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一塊奶酪教案[精選]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一塊奶酪教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![一塊奶酪教案[精選]](https://p.9136.com/00/l/c4ccc0d22_5ee4368b8c7b6.jpg)
一塊奶酪教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”兩個(gè)多音字。
2．正確流利有感情地朗讀課文。
3．在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會螞蟻隊(duì)長嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)。
4.進(jìn)一步體會童話的特點(diǎn)和寫法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
從語言文字中體會螞蟻隊(duì)長的可貴品質(zhì)
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)本單元后一篇童話故事《一塊奶酪》，板書：一塊在一塊后面可以跟很多名詞，誰來補(bǔ)充一個(gè)？（生交流），我們語文的學(xué)習(xí)就是這樣和生活密切相關(guān)，出示幻燈片并讀一讀，你也可以用其中任何一個(gè)來編寫屬于自己的童話故事！想編好自己的童話故事，就要好好拜讀今天的故事，說不定里面藏著寫作寶典呢！我要先檢查同學(xué)們讀得怎么樣！
檢查預(yù)習(xí)：
1、生分自然段讀文，師相機(jī)指導(dǎo)讀得更有感情！
2、讀詞語
3、讀準(zhǔn)生字，認(rèn)識即可
4、認(rèn)識生字
5、這些生字里有兩個(gè)多音字，我們來認(rèn)識一下它們。
6、這些多音字你能準(zhǔn)確運(yùn)用嗎？考一下你們。（下一張）
感知大意，理清層次：
1、這篇童話講了一個(gè)什么故事呢？你可以圍繞課題思考一分鐘。
生交流，師出示內(nèi)容，生讀
2、課文從哪兒到哪兒寫得是螞蟻們搬運(yùn)奶酪的過程呢？生觀察，交流。那么這篇課文可以分為三大段。那么前面幾段寫什么呢？后一段呢？
研讀課文：
1、后一段寫螞蟻們干活的勁頭更足了，一個(gè)又字告訴我們前面也寫到了螞蟻們干活，你能找到嗎？這就叫“前后照應(yīng)”（出示）
2、出示第一次干活的句段，爭先恐后什么意思？，你能用這個(gè)詞來說一句話。大家這樣爭先恐后地干活是什么原因呢？
�。ㄒ�?yàn)槲浵侁?duì)長表示如果自己偷嘴，也要和大家一樣受到處罰，他的這種以身作則的`行動(dòng)鼓舞了小螞蟻們，所以大家才這樣爭先恐后的干活。）
3、出示第二次干活的句段，這次干活勁頭比剛才還足，這又是為什么呢？請你默讀文章的第二部分，找到原因！
�。ㄒ�?yàn)槲浵侁?duì)長嚴(yán)于律己，以身作則，把奶酪渣讓給了小的螞蟻吃，他的舉動(dòng)贏得大家的愛戴和擁護(hù)，所以……）
那么，是不是螞蟻隊(duì)長從開始的時(shí)候就是這樣想的呢？哪些地方寫出了螞蟻隊(duì)長內(nèi)心的矛盾、糾結(jié)和掙扎呢？
句段一：盯著那一點(diǎn)掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”（心理描寫更襯托出人物的真實(shí)性、合理性，我們在描寫人物時(shí)也可以去學(xué)著寫寫人物的心理描寫。）
句段二：他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”
(螞蟻隊(duì)長在猶豫什么？你能仿照上面的寫法寫寫此時(shí)螞蟻隊(duì)長的相反嗎？)
螞蟻隊(duì)長猶豫了一會兒，心里想：
你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？請你用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f一說！
總結(jié)：
從本課中，你學(xué)到了哪些編寫童話的訣竅呢？
一塊奶酪教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識本課“誘、舔”等11個(gè)生字，認(rèn)識多音字“處、稍”，培養(yǎng)主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊(duì)長以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)，教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊(duì)長以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你平時(shí)見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動(dòng)說一說？（課件出示1）成群的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。
2、螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發(fā)生過許多動(dòng)人的故事。
