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培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人
不懂得關(guān)心他人，以自我為中心的孩子將來(lái)進(jìn)入學(xué)校、社會(huì)，在集體生活中很難融入。家長(zhǎng)們重視孩子是否能開(kāi)心成長(zhǎng)，在意他們的發(fā)展前途，為孩子在學(xué)校取得優(yōu)異成績(jī)而自豪，卻極少注重孩子是否懂得關(guān)心他人。下面是小編幫大家整理的培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人的原因
關(guān)心他人，是構(gòu)成當(dāng)今世界高素質(zhì)人才非常重要的品質(zhì)要素。培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心他人對(duì)促幼兒今后具有高尚的情操，健全的人格有不可估量的影響。
人的本質(zhì)是愛(ài)的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。關(guān)心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時(shí)準(zhǔn)備從道義上去支持別人，從行動(dòng)上去關(guān)心幫助別人。
獨(dú)生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。這是由于他們處在四二一的特殊地位：沒(méi)有兄弟姐妹一起生活，這就失去了許多和別人分享食物、玩具、爭(zhēng)論 、吵中架、吃虧、讓步或合作互助的實(shí)踐機(jī)會(huì)。加之雙親、家族不鼓勵(lì)，不要求其與別的伙伴交往，不要求他關(guān)心別人，以至使他們“自我中心”嚴(yán)重，只知自己接受撫愛(ài)和關(guān)心的需要，不知他也有被別人撫愛(ài)和關(guān)心的需要。所以當(dāng)他們一旦進(jìn)入集體生活在建立良好的人際關(guān)系方面就遇到了較大的困難，缺少“關(guān)心他人”的責(zé)任心和義務(wù)感。
1、給孩子表達(dá)真實(shí)感受
大部分家長(zhǎng)出于愛(ài)和責(zé)任只顧及孩子的感受，卻忽視了讓孩子體會(huì)父母的感受，這是做為父母的本能，。即便自己身心疲憊沒(méi)有精力照顧，也要堅(jiān)持面面俱到，不怠慢孩子，唯恐他們受委屈。形成習(xí)慣，孩子意識(shí)不到要考慮父母的處境和感受。
他們根本沒(méi)有想過(guò)爸爸媽媽是不是累，認(rèn)為父母給自己的照顧是理所應(yīng)當(dāng)，并且應(yīng)該隨叫隨到。自然學(xué)不會(huì)體諒他人，更不會(huì)關(guān)心別人。、
要讓孩子懂得體諒父母，父母就要表達(dá)自己的真實(shí)感受，身體不舒服時(shí)，疲憊不堪時(shí)就要表達(dá)出來(lái)，讓孩子知道爸爸媽媽此刻非常勞累，沒(méi)有力氣照顧他，需要暫時(shí)休息。
通過(guò)這種方式讓孩子知道，爸爸媽媽也會(huì)累，也需要休息需要心疼，需要得到照顧。只有想孩子表達(dá)真實(shí)感受，他才漸漸懂得體諒和心疼父母。
2、培養(yǎng)孩子同理心
不體諒他人，不顧及他人感受和情緒，只以自我為中心，孩子缺乏同理心，不習(xí)慣觀察他人的情緒及感受。日常生活的小事就可以有意識(shí)引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察、關(guān)注他人，培養(yǎng)同理心。
分享一件事的時(shí)候有意識(shí)地讓他說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這件事的看法及聽(tīng)完后的感受，如果這件事發(fā)生在他身上，他將怎樣處理。通過(guò)觀察周圍人不同表情，讓孩子分析對(duì)方是什么情緒，是開(kāi)心還是沮喪等等。這樣的經(jīng)歷多了，他逐漸養(yǎng)成關(guān)注他人的習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析對(duì)方的情緒，站在對(duì)方角度考慮問(wèn)題。
孩子學(xué)會(huì)了關(guān)注他人，對(duì)情緒變得敏感，在與人相處中漸漸學(xué)會(huì)考慮他人，建立起同理心，懂得關(guān)心他人。
3、鍛煉孩子體會(huì)“感受與行為”的關(guān)聯(lián)
日常生活中父母經(jīng)常鍛煉孩子體會(huì)行為與個(gè)人感受的關(guān)聯(lián)，讓他懂得什么行為使人的感受最舒適，什么行為被歡迎，被他人認(rèn)可。
