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幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-06 13:14:47 幼兒園大班工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)(精選15篇)

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)1

  幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)

  一、班級(jí)工作管理方面。

  一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),另一方面又是班集體的組織者和管理者,在各項(xiàng)工作中,我能主動(dòng)與兩位老師經(jīng)常溝通,達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí),認(rèn)真聽(tīng)取兩位教師的意見(jiàn)和建議,吃苦在前,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

  二、教育教學(xué)工作方面。

  1、努力學(xué)習(xí)新《鋼要》,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)、提高科研水平。

  2、充分的課前準(zhǔn)備工作

  3、民間藝術(shù)主題活動(dòng)的開(kāi)展

  4、做好幼小銜接工作

  三、家長(zhǎng)工作方面。

  1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。

  2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與.

  3、做好幼兒專(zhuān)訪、約訪、電訪工作

  4、開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)學(xué)校。

  四、衛(wèi)生保健工作方面。

  1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。

  2、做好生病幼兒的.護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,熟女,班級(jí)無(wú)一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。無(wú)事故發(fā)生,マンション投資リスク徹底比較。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。

  五、不足及努力方向。

  1、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

  2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)2

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù);仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大三班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè),以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,在某些方面還存在著不足,以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié):

  一、安全工作

  1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

  加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng),并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能;在游戲活動(dòng)前,向他們提出明確的活動(dòng)要求,活動(dòng)時(shí),進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí),還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項(xiàng)鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理,排除一切不安全因素。

  我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的,并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛约旱目捶,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫(xiě)字時(shí),有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí),給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情,除了穩(wěn)定他們的情緒外,我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患,讓幼兒信賴(lài)?yán)蠋煛?/p>

  2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

  幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。

  開(kāi)學(xué)初,我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、家園溝通,確保幼兒園外安全。

  本學(xué)期,我們利用節(jié)假日來(lái)臨前,及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。

  衛(wèi)生工作:這個(gè)學(xué)期文儒鎮(zhèn)坡尾小學(xué)有流感,幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病,雖然不可怕,但還是比較棘手,孩子年齡小抵抗力差,容易感染和傳播。所以,我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況,向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳,督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每天做好晨檢工作的同時(shí),加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。定期每月底都打包孩子的被子回家清洗并暴曬,每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃,讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的'學(xué)習(xí)、生活好處所。

  1、做好生病幼兒的護(hù)理工作,每日定時(shí)喂藥,降低生病率,堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期,班級(jí)無(wú)一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。

  2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開(kāi)展了豐富多采的游戲活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

  3、進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好,每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。

  4、離園活動(dòng):要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來(lái)接。

  三、教育教學(xué)方面:

  1、認(rèn)真鉆研教材,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā),我們班組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思,認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng),從幼兒興趣出發(fā),實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,,讓幼兒在探索中獲得快樂(lè),在探索中獲得知識(shí)。現(xiàn)在,孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

  2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境,讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。

  幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的,著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò):“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”,可見(jiàn)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。

  首先,給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境,讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由,樂(lè)于與同伴、老師交談。其次,加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境,提供了充足的活動(dòng)材料,讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè),讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉?lè)趣。

  3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  在開(kāi)學(xué)初,我們便設(shè)置了表?yè)P(yáng)欄,在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心,無(wú)論是上課、游戲、戶(hù)外活動(dòng)。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看,有時(shí)侯,一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)志說(shuō):“我的紅花比他的少,我要做的更好了。”他們便說(shuō)到做到,做事情也便認(rèn)真了。同時(shí),我們也開(kāi)展了“共同進(jìn)步”的活動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí),對(duì)于一些能力差的幼兒,我便請(qǐng)能力好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫助,這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系,而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處,真是一舉兩得呀!同時(shí),我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們上進(jìn),F(xiàn)在,我在組織幼兒活動(dòng),上課都覺(jué)的比以前得心應(yīng)手多了,小朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了,他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不良行為。

  四、家園工作方面:

  家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,對(duì)此我們一直很重視,注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間,和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。

  鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)

  ⑴鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

  ⑵正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí),提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。

 、枪膭(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng),加深親子的情感交流。

  為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展,在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上,讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的,這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定,融洽了家與園關(guān)系,與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友,這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績(jī),但還存在不少不足,在來(lái)年的工作中,我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層樓。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)3

