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的主頁，先閱讀其中的一段話：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青……”（學(xué)生可默讀也可讀出聲來。）

　　4、讀了這段對鄭成功的概括介紹的內(nèi)容，我想大家一定迫不及待地想去了解更多、更詳細的有關(guān)這位英雄的歷史，下面，我們就進入《鄭成功》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過鄭成功收復(fù)臺灣的事情，更進一步地體會鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。去點擊相關(guān)的`鏈接進行瀏覽，大致了解一下本網(wǎng)站的內(nèi)容。

　　5、由于時間關(guān)系，我們就先瀏覽到這，面對這么多紛繁復(fù)雜的知識，我看大家真是有點無法取舍了，我想要是有一個具體明確的目標(biāo)來指引我們，那我們就學(xué)得更有效率了。那我們這節(jié)課要完成怎樣的目標(biāo)呢？

　　三、出示目標(biāo)：

　�、僬�確、流利地朗讀課文；

　�、谧x懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績。

　　四、帶著問題，聽讀課文。

　　本文向我們介紹了鄭成功的哪些歷史功績？人們?yōu)槭裁捶Q他為“民族英雄”？帶著這個問題，大家拿起書本，聽課文錄音，邊聽邊思考。

　　五、自學(xué)課文，完成練習(xí)。

　　同學(xué)們，你們是學(xué)習(xí)的主人，我相信通過你們自己的學(xué)習(xí)，一定能完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面，請你針對這篇課文展開自學(xué)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順語句，聯(lián)系上下文初步理解詞義。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、完成在線測試一，檢查自學(xué)情況。

　　①檢查朗讀。指明朗讀課文，組織評議，鼓勵學(xué)生間的互幫互助，通過合作，共同完成。

　�、谶M行在線測試。（為加點字選擇正確的解釋。根據(jù)劃線部分的意思寫出相應(yīng)的成語。）

　　3、小結(jié)測試情況，表揚學(xué)得好的同學(xué)。

　　4、默讀課文，完成練習(xí)二�！斑@是一篇歷史故事。記述了明清之際民族英雄鄭成功（ ）、（ ）的史實。”

　　六、鞏固小結(jié)。

　　通過大家的自學(xué)，我們知道了這是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的史實。這篇歷史故事告訴我們：中國臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，這個歷史事實不容改變。當(dāng)然，要想充分地了解這段歷史，接近這位英雄，僅了解這些還是遠遠不夠的，我想，大家也不會就此滿足，那接下來，請大家進入“發(fā)言簿”，圍繞本篇的三個中心問題，展開探討，在進行自主探究的同時，也可以和左右的同學(xué)互相討論，一起研究。把自己收集的的資料通過文檔的形式保存在電腦里，也可以在自己的采蜜本上進行記錄。

　　七、布置作業(yè)，完成教學(xué)。

　　大家課后可以繼續(xù)在我們的網(wǎng)絡(luò)上進行學(xué)習(xí)，有興趣的，可以就某個中心問題組成中心問題小組，合作完成。把你們收集道的資料進行整理，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

鄭成功教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，了解中國臺灣和鄭成功的有關(guān)資料，感受鄭成功的豐功偉績，提高獲取、處理信息的能力以及分析、解決問題的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。

　　3、學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

　　4、憑借課文的具體語言材料，讀懂課文內(nèi)容，通過對鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱中國臺灣和鄭成功的有關(guān)資料。

　　2、自學(xué)生字詞，熟讀課文。

　　三、教學(xué)重點：

　　了解鄭軍官兵與荷蘭侵略者作戰(zhàn)的情景，并能夠復(fù)述，感受鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

　　四、教學(xué)難點：

　　通過多種形式的朗讀感受敵我兩支艦隊作戰(zhàn)的`情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。

　　1、師：同學(xué)們，在中華民族悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出來的英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，你覺得，什么樣的人稱得上英雄啊？

　　你知道哪些英雄？

　　抗擊外國或其他民族入侵的英雄才叫“民族英雄”。他們是我們民族的驕傲，也是我們民族的棟梁。

　　我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功（板書）

　　2、齊讀課題。懷著對英雄的敬仰之情，再讀！

　　3、鄭成功是收復(fù)中國臺灣的民族英雄，可能同學(xué)們對他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打開書，把《鄭成功》這篇課文認認真真、仔仔細細地讀一遍，你對他肯定會有更深刻的認識。