3、同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。（課件出示2）一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）
�。ò鍟阂粔K奶酪）
二、初讀課文，質(zhì)疑感知。
1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。
2.檢查自學(xué)情況。
�。�1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽（課件出示3）
開火車讀，指名讀。
師生共同糾正：
注意：翹舌音“處”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“強(qiáng)”。
另外，注意多音字“處”，在本文中讀“chǔ”，組詞為“處罰”，還有一個(gè)讀音是“chù”，組詞是“到處”。多音字“稍”，在本文中讀“shào”，組詞為“稍息”，還有一個(gè)讀音是“shāo”，組詞是“稍微”。
給下面的多音字選擇正確的讀音。
稍：shāoshào
處：chùchǔ
這雙鞋子有點(diǎn)小，稍微再大一些就好了。
體育課上，老師喊口令：“稍息，立正！”
③犯了錯(cuò)就該受到處罰。
�、苓@里到處是石頭。
�。�2）在小組內(nèi)交流識字方法。
�。ㄕn件出示5生字）宣處誘舔強(qiáng)犯禁稍豫跺聚
形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“誘、豫、跺、舔”都是形聲字，可以根據(jù)形旁表義、聲旁表音的方法識記。
熟字比較法：外—處，范一犯。
組詞擴(kuò)展：強(qiáng)大自強(qiáng)禁止團(tuán)聚
�。�3）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）
�。�4）整體感知：課文講了一件什么事？
�。ㄎ浵亗儼徇\(yùn)奶酪，螞蟻隊(duì)長命令最小的螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。）
�。�5）質(zhì)疑問難（讓學(xué)生說出讀不懂的地方，注意課堂中的'生成。）
3.梳理學(xué)生的問題，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、合作交流，品讀感悟。
1.讓學(xué)生帶著問題，再次讀文。
2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：
�。�1）螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)他的隊(duì)伍在做什么？（搬運(yùn)奶酪）螞蟻隊(duì)長是怎樣嚴(yán)格要求他的隊(duì)伍的？（板書：搬運(yùn)奶酪）
�。ㄕn件出示6）出示螞蟻隊(duì)長的話“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰�！�
�。�2）在搬運(yùn)糧食的過程中，發(fā)生了一件什么事？（奶酪掉了一小塊）螞蟻隊(duì)長是怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么說的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4－12自然段，了解事情的經(jīng)過。）（板書：奶酪掉了一小塊命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣）
�。�3）在這件事中，你感觸最深的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞第4－12自然段進(jìn)行交流，體會螞蟻隊(duì)長和蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）
3.回顧全文，體味感悟。
�。�1）你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？（喜歡，因?yàn)槲浵侁?duì)長嚴(yán)于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）（板書：嚴(yán)于律己嚴(yán)格紀(jì)律）
�。�2）假如你是螞蟻隊(duì)長，你會對蟻群說些什么？又會怎么做？
預(yù)設(shè)：也會對螞蟻們嚴(yán)格紀(jì)律，自己不能犯禁令，管理別人，首先要管好自己。
4.選擇其中一個(gè)小螞蟻，發(fā)揮想象，以小螞蟻的身份改編這個(gè)故事，講給大家聽。
【設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創(chuàng)設(shè)懸念，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
【設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行人格熏陶�！�
一塊奶酪教案 篇3
教學(xué)要求：
1．認(rèn)識本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。
2．正確流利有感情地朗讀課文。