  以前總想著三年是一段很漫長(zhǎng)的路程,可是沒(méi)想到,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)是第三個(gè)年頭,再過(guò)半個(gè)學(xué)期,我就要和朝夕相處三年的寶貝們分離了,想著想著心里還是有些不舍。20xx這一年,孩子們從中班跨入到大班,人高了,身體壯了,也更加貼心了,這些回憶都讓我無(wú)比的幸福。

  情況比較特殊的是,配班老師有孕在身,很多時(shí)候需要休息,有其他的老師來(lái)代課,孩子們還是很能體諒老師的辛苦,懂得自我保護(hù),每天都是開(kāi)開(kāi)心心的來(lái),開(kāi)開(kāi)心心的回家,沒(méi)有給老師添麻煩。接下來(lái)就對(duì)這半年的班級(jí)工作做如下總結(jié):

  一、班級(jí)基本情況

  這學(xué)期,我班新加入了5位小朋友,現(xiàn)在我班人數(shù)是37人,女孩子15人,男孩子22人,比例失調(diào)還是比較嚴(yán)重的,男孩子總是有些調(diào)皮,所以班級(jí)的氛圍總是很活躍。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,而且我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過(guò)于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)。

  二、教育教學(xué)常規(guī)

  孩子到了大班了以后,我明顯發(fā)現(xiàn)他們的話比以前多了,而且更容易在課堂上課開(kāi)小差,并且情緒也容易激動(dòng)。雖然我是班主任,但是我自認(rèn)為自己在班級(jí)常規(guī)教育這方面的知識(shí)還是比較缺乏的,有時(shí)想不出好點(diǎn)子去應(yīng)對(duì)。現(xiàn)在配班請(qǐng)產(chǎn)假了,由龔老師來(lái)幫助我一起搭班,從她帶班的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了很多,可能有些方面是我想不到注意不到的,她都能一一做的很好,所以我常常也會(huì)去模仿這么做。

  我總結(jié)出我班這學(xué)期在常規(guī)方面做的比較好的就是規(guī)則意識(shí)要求更加嚴(yán)格了。針對(duì)的是即將升入小學(xué)的孩子們,對(duì)于課堂課間的紀(jì)律意識(shí)一定要培養(yǎng)好,并且這學(xué)期一直是按照這樣的要求進(jìn)行著,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,孩子們的情況有所改善。例如:在上課時(shí),如果有小朋友說(shuō)話,那我們老師的做法是安靜等待孩子們發(fā)現(xiàn)老師的表情做法是什么樣的,有些孩子比較機(jī)靈,一看老師停下來(lái)不講課了,自然意識(shí)到不對(duì)勁,所以孩子們偶爾說(shuō)話時(shí)都會(huì)很注意老師的一舉一動(dòng),自然講話的次數(shù)就少了。課間碰到愛(ài)追跑的小朋友,我就請(qǐng)他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊,看著其他小朋友是怎么進(jìn)行課間活動(dòng)的,如果想要去玩就必要遵守老師的要求,不準(zhǔn)亂跑,對(duì)于比較調(diào)皮的孩子,用這招比較靈。不僅是課堂課間活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)變強(qiáng)了,對(duì)于戶(hù)外及排隊(duì)方面的規(guī)則也有了新的要求,并且孩子們照著這么做以后也習(xí)慣了這樣的模式,讓我班的常規(guī)有了一定的進(jìn)步。

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相互配合協(xié)調(diào),好好整頓了班級(jí)的常規(guī),我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)問(wèn)題比以前好了很多,而且讓我在帶班經(jīng)驗(yàn)方面也有了很大的收獲,很感謝龔老師對(duì)我的指導(dǎo)。改變已在一點(diǎn)點(diǎn)中形成,我們只要堅(jiān)持,相信會(huì)有成功的一天。

