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如何策劃家長(zhǎng)開放日活動(dòng)主題
家長(zhǎng)開放日是家園溝通的重要方式，也是家園共育的有效載體。家長(zhǎng)開放日主題的策劃關(guān)系到幼兒園能否把辦學(xué)理念有效地傳遞給家長(zhǎng)，關(guān)系到家長(zhǎng)能否理解幼兒園的教育教學(xué)工作，更關(guān)系到幼兒園與家庭能否建立一種平等、合作、互助的關(guān)系，以促進(jìn)幼兒各方面的和諧發(fā)展。下面幾位教師的觀點(diǎn)或許能給我們策劃家長(zhǎng)開放日活動(dòng)主題帶來(lái)一些有益的啟示。
開展多種形式的開放日活動(dòng)
（上海金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 阮愛新）
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的有效開展需要幼兒園多方配合，共同組織和策劃。幼兒園宜成立“家長(zhǎng)開放日”領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教研組組長(zhǎng)全力協(xié)助，一線教師從旁參謀，集體討論、制定家長(zhǎng)開放日活動(dòng)計(jì)劃，全面統(tǒng)籌各年級(jí)開放目活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期討論，及時(shí)調(diào)整和解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
與此同時(shí)，幼兒園發(fā)放“家長(zhǎng)開放日安排意向調(diào)查表”，對(duì)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)人數(shù)、感興趣的活動(dòng)內(nèi)容、開放時(shí)間等進(jìn)行摸底，用“提案表”的形式向家長(zhǎng)廣泛征集建設(shè)性意見，從而使開放日更有目的、更具實(shí)效。
開放曰活動(dòng)可采用以下活動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)多角度了解幼兒的在園生活。
●觀摩活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看教育活動(dòng)。由于教師接受過(guò)專門的培訓(xùn)，他們的教育方法和技能可以為家長(zhǎng)提供一種實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于家長(zhǎng)獲得有益的啟，以便實(shí)施良好的家庭教育。
●家長(zhǎng)助教活動(dòng)：在全面了解各位家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)家長(zhǎng)做“教師”，組織教育活動(dòng)。如可以請(qǐng)當(dāng)警察、醫(yī)生的爸爸媽媽來(lái)給孩子們解答疑問(wèn)，讓擅長(zhǎng)種植、養(yǎng)殖的爸爸媽媽來(lái)教孩子們培育植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物。這樣能最大限度地喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，使其成為開放日活動(dòng)的積極參與者。
●展示活動(dòng)：向家長(zhǎng)展示幼兒園的課改經(jīng)驗(yàn)、科研成果、辦園特色等。這樣的展示活動(dòng)有助于家長(zhǎng)深入了解幼兒園，并與教師合作，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子。
●親子活動(dòng)：組織由家長(zhǎng)與幼兒共同參與的活動(dòng)，如親子制作活動(dòng)、家庭小品賽等。親子活動(dòng)的目的是便于教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使家長(zhǎng)在與幼兒共同活動(dòng)的過(guò)程中獲得親子合作和互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
●慶典活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園組織的節(jié)目慶�；顒�(dòng)，讓家長(zhǎng)在慶�；顒�(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣寓教于樂(lè)。
活動(dòng)選題應(yīng)考慮幼兒年齡特點(diǎn)
（上海青浦區(qū)鳳溪幼兒園 張紅玢）
以前，小、中、大班教師往往根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，選擇教學(xué)內(nèi)容中的某一活動(dòng)向家長(zhǎng)開放，并沒有特別的策劃，這使得小班到大班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)常常干篇一律。隨著幼兒園對(duì)開放日活動(dòng)主題探索的日漸深入，我們意識(shí)到應(yīng)重點(diǎn)研究不同年齡階段幼兒的家長(zhǎng)需要看些什么，想要看些什么，又該看些什么。因此，在后來(lái)的家長(zhǎng)開放日中，我們針對(duì)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)主題。比如在大班，設(shè)計(jì)一次活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解教師怎樣幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，可能更符合這個(gè)年齡段幼兒及其家長(zhǎng)的需求，家長(zhǎng)的收獲可能會(huì)更大一些。而針對(duì)剛?cè)雸@的小班孩子，家長(zhǎng)更多的是想了解孩子在幼兒園是怎么生活的。可見，大班家長(zhǎng)和小班家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)和需求是不同的。如果讓小班、中班、大班的家長(zhǎng)都看同樣題材的活動(dòng)，意義就不大了。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)的要求會(huì)發(fā)生變化，教師也應(yīng)據(jù)此設(shè)計(jì)開放日活動(dòng)主題。
滲透正確的課程理念
（上海長(zhǎng)寧區(qū)愚園路第一幼兒園 童敏文）
在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)不但要考慮從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，而且要盡量考慮怎樣讓家長(zhǎng)融入活動(dòng)之中。因此教師在選材、制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)需注意聯(lián)系生活。例如，中班開放日活動(dòng)“生蛋和熟蛋”就是很好的主題。雞蛋是日常生活中最易得的物品，讓幼兒和家長(zhǎng)共同探索蛋的秘密，共同參與討論，不僅增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)，還讓家長(zhǎng)意識(shí)到生活中的教育資源的價(jià)值，并能有意識(shí)地在家庭中開展類似活動(dòng)。小班開放日活動(dòng)“會(huì)變的小花紙”構(gòu)思簡(jiǎn)單，易于操作，教師鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)合作，在充滿生活樂(lè)趣的活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勇于表現(xiàn)。這樣的活動(dòng)主題使家長(zhǎng)真切地感受到了幼兒園課程與生活的關(guān)系。
來(lái)源：《幼兒教育》2007.10
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