3．在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會螞蟻隊(duì)長嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？
面對一塊美味誘人的奶酪，搬運(yùn)奶酪的螞蟻隊(duì)長是怎么做的呢？讓我們走進(jìn)課文了解一下。
板書課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。
二、初讀課文。
1．用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。
3．指名分自然段朗讀課文，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的.問題。
三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。
1．出示ppt朗讀課文的指導(dǎo)方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。
2．說說課文的主要內(nèi)容。
課文主要寫了____________事。
四、精讀課文，讀出感受，讀出感情。
(一)默讀課文，思考：
1．螞蟻隊(duì)長的禁令是什么？在文中畫出。
2．螞蟻隊(duì)長想吃奶酪嗎？結(jié)合文中句子說一說。
3．你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？說說理由。
(二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻。
(三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會，師隨交流板書：
螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊��！
螞蟻隊(duì)長嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不違反禁令，嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小。
(四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會。
五、課外拓展，說一說。
結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當(dāng)時(shí)怎么做的？學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？
六、小組分角色朗讀課文，體會螞蟻隊(duì)長的品質(zhì)。
七、小組內(nèi)演一演這個(gè)故事。
注意指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動(dòng)演出來。
八、知識拓展。
出示ppt：
奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養(yǎng)價(jià)值更豐富。
板書設(shè)計(jì)：
一塊奶酪
螞蟻們：自律，有毅力，心齊
螞蟻隊(duì)長：嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小
一塊奶酪教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“宣、誘”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處、稍”。
2.默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊(duì)長做出簡單的評價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.默讀課文，能按照事情發(fā)展順序梳理課文主要內(nèi)容。
2.能對螞蟻隊(duì)長做出簡單的評價(jià)，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。
教學(xué)難點(diǎn)：
能對螞蟻隊(duì)長做出簡單的評價(jià)，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣
1.板書課題，齊讀。提問：二年級時(shí)，我們學(xué)過哪個(gè)關(guān)于奶酪的故事？
是啊，在《狐貍分奶酪》這個(gè)故事里，為了從小熊兄弟的手里騙走這塊美味的奶酪，狐貍可真是費(fèi)盡心機(jī)哪!
2.教師引導(dǎo)：奶酪的味道到底怎么樣呢？我們一起來品味品味吧。
出示句子：
�、倌汤叶嗾T（yòu)人�。√е�，不要說吃，單是聞聞，都要淌(tǎng)口水。
�、谒拖骂^，嗅(xiù)嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受奶酪的美味。
3.設(shè)疑激趣：看到這么香的奶酪，小螞蟻們是怎么想怎么做的呢？我們一起到課文中找答案吧！
二、初讀課文，整體感知
1.明確要求，自學(xué)課文。
�。�1）教師引導(dǎo)：這是一篇略讀課文，正文前面有一段學(xué)習(xí)提示，請大家自由讀一讀，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求。
�。�2）關(guān)注學(xué)習(xí)提示，明確自學(xué)要求：