　�。ǘ�）自讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由地朗讀課文，教師在巡視中邊聽個別學(xué)生讀書邊示意學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、讀了一遍課文，誰有話要說？

　　3、我們剛讀了一遍課文對課文已有了初步的了解，其實課文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請大家把整篇文章快速讀一遍，找出文中最能概括鄭成功的偉大功業(yè)一段話？師巡視（生：民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。）

　　4、那么根據(jù)這一句話，你們最想提一些什么問題呢？

　　5、課文中哪些地方是寫“收復(fù)”中國臺灣的？哪些地方是寫“建設(shè)”中國臺灣的？重點寫了什么？

　　（三）精讀感悟，披文入境。

　　1、請同學(xué)們自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會到了什么？

　　學(xué)生自讀。

　　2、同學(xué)們，讓我們再一次走近鄭成功，一起來交流一下他們勝利的原因？

　�。�1）準(zhǔn)備工作充分

　　找出有關(guān)的句子讀一讀？齊讀感受一下鄭成功做足充分的準(zhǔn)備。

　�。�2）鄭成功充滿了必勝的信心。

　　師：那哪些地方讓你感受到鄭成功充滿必勝的信心，你能把句子找出來讀一讀嗎？

　　抓住“風(fēng)帆蔽空、戰(zhàn)旗招展”問學(xué)生：讀到這兩個詞語，你能想象一下展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面？抓住“綿延”問學(xué)生有什么體會

　　同學(xué)們說的很有道理，對于文中恰當(dāng)而傳神的詞句能做到細細品味，好好地學(xué)習(xí)。而文章之所以給我們留下深刻的印象，正在于作者高超的遣詞造句水平。一個詞用的好，整篇文章就活了，就有生氣了！這和“畫龍點睛”說的是一個道理。好，我們一起把這一部分再讀一讀，好好體會體會�。▽W(xué)生朗讀）

　�。�3）官兵勇猛善戰(zhàn)

　　a、師：同學(xué)們，鄭成功戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，鄭軍官兵士氣高漲，充滿必勝的信心，要與荷蘭侵略者決一死戰(zhàn)。一場惡戰(zhàn)在所難免，老師想請大家根據(jù)自己喜歡的朗讀方式把鄭軍與荷蘭侵略者的戰(zhàn)斗場面讀一讀（生讀第5自然段）

　　b、讀后交流：誰愿意來概括的說說你讀了之后有什么收獲？感受？

　　c、生齊讀，感受一下鄭軍的英勇善戰(zhàn)。

　　d、那面對如此英勇善戰(zhàn)的鄭軍，荷蘭侵略者給我們留下了怎樣的印象？你能結(jié)合有關(guān)詞語來說說嗎？

　　e、同學(xué)們，這節(jié)中除了重點描寫我軍如何英勇善戰(zhàn)外，還從反面簡介了敵軍的一些表現(xiàn)，更加反襯出了我軍的英勇善戰(zhàn)。這節(jié)不僅有對整個戰(zhàn)斗場面的描寫，也有對一個炮手點的描寫。這樣點面結(jié)合，就把戰(zhàn)斗場面寫具體了。讓我們再來感受一下激烈的戰(zhàn)斗場面，體會一下這節(jié)的寫作方法。

　　f、師：鄭成功終于把侵略者趕出了中國臺灣，鄭成功率領(lǐng)大軍雄赳赳，氣昂昂地進入了中國臺灣，中國臺灣人民夾道相迎，讓我們一起來看看鄭成功軍隊進入中國臺灣的情景吧！自由朗讀第6自然段。

　　g、說說你在讀這一段時心情是怎樣的？再讀。

　　h、師小結(jié)：鄭成功收復(fù)臺灣的抱負終于得于實現(xiàn)，他終于把廣大臺胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來。（所以人們稱他為——民族英雄！）

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。”為開頭，用“有的……有的……有的……”句式來續(xù)寫。下面詞語可供選用：膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎

　　六、板書

　　準(zhǔn)備工作充分

　　收復(fù)中國臺灣 充滿必勝信心

　�。�民族英雄）鄭成功 官兵勇猛善戰(zhàn)