比如在學(xué)校犯錯(cuò)誤時(shí)孩子受到老師的批評(píng)，他一定有不好的感受，父母可以首先理解孩子此刻的感受，安慰他同時(shí)共同分析哪種行為被老師不認(rèn)可而受到批評(píng)，孩子感受到被關(guān)心，也會(huì)懂得關(guān)心溫暖他人。體會(huì)到自己行為和感受的關(guān)聯(lián)，也懂得怎樣避免錯(cuò)誤，避免帶來(lái)不好的感受。
如何培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人呢？
一、從家教起步
培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)，必須從家教起步。
1、要讓幼兒體驗(yàn)感知雙親、家族對(duì)自己的愛(ài)撫和關(guān)心，從而激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
�、俳o幼兒看一看自己出生落地后的生長(zhǎng)照片或錄像帶。 畫(huà)面上記錄了雙親的關(guān)心和撫愛(ài)。
�、诼�(tīng)一聽(tīng)錄音帶里發(fā)出的幼兒甜甜的笑聲及呀呀有趣的學(xué)語(yǔ)聲。從聲音里感受雙親的關(guān)心和愛(ài)撫。
�、壅f(shuō)一說(shuō)孩子小時(shí)候的故事，讓孩子明白在他們成長(zhǎng)過(guò)程中傾注著雙親、祖輩、醫(yī)務(wù)人員、托兒所、幼兒園以及牛奶站、鞋帽服裝廠、玩具食品廠的叔叔阿姨等許多人的辛勤勞動(dòng)和親切的關(guān)懷，喚起幼兒感激、熱愛(ài)、尊敬他們的情感，教育幼兒學(xué)習(xí)他們真誠(chéng)地關(guān)心，愛(ài)護(hù)，幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。
�、茈p親真切地關(guān)心幼兒的吃穿用、玩具、健康，與小朋友交往中還應(yīng)特別細(xì)心觀察孩子內(nèi)心世界的變化，滿足他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，尊重他們，使幼兒產(chǎn)生對(duì)雙親乃至他人的敬愛(ài)及模仿的情感。
2、關(guān)心雙親和家族。家庭生活中要建立合理的民主、平等、互助的家庭關(guān)系：
�、僮尓�(dú)生子女處在正常家庭地位，形成團(tuán)結(jié)和諧，相互關(guān)心的氣氛，使幼兒從小就知道家中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)關(guān)心家人的病痛冷暖，喜怒哀樂(lè)。樂(lè)于為長(zhǎng)輩服務(wù)和與家人分享食品、用品等。使幼兒明白家中每個(gè)成員都有關(guān)心他人的責(zé)任和義務(wù)，如把好吃東西，留給未下班的家人。同情生病的親人，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰的話，幫助家人關(guān)心招等待客人，與小客人分享食品、玩具、圖書(shū)等，對(duì)接送自己上幼兒園的祖輩攙著慢慢走，不奔跑。如想在園多玩一會(huì)兒，要和祖輩商量。
�、诮逃變宏P(guān)心鄰里，如幫助拾起掉在地上的衣物，送報(bào)紙、牛奶。
�、蹘椭P(guān)心鄰里小朋友，和他們共享玩具等物。
二、關(guān)心同伴和老師
我們精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)主題和各項(xiàng)游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的教育培養(yǎng)，同時(shí)特別重視并注意捕捉幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的關(guān)心他人行為的萌芽。及時(shí)鼓勵(lì)和強(qiáng)化。讓幼兒學(xué)習(xí)用“愛(ài)”的心靈去觀察了解，給予遭到不幸或遇到困難的人們以關(guān)心，支持和幫助。
可以利用以下方法培養(yǎng)幼兒“關(guān)心他人”的優(yōu)良品質(zhì)。