第一遍，自由朗讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
第二遍，完成“學(xué)習(xí)提示”的第一項(xiàng)要求：默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。
�。�3）學(xué)生按要求自學(xué)。
2.學(xué)習(xí)字詞。
�。�1）認(rèn)讀含有生字的詞語和句子。
宣（xuān)布 誘(yòu)人 猶豫(yù) 跺(duò)腳 處(chǔ)罰 稍(shào)息
�、傩∥浵亗冏斓鹬�，要做到不趁機(jī)舔(tiǎn)一下，那要有多大的毅(yì)力，多強(qiáng)(qiáng)的.紀(jì)律性��！
�、诙⒅且稽c(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯(fàn)不許偷嘴的禁(jìn)令。怎么辦呢？
�、郛�(dāng)他們重新聚(jù)到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”
�。�2）小組交流，自主識記生字。
如：熟字加一加：誘=言字旁+秀；跺=足字旁+朵；等等。
（3）多音字“處”“稍”據(jù)詞定音。
出示“處”字兩種讀音的字典義項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“處”在“處罰、處理”等詞語中讀chǔ；在“別處、到處”等詞語中讀chù。
強(qiáng)調(diào)“稍”在“稍息”中讀shào，在其他詞語中都讀shāo。
3.梳理故事內(nèi)容。
�。�1）問題引導(dǎo)，簡述大意。
教師提問：故事主要寫誰？他們在干什么？結(jié)果怎樣？
學(xué)生回答問題，并把答案串成故事大意：螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)小螞蟻們把一塊奶酪搬進(jìn)洞里。
�。�2）事件梳理，細(xì)化內(nèi)容。
�、倌x思考。在搬運(yùn)奶酪的過程中，螞蟻隊(duì)長做了哪些事情？
�、谌嘟涣�。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果進(jìn)行梳理。
起因：宣布禁令。
經(jīng)過：發(fā)現(xiàn)奶酪；拽掉奶酪一角；支開同伴；命令小的螞蟻吃奶酪渣。
結(jié)果：干活勁頭更足，奶酪很快搬進(jìn)洞里。
�。�3）自主練說，全班交流。
按照事情發(fā)展順序，把每部分的內(nèi)容串連起來，說清楚課文講了一件什么事。
三、角色表演，體會心理
1.師生合作表演課文第1-3自然段。
�。�1）師生合作表演。
請一名學(xué)生扮演螞蟻隊(duì)長，一名學(xué)生扮演小螞蟻，其余學(xué)生扮演其他螞蟻，教師讀旁白。
�。�2）師生共同評議。
引導(dǎo)學(xué)生從文中畫出相應(yīng)依據(jù)，從語氣、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）根據(jù)評議再次表演。
2.學(xué)生自主表演課文第4-13自然段。
�。�1）小組合作表演。
①從文中畫出提示語氣、動(dòng)作、神態(tài)的詞句。
�、诜纸巧硌�。
�、蹚恼Z氣、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行評議、修改，再表演。
�。�2）上臺展示表演。
請一至兩組學(xué)生上臺展示表演，其他小組學(xué)生欣賞評議。
3.教師采訪，各抒心聲。
教師采訪時(shí)，適時(shí)出示相應(yīng)語段，學(xué)生根據(jù)扮演的角色說說內(nèi)心想法。
四、聚焦人物，交流品評
1.教師出示學(xué)習(xí)提示第二項(xiàng)要求：說一說，你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長嗎？理由是什么？
2.學(xué)生簡要交流對螞蟻隊(duì)長的評價(jià)。
預(yù)設(shè)一：我喜歡螞蟻隊(duì)長，因?yàn)楸M管他很想吃奶酪渣，還是以身作則，遵守不貪嘴的禁令。
預(yù)設(shè)二：我喜歡螞蟻隊(duì)長，因?yàn)樗麗圩o(hù)弱小，讓小的螞蟻吃掉美味的奶酪渣。
預(yù)設(shè)三：我不喜歡螞蟻隊(duì)長，因?yàn)樗l(fā)布指令時(shí)過于威嚴(yán)，不夠親切。
3.學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)詞句，借以佐證自己的評價(jià)，教師提示學(xué)生可重點(diǎn)關(guān)注螞蟻隊(duì)長的言行和內(nèi)心活動(dòng)。
4.學(xué)生交流，闡述理由。
五、小結(jié)學(xué)法，推薦閱讀
1.小結(jié)學(xué)法。
教師提示：學(xué)習(xí)童話故事，可以根據(jù)角色的語言、動(dòng)作、心理描寫，通過角色表演來體會人物內(nèi)心，加深對人物形象的理解。
2.推薦閱讀。
一本無人翻閱的書，因?yàn)橐恢恍⌒∥浵伒牡絹�，而讓整本書里的文字全都變成了會走路的字，走進(jìn)王一梅的童話《書本里的螞蟻》，你會發(fā)現(xiàn)一只另類的螞蟻，一個(gè)嶄新的世界。
一塊奶酪教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)“誘、舔”等11個(gè)字。
2.根據(jù)文中螞蟻隊(duì)長的語言、動(dòng)作描寫，體會人物當(dāng)時(shí)的心理，并練習(xí)情感朗讀。