　　建設(shè)中國臺灣

鄭成功教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，憑借課文的語言材料，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績。

　　3、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　板書課題：鄭成功

　　讀題，提問：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，你對鄭成功有哪些了解？對課文呢？

　�。ㄠ嵆晒κ敲褡逵⑿郏徽n文主要講了鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的兩件事。）

　　讀板書

　　過渡：讓我們一起跟著鄭成功走進各他收復(fù)中國臺灣的歷史畫卷中。

　　二、閱讀“收復(fù)中國臺灣”

　　讀書：讀課文第3—6小節(jié)，邊讀邊想，在你的頭腦中出現(xiàn)了鄭成功收復(fù)臺灣的哪幾幅畫面？

　　1、概括交流：眺望、出征、戰(zhàn)斗、歡迎。板書（讀一讀）

　　2、眺望畫面

　�。�1）指名朗讀，思考：鄭成功在廈門臨風(fēng)眺望的時候，他看到了什么？

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)文字展開想象（中國臺灣美麗、中國臺灣人民正遭受外來侵略者的迫害……）

　　（3）教師總結(jié)：鄭成功是在用心看著中國臺灣（海峽兩岸相隔300多公里）

　�。�4）指名讀，邊讀邊體會。你從中體會到什么？（堅定的決心）

　　（5）齊讀最后一句話（堅定地）

　�。�6）鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來的.？

　�。�7）補充課外知識……想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說這句話？（慷慨激昂）

　　教師可范讀、再讓學(xué)生讀。

　　3、出征畫面

　　（1）指名朗讀，思考：這一幅畫面中，哪一點給你留下了深刻的印象，你從中體會到什么？

　　（2）交流，體會到鄭成功部隊的準(zhǔn)備充分，體會鄭成功必勝的信心。

　�。�3）指導(dǎo)看圖，描述一下鄭成功的樣子。（從上到下的順序）。

　�。�4）指導(dǎo)讀文。

　　4、戰(zhàn)斗畫面

　�。�1）快速閱讀課文的第五小節(jié)，想一想，你眼中的鄭成功部隊給你的印象是什么？（英勇）

　�。�2）細讀課文第五小節(jié)，你從哪些語句讀出了鄭軍官兵的英勇？邊讀邊劃。

　　（3）交流：

　　a、“英勇的鄭軍………向敵艦隊沖去�！�

　　b、“鄭軍官兵……一個個跳上去�！�

　　c、從敵人的狼狽的表現(xiàn)也可以說明了鄭軍隊的英勇。

　�。ㄟ吔涣鬟吚首x。）

　�。�4）關(guān)注“原來一個炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫�！�

　　“剛巧”是什么意思？是碰巧還是有這個實力。讓學(xué)生說說自己的關(guān)點。

　　（5）朗讀這段話，讀出鄭軍的英勇善戰(zhàn)。指名讀、集體讀。

　　5、歡迎畫面

　　就是這樣一支英勇善戰(zhàn)的隊伍，終于迎來了解放中國臺灣的歡快場面。

　�。�1）讀讀這段課文，你從中又感受到什么？（高興、擁戴）

　�。�2）想象說話：在中國臺灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說呀。請你從人群中選擇一個角色，寫上一句話。

　　（3）交流。

　　6、教師總結(jié)。

　　三、建設(shè)中國臺灣

　　如果鄭成功僅僅是收復(fù)中國臺灣，那么他就不會在中國臺灣百姓心中留下不可磨滅的印象，當(dāng)鄭成功收復(fù)臺灣之后，馬上投入到中國臺灣的建設(shè)之中。

　　1、讀課文7—8小節(jié)，鄭成功為中國臺灣人民做了哪些事情？

　　2、交流。

　　3、從鄭建設(shè)中國臺灣的事跡中，你又感受到什么？

【鄭成功教案】相關(guān)文章：

《鄭成功》教案04-12

鄭成功04-30

《鄭成功》語文教案設(shè)計04-30

鄭成功說課稿05-01

26《鄭成功》05-01

語文教案－《鄭成功》網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)設(shè)計05-01

鄭成功紀念館04-29

《鄭成功》課文教學(xué)反思05-02

六年級語文鄭成功04-30

六年級語文鄭成功二04-30