1、利用藝術(shù)手段培養(yǎng)幼兒“關(guān)心他人”，主要采用編講“系列故事”形式。編講的故事內(nèi)容緊扣培養(yǎng)幼兒“關(guān)心他人”的品質(zhì)這個(gè)教育目的，針對(duì)幼兒存在問(wèn)題和年齡特點(diǎn)分層次編講，通過(guò)具體的形象，有趣的情節(jié)來(lái)進(jìn)行善意的規(guī)勸，避免免簡(jiǎn)單的說(shuō)教。使幼兒百聽(tīng)不厭。如為小班幼兒編講的系列故事重點(diǎn)在不獨(dú)食，不獨(dú)占內(nèi)容。如小不把新玩具帶給大家玩的故事是以 “玩具小熊”要給每個(gè)小朋友照相，“宇飛船”要和大家交朋友為情節(jié)而編講的，孩子們聽(tīng)后不僅在園內(nèi)主動(dòng)把玩具讓給別人玩。還陸續(xù)不斷地把家里的新玩具帶給大家玩。班上可相繼開(kāi)展“新玩具聯(lián)歡會(huì)”，“新圖書(shū)展覽會(huì)”，孩子們還主動(dòng)提出讓別的班小朋友也來(lái)分享快樂(lè)。在中、大班，我們著重編講了“小不點(diǎn)關(guān)心別人心里樂(lè)”的故事，從激發(fā)幼兒關(guān)心他人的責(zé)任感和義務(wù)感入手，使幼兒學(xué)會(huì)觀察別人的需要如看表情、看體態(tài)的動(dòng)作等，用善良的心靈去關(guān)心幫助別人。
編講小不點(diǎn)系列故事的素材主要不自孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。有針對(duì)班級(jí)孩子存在的問(wèn)題，也有我們教育的新要求，有捕捉孩子們關(guān)心他人閃光品質(zhì)的內(nèi)容，也有社會(huì)上人們可歌可泣的先進(jìn)事跡。既參考選用改編統(tǒng)編教材又?jǐn)z取低幼報(bào)刊上新穎故事，所以內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，有很強(qiáng)的教育性和藝術(shù)性。如故事“大雨啊你慢點(diǎn)兒下”表達(dá)小不點(diǎn)對(duì)下班未到家的媽媽的深情的惦念。全班孩子聽(tīng)到后受到極大的感染。每逢天陰下雨，孩子們主動(dòng)提醒爸媽帶雨具。如若在園忽然下雨，孩子們的表情便會(huì)發(fā)生微妙的變化，有的手里拿著玩具焦急地注視著窗外，問(wèn)他們想什么呢？他們說(shuō)早晨媽媽上班沒(méi)有帶傘，衣服要淋濕了，我擔(dān)心媽媽會(huì)生病的，還有的關(guān)切地問(wèn)老師：“您帶傘了嗎？爸爸有雨披，請(qǐng)用我的傘吧�！毙〔稽c(diǎn)的形象時(shí)時(shí)感染著孩子們。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪械拿篮脤?shí)踐行為又成了我們故事里的生動(dòng)內(nèi)容。系列故事以一股清泉，源源流向孩子們心里，不斷滋長(zhǎng)的關(guān)心他人的好品質(zhì)使孩子的心里變得更加純潔，更加美好。
2、情景表演：情景表演包括景再現(xiàn)表演，故事表演，詩(shī)歌表演，歌表演，綜合表演。幼兒已有的初步的感知美和表現(xiàn)美的能力，并具有表現(xiàn)美好形象的愿望。情景表演就是讓幼兒學(xué)習(xí)實(shí)踐 ，關(guān)心幫助他人的技術(shù)方法。深為幼兒喜愛(ài)，收到很好的教育效果。
三、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育活動(dòng)，讓幼兒得到關(guān)心他人的行為實(shí)踐
1、召開(kāi)“迎新會(huì)”給弟弟妹妹表演節(jié)目讓他們開(kāi)心。
2、給幼兒贈(zèng)送自制的小紅花，讓他們當(dāng)好孩子。
3、帶他們參觀又大又美麗的幼兒園。
4、帶他們玩兒童樂(lè)園，大型運(yùn)動(dòng)器具。
四、關(guān)心他人“知識(shí)競(jìng)賽”；強(qiáng)化幼兒關(guān)心他人的行為，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)心他人的情感，有目的地提出問(wèn)題，讓幼兒關(guān)心生病小朋友
1、生病的小朋友，他會(huì)遇到什么痛苦，睡在床上又會(huì)想些什么呢？
2、怎樣關(guān)心生病的小朋友，老師整理得出一些有效的方法：
a、寫(xiě)信慰問(wèn)或磁帶錄音，錄下孩子們的慰問(wèn)的話語(yǔ)。
b、用磁帶錄下教師新教的詩(shī)歌、歌曲帶給生病幼兒聽(tīng)。
c、請(qǐng)畫(huà)畫(huà)好的小朋友畫(huà)一幅畫(huà)送給生病幼兒，要他勇敢、打針不怕。
3、班上小朋友進(jìn)步，他得到表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)（大紅花）你怎樣對(duì)待他？
4、班上小朋友做了錯(cuò)事你怎樣對(duì)待他？
5、你乘公共汽車有座坐，當(dāng)你遇到有抱娃娃的阿姨上車了，你怎么做？
6、坐車要去旅游，有小朋友暈車了怎么關(guān)心他呢？
7、在電影院看電影，你看到害怕地方你怎么做？看到高興的地方你又怎么做？為什么？
如何培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人