3.明白命令的發(fā)布者，本身要有很強(qiáng)的紀(jì)律性，能擋住誘惑，以身作則，才能使命令更好地施行。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)文中螞蟻隊(duì)長的語言、動(dòng)作描寫，體會它當(dāng)時(shí)的心理，明白故事蘊(yùn)含的道理,并進(jìn)行情感朗讀。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象，演一演這個(gè)故事。
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
在二年級上冊，我們學(xué)習(xí)了匈牙利的民間故事《狐貍分奶酪》，今天我們在來學(xué)習(xí)一篇童話故事《一塊奶酪》(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字把它圈出來，遇到難讀的句子用橫線畫下來，遇到不理解的詞語，根據(jù)上下文來猜猜意思。
2.檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。后鼻音：強(qiáng);鼻音聲母n:惱;多音字：shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。
3.全班交流識字方法：熟字加偏旁：誘、強(qiáng)、稍、豫、跺、執(zhí)，熟字換偏旁：舔——添惱——腦。
4.出示詞語鞏固識字:嘀咕、誘人、淌口水、舔一下、毅力、堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律、拽著、犯罪、禁令、惱火、稍息、嗅嗅、猶豫、跺腳、合攏、聚集、執(zhí)行
理解詞語
嘀咕：小聲說，私下里說。猶豫：拿不定主意。
誘人：吸引人。嗅嗅：聞。執(zhí)行：實(shí)施;實(shí)行。
三、品讀課文，體會心理
1.默讀課文，說一說，你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎?理由是什么?(從文中找出關(guān)于螞蟻隊(duì)長動(dòng)作和語言描寫的句子，劃上橫線，體會螞蟻隊(duì)長當(dāng)時(shí)的心理，并在旁邊作批注，寫出你對螞蟻隊(duì)長的看法、觀點(diǎn))。
2.小組內(nèi)討論交流。
3.全班討論交流。(老師點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié))
螞蟻隊(duì)長的'語言描寫：
a.發(fā)布命令(語氣堅(jiān)定、干脆)
“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，罰掃地三天�！�
“照樣罰掃地三天�！�(“照樣”就是照著螞蟻隊(duì)長自己發(fā)布的命令來做，顯示出螞蟻隊(duì)長以身作則，起帶頭作用。重讀“照樣”，讀出螞蟻隊(duì)長以身作則的決心。)
b.出現(xiàn)誘惑(一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣)
“丟掉，實(shí)在太可惜;趁機(jī)吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么辦呢?(讀出猶豫的語氣)。
“休息一會兒!”(讀出思考的語氣)。
“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息�！�(讀出較強(qiáng)的命令的語氣)。
“注意啦，全體都有。稍息，立—正!向后—轉(zhuǎn)!齊步—走!”
“立—定!原地休息!”(讀出強(qiáng)烈的命令的語氣)。
c.戰(zhàn)勝誘惑(語氣堅(jiān)定)
“注意啦，全體都有!稍息!立—正!向后—轉(zhuǎn)!齊步—走!”(讀出戰(zhàn)勝誘惑，下定決心的語氣)。
“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。執(zhí)行命令!”
螞蟻隊(duì)長的動(dòng)作描寫：
a.那塊奶酪實(shí)在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動(dòng)，只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。(重讀“太大了”，顯示出奶酪大，重讀“只好”顯示出螞蟻隊(duì)長會想辦法，有組織能力。)
b.螞蟻隊(duì)長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個(gè)角拽掉了。(“拽”是拉、拖，牽引的意思。重讀“拽”體顯出螞蟻隊(duì)長在用力地運(yùn)奶酪。)
c.他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香!(從“低下頭”、“嗅嗅”顯示出奶酪很香，螞蟻隊(duì)長很想吃。)
d.可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳(“猶豫”是拿不定主意的意思�！耙欢迥_”顯示出螞蟻隊(duì)長戰(zhàn)勝誘惑，下定決心，不吃奶酪渣。)
4.螞蟻隊(duì)長為什么讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，你還有更好的辦法嗎?
