與幼兒園同發(fā)展

在開放競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),各種新的幼兒教育模式不斷涌入,教育將面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，一個(gè)幼兒園要生存下去,就應(yīng)該有自己的特色,我們必須走出去,參加競(jìng)爭(zhēng),打開局面,鍛煉老師的技能,擴(kuò)大孩子的眼界。

    　　我們幼兒園要想跟上時(shí)代的步伐，克服困難，利用機(jī)遇，提高辦園質(zhì)量，就必須加強(qiáng)教育信息管理工作。在走向信息化的現(xiàn)代社會(huì)，能否及時(shí)有效地獲取和利用信息情報(bào)往往比發(fā)明創(chuàng)造新知識(shí)更重要。

　　　　教育信息是在教育系統(tǒng)中傳遞的有關(guān)教育方面的信息。幼兒園教育信息就是從事幼兒教育的人才為了更好地進(jìn)行教育，在教育過(guò)程中傳遞和應(yīng)用的有關(guān)幼兒教育方面的信息。任何事物的存在都有一定的條件做保障，幼兒園教育信息管理工作也是如此。無(wú)論干什么工作，人是最根本的決定性因素，要做好教育信息管理工作，首先就要解決人的問(wèn)題。建立健全教育信息管理制度：原始信息收集制度，提高信息利用率制度，建立靈敏的信息反饋系統(tǒng)。主要?dú)w納為五個(gè)字：即“廣”、“新”、“準(zhǔn)”、“精”、“快”。

　　“廣”是指收集的信息范圍要廣泛，力爭(zhēng)把國(guó)內(nèi)外、園內(nèi)外的有用信息都收集到。

　　“新”是指收集的信息要新穎，一定要緊緊抓住教育理論研究和教育實(shí)踐的最新動(dòng)態(tài)，信息越新價(jià)值越高。

　　“準(zhǔn)”是指收集的信息必須要準(zhǔn)確，其含義有兩個(gè)方面：一是要保證信息的準(zhǔn)確無(wú)誤；二是要有針對(duì)性，有利用價(jià)值和重點(diǎn)搜集。

　　“精”是指對(duì)信息的加工必須精，根據(jù)教育的需要提煉精華，把最有參考價(jià)值的信息提供給使用者。

　　“快”是指整個(gè)教育信息工作的流程必須快速，即信息的收集、加工、傳遞、應(yīng)用的每一個(gè)過(guò)程都是越快越好。

　　從報(bào)刊雜志、專著、有關(guān)資料上收集的理論研究方面的以及其他幼兒園教育改革和發(fā)展方面的信息，這對(duì)幼兒園的發(fā)展就具有參考價(jià)值。再次，有來(lái)自幼兒園自身發(fā)展的信息和社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的反饋信息。如：通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)來(lái)信等，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的評(píng)價(jià)，這類信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性，并且稍縱即逝，但善于捕捉它，往往能獲得寶貴的機(jī)遇。利用這些教育信息來(lái)制定工作計(jì)劃能喚起我們的參與意識(shí)，為我們提供學(xué)習(xí)、考察的線索，還可幫助我們體察各地教育的宏觀動(dòng)向。這能使我們幼兒園工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量。

　　　幼兒園能否深化發(fā)展，關(guān)鍵在于能否更新觀念，而觀念的更新需要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變的認(rèn)識(shí)過(guò)程，我們要善于利用信息，但不能機(jī)械照搬或簡(jiǎn)單模仿，而要吸取各地的精華，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造自己的特色模式。擁有了信息，開闊了眼界，做到了全局在腦，就能夠融匯百家，獨(dú)樹一幟。

　　幼兒園還要堅(jiān)持以人為本的原則，充分發(fā)揮教師的主體性，營(yíng)造出“民主、開放、互動(dòng)”的幼兒園氛圍，

　　要致力營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，以情動(dòng)人，以理服人，善于調(diào)動(dòng)大家的積極性，創(chuàng)造互相信任、相互尊重、協(xié)調(diào)和諧的氛圍，善于聽取各方面的意見，發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，集中智慧，注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)群體和教師集體的整體意識(shí)和合作能力，充分發(fā)揮整體效益，引導(dǎo)全體教職工去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。要調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成工作的合力。大膽讓教師去干，不婆婆媽媽的說(shuō)三道四。這種給予教師充分的自主權(quán)，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，允許教師依據(jù)自己的特長(zhǎng)及本班幼兒的特色，實(shí)際自主地選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，允許教師根據(jù)幼兒動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程和興趣變化調(diào)整活動(dòng)過(guò)程；允許教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)需要靈活安排活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)；允許教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒興趣及已有經(jīng)驗(yàn)提出合理的要求。

　　幼兒園要發(fā)展必須重視人才的培養(yǎng)，有計(jì)劃地讓教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，采取各種形式。在實(shí)際工作中進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，不斷加強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種能力。特別是當(dāng)前科技信息時(shí)代。更要利用現(xiàn)代資源為保教服務(wù)，要注重教師現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，讓每個(gè)教師都掌握這門現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)一支既有現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)又具備高尚道德修養(yǎng)的適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的人才隊(duì)伍。要用全面的發(fā)展的眼光看待人才，不拘一格使用人才，秉公用人，把握時(shí)機(jī)，及時(shí)使用，為他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)和條件。要注意才職相當(dāng)，人事相配，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分信任，用而不疑，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，提高工作效能。

　　　　

　　總之，在走向新世紀(jì)，走向信息化社會(huì)的現(xiàn)代，加強(qiáng)幼兒園的教育信息管理工作是刻不容緩的事，我們應(yīng)該積極地創(chuàng)造條件把這一工作做好。只有這樣，才能保證我們的幼兒園跟上時(shí)代的步伐，并在與外界的交流中，發(fā)現(xiàn)時(shí)代的要求、認(rèn)識(shí)自己的不足。學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷深化幼兒園各個(gè)領(lǐng)域的改革，日益提高幼兒園教育的方向性、科學(xué)性、效益性和藝術(shù)性，并形成自己的傳統(tǒng)，辦出自己的特色，找到幼兒園生存、改革和發(fā)展的希望之路。

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