  三、衛(wèi)生保育工作

  “健康第一”的思想由來(lái)已久,《綱要》明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。17世紀(jì)英國(guó)偉大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰、洛克認(rèn)為人生幸福有一個(gè)簡(jiǎn)短而充分的描述:健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此,我在工作中,幫助幼兒樹(shù)立正確的健康觀念,保證幼兒身體健康,知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己等。今年的冬天不是特別的冷,溫度總是在上上下下,所以很多孩子們都因?yàn)闇夭疃忻啊K悦慨?dāng)天氣比較好時(shí),如果我?guī)Ш⒆油獬龌顒?dòng),總會(huì)讓他們先把衣服脫好,然后背后墊上毛巾,這樣的就避免了孩子因?yàn)楹節(jié)窈蟊扯鴽龈忻傲。而有時(shí)我也會(huì)細(xì)心的預(yù)先摸一下比較容易出汗的孩子,看看有沒(méi)有汗,適當(dāng)提醒他注意休息,別玩太過(guò)了。碰到晴天時(shí),讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個(gè)星期五放學(xué)前,我都會(huì)和孩子們說(shuō)說(shuō)周末在家要做哪些事情:1、洗頭2、洗澡3、剪指甲4、換衣服,做一個(gè)衛(wèi)生好寶寶。

  對(duì)于大班的孩子,我經(jīng)常做的是要求孩子們學(xué)會(huì)自理。在一個(gè)即將讀小學(xué)的年齡,已經(jīng)可以完全學(xué)會(huì)自己的事情自己做,或者幫助他人做,這都是良好品質(zhì)以及生活自理的鍛煉。例如:戶(hù)外活動(dòng)墊毛巾,要求小朋友之間相互幫忙;餐點(diǎn)時(shí)自己管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生,有飯粒馬上撿起來(lái),做到飯前飯后一個(gè)樣,如果有時(shí)有湯汁撒開(kāi)來(lái),飯后自己拿抹布擦掉;午睡起床后偶爾進(jìn)行疊被子比賽,比比誰(shuí)的被子疊的好等等,這些事情雖小,但是都在培養(yǎng)孩子們的自理能力。

  四、營(yíng)造溫馨環(huán)境

  為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī),我常常比較嚴(yán)厲,但是私底下與孩子交流時(shí),我還是很親切的與他們說(shuō)話的。我常常教導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)分享,所以我班里的孩子都比較大方,會(huì)拿寫(xiě)些好吃的東西與班級(jí)里的小朋友分享。有時(shí)我也會(huì)和他們開(kāi)開(kāi)玩笑,孩子們笑的人仰馬翻,有時(shí)讓小朋友們想個(gè)好玩的游戲,大家一起玩的很開(kāi)心,這些時(shí)候才讓我感受到班級(jí)的力量很可貴。每次進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置時(shí),我會(huì)從孩子們的作品當(dāng)中選取貼到主題中,因?yàn)槲腋杏X(jué)到我班大部分孩子的繪畫(huà)技巧不是很好,所以我的班級(jí)特色也一并取向于童謠畫(huà),讓孩子們?cè)趯W(xué)童謠的同時(shí)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧,我相信多看多畫(huà)多評(píng),一學(xué)期后孩子們的繪畫(huà)水平總會(huì)提高的。所以孩子們的作品在教室中是無(wú)處不在,我們老師也在見(jiàn)證孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。

  五、家園聯(lián)系工作

  本學(xué)期家園聯(lián)系從三大點(diǎn)出發(fā):

  1、家長(zhǎng)會(huì)

  家長(zhǎng)會(huì)是與家長(zhǎng)溝通的最好時(shí)機(jī)。有時(shí)孩子的家長(zhǎng)都比較忙,只能與爺爺奶奶碰頭,有時(shí)對(duì)于教育問(wèn)題,爺爺奶奶沒(méi)有直接的決定權(quán),都是比較溺愛(ài)的,所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我們老師與部分家長(zhǎng)進(jìn)行了一次談話,聊了聊孩子在園的表現(xiàn),有些什么優(yōu)點(diǎn),最近有什么事發(fā)生等等,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們都很愿意聽(tīng)我們老師談?wù)剬?duì)他們孩子的看法。在學(xué)期中有些什么工作需要家長(zhǎng)幫助完成,我們也一并在會(huì)議上說(shuō)明,大部分家長(zhǎng)都是非常支持配合的。