四、演讀故事，練習(xí)鞏固
1.師生合作，分角色表演。
2.課堂練習(xí):讀文中螞蟻隊(duì)長的話，讀出祈使句命令的語氣。
一塊奶酪教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“處、稍”。
2.能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，說說課文講了一個(gè)什么故事。
3.感受螞蟻隊(duì)長的心理變化過程，學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.說說課文講了一個(gè)什么故事。
2.感受螞蟻隊(duì)長的心理變化過程，學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
螞蟻搬食物的視頻，多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.播放視頻：畫面中描述的是一個(gè)小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，這塊奶酪非常大，比螞蟻大20倍，于是小螞蟻召喚同伴過來一起搬奶酪，幾十只螞蟻都過來了，它們用自己的方式搬起奶酪，準(zhǔn)備運(yùn)回住所……
2.視頻播放完后，師提問：接下來會發(fā)生什么呢？
3.學(xué)生各抒己見。
4.今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螞蟻搬奶酪的童話故事——《一塊奶酪》。學(xué)生齊讀課題，師板書。
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1.同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識的'字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。
2.檢查生字認(rèn)讀情況。
3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。
4.檢查朗讀，以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評價(jià)。
5.在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文講了一個(gè)什么故事。
�。ㄟ@篇童話故事講的是螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)小螞蟻搬奶酪的故事。）
三、品讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1—3自然段。
1.學(xué)生自由朗讀第1—3自然段。說一說這一部分講了什么。
這一部分是事情的起因。講螞蟻隊(duì)長集合好隊(duì)伍搬運(yùn)糧食，并定下規(guī)矩，螞蟻們很積極地投入到搬運(yùn)中。
2.螞蟻隊(duì)長集合的時(shí)候，定了什么規(guī)矩？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4—12自然段。
1.默讀這一部分，回答：在搬運(yùn)奶酪的過程中，發(fā)生了什么意外？
2.當(dāng)奶酪被拽掉一角后，螞蟻隊(duì)長的心里是怎么想的，怎么做的？小螞蟻們又是怎么想的，怎么做的呢？找出相關(guān)的句子。
螞蟻隊(duì)長：
�、傩睦碜兓瘹v程：心里七上八下——惱火——猶豫——決定
�、谛袨椋憾⒅汤以印铝钚菹ⅰ尨蠹曳稚㈤_——下令小螞蟻?zhàn)叩讲輩仓小铝钚∥浵亗兓貋怼钅挲g最小的螞蟻吃掉奶酪
小螞蟻：放下奶酪，卻不走開——依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著奶酪渣子
3.思考，螞蟻隊(duì)長為什么命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣？
4.你認(rèn)為螞蟻隊(duì)長這樣的處理方式好嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第12自然段。
1.齊讀第12自然段。
2.思考：為什么大家干活勁頭比剛才更足了？
3.你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？理由是什么？
提示：螞蟻隊(duì)長在誘惑面前，能夠堅(jiān)守原則，并靈活應(yīng)變，有領(lǐng)導(dǎo)才能，想出方法，讓大家干活的勁頭更足了。
四、深入畫面，分角色表演
1.自由組合，7—8人為一組練習(xí)分角色表演。
提示：練習(xí)的時(shí)候，注意認(rèn)真研究文本，注意螞蟻隊(duì)長的心理變化過程，演好螞蟻隊(duì)長和小螞蟻的神態(tài)表情。
2.請兩組同學(xué)匯報(bào)表演。
3.點(diǎn)評。
五、拓展延伸
1.你在生活中有沒有遇到這樣的事情呢？想一想，然后說一說吧。
2.回家后把《一塊奶酪》這個(gè)童話故事講給父母聽。
3.課外搜集有趣的童話故事，讀一讀。
板書設(shè)計(jì)：
11一塊奶酪
心里七上八下——惱火——猶豫——決定
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