家長(zhǎng)做好帶頭作用
家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)做什么，孩子很有可能就去模仿他們的行為。所以說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力是相當(dāng)大的，因此家長(zhǎng)有責(zé)任做好帶頭作用，很好的扮演富有愛(ài)心的爸爸媽媽的角色，這樣孩子在長(zhǎng)期的熏陶和培養(yǎng)下，也會(huì)漸漸養(yǎng)成對(duì)他人關(guān)愛(ài)、幫助的習(xí)慣。
贊揚(yáng)孩子的友善行為
從一些心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，如果家長(zhǎng)經(jīng)常贊揚(yáng)孩子的一些良好品德和行為的話，可以幫助他們很好的塑造自己。每當(dāng)孩子做了一件好事，家長(zhǎng)及時(shí)的贊揚(yáng)能夠激發(fā)孩子重復(fù)進(jìn)行這些良好的行為，并且漸漸在心理默認(rèn)自己是一個(gè)有愛(ài)心、有良好品德的人，更加熱心去關(guān)心他人了。
引導(dǎo)孩子尊重長(zhǎng)輩和關(guān)心家人
要培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的話，可以從最親的家人來(lái)著手，比如說(shuō)讓他們時(shí)時(shí)孝順爺爺奶奶、外公外婆等，家里人過(guò)生日的話，也帶著孩子做一些DIY的東西送給過(guò)生日的家人，這樣孩子感到樂(lè)趣的同時(shí)，也能夠更好的接受關(guān)愛(ài)他人是一件很愉快、很美好的事情。另外，也可以在家人身體不舒服時(shí)，鼓勵(lì)孩子多去關(guān)心和問(wèn)候，這對(duì)幫助養(yǎng)成孩子的關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣也是很有益的。
怎么讓孩子懂得關(guān)心他人
父母要給孩子做關(guān)心別人的榜樣。俗話說(shuō)：言傳身教，榜樣的力量是無(wú)窮的，也是最有效的。我的愛(ài)人都受過(guò)高等教育，深知父母的言行在孩子成長(zhǎng)中所起的重要作用。所以我們一直嚴(yán)于律己、堅(jiān)持正面教育的原則。
我們孝順長(zhǎng)輩、關(guān)心親朋、鄰里關(guān)系和睦，在倫倫面前從不議論別人的長(zhǎng)短，盡可能地尊重他的一些孩子氣的同情心。逢年過(guò)節(jié)給老人買(mǎi)東西、送禮物，我們總是讓倫倫知道，還常常請(qǐng)他發(fā)表意見(jiàn)。單位組織旅游或慶�；顒�(dòng)。
如果能帶家屬，我和愛(ài)人總是在帶倫倫同行的同時(shí)帶上父母，既讓老小開(kāi)闊眼界，也讓他們享天倫之樂(lè)，更讓倫倫知道凡事都想著別人，尤其是自己的長(zhǎng)輩。家庭成員之間要互相關(guān)心。充滿溫情的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心起著潛移默化的作用。
父母間經(jīng)常爭(zhēng)吵、謾罵甚至打鬧，孩子時(shí)常處在恐懼、憂郁、仇視的環(huán)境里，又怎能要求他去關(guān)心別人呢？所以家庭成員之間要互相關(guān)心，特別是夫妻之間要恩愛(ài)、相互體貼。
怎樣讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人
關(guān)心孩子
想得到別人的關(guān)心，就要多去關(guān)心別人，對(duì)孩子而言也是如此。首先我們作為大人應(yīng)多關(guān)心孩子，而關(guān)心孩子最重要的是關(guān)心孩子心里想什么？孩子會(huì)慢慢學(xué)著你的樣子去關(guān)心他人。
接受孩子幫忙
如果孩子主動(dòng)幫忙做事情一定要接受，切不可說(shuō)一些打擊孩子熱情的話。
接受孩子分享食物
也許對(duì)大人而言愿意分享食物是很微不足道的事，但對(duì)小孩子而言這就是大事。所以當(dāng)孩子愿意與你分享食物時(shí)，一定要接受，并給予表?yè)P(yáng)。
培養(yǎng)孩子的感恩心
別人為孩子做了什么事，要及時(shí)教育孩子學(xué)會(huì)感謝別人，感恩之心是從小培養(yǎng)的，卻能受益終身。
向孩子尋求幫助
主動(dòng)向孩子尋求幫助會(huì)讓孩子有一種被需要的感覺(jué)。孩子會(huì)慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助別人。
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