  2、家長(zhǎng)開(kāi)放日

  大班第一學(xué)期結(jié)合“重陽(yáng)節(jié)”進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。從爺爺奶奶角度,我們老師更近一步的了解到老一輩對(duì)孩子們的關(guān)心,他們都非常希望孫子孫女能有上進(jìn)心,學(xué)習(xí)出色等等的愿望。進(jìn)行了這樣的一次活動(dòng),也讓爺爺奶奶了解到我們幼兒園教學(xué)的情況,并非是一味的.玩耍,也是有科學(xué)依據(jù)的進(jìn)行了一日生活的安排;顒(dòng)效果非常好,給爺爺奶奶留下了很好的印象。

  3、家訪

  家訪形式一般有兩種:電話與上門(mén)普訪。在平日中,我已經(jīng)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行了電話訪問(wèn),聊了聊孩子的近況,和家長(zhǎng)說(shuō)了些貼己的話,家長(zhǎng)在電話中也感謝我們老師對(duì)孩子的關(guān)心。在期末階段,我特地不乘班車(chē)留下在傍晚吃飯間進(jìn)行家訪,因?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)白天在廠里工作,根本見(jiàn)不到面,只有下班后才有空,所以我聯(lián)系了幾位平時(shí)不太碰到的家長(zhǎng)上門(mén)家訪。每個(gè)家庭我基本進(jìn)行了半個(gè)多小時(shí)的談話,說(shuō)的方面也比較全面,和家長(zhǎng)之間聊的非常開(kāi)心,家長(zhǎng)們也向我詢(xún)問(wèn)了孩子在園的變現(xiàn)如何,我也實(shí)在的向家長(zhǎng)反映了一些問(wèn)題,我向家長(zhǎng)述說(shuō):“孩子有缺點(diǎn)我一定會(huì)向你們提出來(lái),畢竟是馬上要升小學(xué)的孩子了,如果一味夸獎(jiǎng)有問(wèn)題不說(shuō),問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越大,不是對(duì)孩子好,是害了孩子!奔议L(zhǎng)們都很認(rèn)同我的說(shuō)法,當(dāng)然在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中也是需要技巧的,不是隨便亂說(shuō)的。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)們的一番交談,我發(fā)現(xiàn)自我成長(zhǎng)很快,在交流方面我有了進(jìn)步,證明經(jīng)驗(yàn)是積累的!

  4、校訊通

  進(jìn)入大班以后,家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)都非常的關(guān)注,所以我利用校訊通常常會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一條我們今日學(xué)習(xí)了什么知識(shí)的信息,希望家長(zhǎng)在家也進(jìn)行復(fù)習(xí)與指導(dǎo),幫助幼兒鞏固知識(shí),這讓家長(zhǎng)們一致很贊同,也很配合。

  我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一句話:能力有限,努力無(wú)限。對(duì)于工作,我不是做得最好的,但是我很努力,讓我自己比原來(lái)的自己工作的更好。我熱愛(ài)我的工作,為了這些天真活潑的孩子們,我會(huì)更加努力。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)4

  一、教育教學(xué)工作

  1、在認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中我們認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備教學(xué)具,我們的孩子在活動(dòng)中是開(kāi)心獲益的。

  2、對(duì)幼兒園開(kāi)展本土課題和節(jié)日課題,做到了有計(jì)劃地開(kāi)展本班的特色課程,也讓孩子感受、了解到了節(jié)日的習(xí)俗與氣氛,在開(kāi)展美術(shù)特色活動(dòng)中孩子的手工也有了很大的提高。通過(guò)這些活動(dòng)孩子應(yīng)該是得到多方面的發(fā)展。

  3、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有,如:坐姿、站姿、握筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、閱讀、傾聽(tīng)等學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分的孩子有了一定的進(jìn)步,雖然有些孩子未能完全改正,但在平時(shí)的活動(dòng)、生活中也有了一定的進(jìn)步!。

  4、在有序地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)互相謙讓和互相幫忙、協(xié)作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)孩子在區(qū)域活動(dòng)中有了很大進(jìn)步,學(xué)會(huì)了互相幫忙、協(xié)助同伴;旧虾⒆幽芘c同伴友好地相處了。

  5、在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中大部分的幼兒能大膽舉手、積極回答,但有部分孩子還是不夠積極,總體來(lái)說(shuō)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提高。

  6、本學(xué)期我們加強(qiáng)環(huán)境的影響作用,使幼兒成為環(huán)境的主人,真正做到把環(huán)境留給孩子,把空間歸還幼兒自主分配,自由墻、區(qū)域材料等,利用了幼兒及家長(zhǎng)的資源,加強(qiáng)了環(huán)境與幼兒的互動(dòng)。

  7、家園共育方面;定期更換了家園聯(lián)系欄的內(nèi)容,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)多參與聯(lián)系欄的管理,切實(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

  二、家長(zhǎng)工作

  本學(xué)期我認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),做到了及時(shí)更換家長(zhǎng)園地;當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我們做到及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,并與副班做好家訪的工作。我們利用校訊通與家長(zhǎng)交流,向家長(zhǎng)反饋孩子的情況,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在幼兒園的情況。

  三、衛(wèi)生保健及保育工作

  本學(xué)期樹(shù)立了安全第一的意識(shí),教師在工作中,堅(jiān)持眼不離孩子,時(shí)刻注意孩子。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),避免了幼兒安全事故的發(fā)生。堅(jiān)持正面教育。把安全工作放在第一位,并不能因?yàn)槿魏卧蚨潘删。?yán)格按照?qǐng)@里的.要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。在對(duì)幼兒的保育工作上,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,如:要求幼兒自己能做的事自己做,當(dāng)幼兒做不到時(shí),教師耐心地引導(dǎo)幼兒做,跟著手把手的教幼兒如何自理,鼓勵(lì)幼兒你能行,增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心,午睡時(shí)對(duì)貪睡尿床的孩子總是細(xì)心照顧,及時(shí)提醒,對(duì)生病的孩子更是無(wú)微不至,經(jīng)常對(duì)幼兒的微小進(jìn)步給予肯定、表?yè)P(yáng),讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè),使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大的提高。本學(xué)期,班級(jí)幼兒的出勤率一直很高。

  四、班級(jí)節(jié)能減排工作:

  為了從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),我們本學(xué)期也設(shè)計(jì)了環(huán)保教育活動(dòng),在節(jié)約水電的行動(dòng)上老師起了帶頭的作用,不久后孩子也有了自覺(jué)關(guān)水的習(xí)慣。除此之外,我們還讓家長(zhǎng)參與了廢品回收活動(dòng),并帶領(lǐng)了孩子自覺(jué)拿回可回收的物品來(lái),并把物品利用在幼兒的手工活動(dòng)中。在這些活動(dòng)中大大地提高孩子對(duì)環(huán)保的意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。

  當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)5

  總是在不知不覺(jué)中,新年將踏著輕盈的腳步悄悄地向我們走來(lái)。轉(zhuǎn)眼的功夫又告別了一年,一年又一年,回顧這一年的工作。又是一個(gè)豐收快樂(lè)之年。

  一、安全,衛(wèi)生方面

  A、安全工作是重中之重。保障幼兒的身心安全是我們的職責(zé)。為了讓家長(zhǎng)放心幼兒能在安全的環(huán)境中生活,成長(zhǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行了安全知識(shí)的教育,每天不厭其煩的一遍又一遍地給小朋友說(shuō),一些平時(shí)身邊最容易接觸到的易發(fā)事故。讓幼兒感知什么是危險(xiǎn),怎樣保護(hù)自己,加強(qiáng)對(duì)幼兒的日常生活管理,做到人到心到。謹(jǐn)防意外的發(fā)生,確保萬(wàn)無(wú)一失。還好,這半年來(lái),我班35名小朋友無(wú)一例事發(fā)生,都是值得我們驕傲自豪的小寶貝。

  B、繼安全教育之后,衛(wèi)生保健工作一點(diǎn)也沒(méi)有輕視,我們做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。利用陽(yáng)光,紫外線消毒水進(jìn)行殺菌消毒。周一至周五循環(huán)作業(yè),84水拖地,清洗水杯,被子輪流晾曬。讓幼兒在一人整潔舒適的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),針對(duì)季節(jié)性流行的傳染病,我們做好晨午檢記錄,做到"一看二摸三查"若有疑意,馬上采取措施,由于我們的工作做得徹底,所以我班沒(méi)有因此而耽誤課的,為了培養(yǎng)幼兒良好的.生活,衛(wèi)生習(xí)慣,我們常唱歌似的教給小朋友。目前我班的尚子揚(yáng)小朋友能干凈地吃掉一碗飯,劉佳爍從不吃胡蘿卜到現(xiàn)在不挑菜,不偏食。

  二、教育,教學(xué)方面

  A、作為一名幼兒教師,我不僅加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),還向他人學(xué)習(xí),每周認(rèn)真地備好自己的課,認(rèn)真地聽(tīng)取每位老師的示范課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。再則是要有一顆善待幼兒的心,要有一種敬業(yè)愛(ài)崗精神,有一種踏實(shí)的工作態(tài)度,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以誠(chéng)心迎得家長(zhǎng)的信任。

  B、教書(shū)先教人,育人要育心,只要有正確地思想觀,什么事都很好做,首先要讓小朋友高高興興來(lái)上學(xué)。每天帶著小朋友盡情地玩游戲,唱兒歌……享受在幼兒園的快樂(lè),讓寶貝主動(dòng)地來(lái)上學(xué)。其次是對(duì)待孩子老師要有積極的一面,采取多表?yè)P(yáng),不批評(píng)。既有不對(duì)的地方,只從側(cè)面說(shuō)反句,緊跟著是鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓孩子有一種溫暖,有一種上進(jìn)心。李文博跟著爺爺奶奶生活在一起,受到其寵愛(ài),剛來(lái)時(shí)有一種厭學(xué)的心理,現(xiàn)在能感到幼兒園的樂(lè)趣,每天很自信的向老師問(wèn)早。郭子淇從不想寫(xiě)作業(yè)到能保質(zhì)保量地完成。

  C、思想轉(zhuǎn)變了,教學(xué)過(guò)程一路順風(fēng)。再加上我們兩位老師都有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。從不放棄一個(gè)小朋友,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),挖掘其長(zhǎng)處,最大的力量讓他們亮出閃光點(diǎn),所以大班的領(lǐng)域目標(biāo)。95%的小朋友達(dá)標(biāo),朱佳麗,卜夢(mèng)婷小朋友英語(yǔ)單詞對(duì)答如流。陶艾靈,朱俊迪語(yǔ)言流暢一幅巧嘴能說(shuō)會(huì)道。武月嬋,王依夢(mèng)作業(yè)干凈漂亮。能歌善舞,卜靖豪,李俊杰看圖寫(xiě)算式十拿九穩(wěn)。陳明博的手工制作能力很強(qiáng)。做出的東西栩栩如生。卜瑞雪,李曉萌在舞蹈中以超人的舞姿觀眾的掌聲全場(chǎng)爆滿(mǎn)等等。每當(dāng)回想起這群小寶貝,內(nèi)心的一種成就感由然而生。想到這一年的工作真是一個(gè)豐收快樂(lè)之年。

  三、不足及努力方向

  反思自己,我覺(jué)得學(xué)無(wú)止境。我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上面還需不斷努力的跟上新觀念,新理論,吸取更新的幼教經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步。幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著變化。在以后的工作中,我要以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),研究和解決幼兒教育的新情況,新問(wèn)題。掌握其其特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地把工作做得更好!

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)6

  我們班是一個(gè)活潑向上的集體,在集體中每位小精靈,都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑,頑皮好動(dòng),他們的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻不在牽引老師的目光,孩子們一天天成長(zhǎng),一天天的進(jìn)步,我們兩位老師感到無(wú)比的欣慰、自豪。有過(guò)辛勤的汗水,才會(huì)有收獲的喜悅。

  在以新《綱要》為指導(dǎo),積極配合,科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開(kāi)展一系列生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng),有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展,特總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育

  幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長(zhǎng)滿(mǎn)意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件,開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng),如:開(kāi)展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,隔毛巾、照顧自己。

  培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅(jiān)持說(shuō)普通話,與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時(shí),組織"我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)"的談話,開(kāi)展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng),使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù),因而約束自己的行為。并在獎(jiǎng)勵(lì)方法上也作了改變,從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫(huà)和小印章,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變,收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園,走向社會(huì),社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育:如結(jié)合"幼兒追跑、推拉"現(xiàn)象展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)討論,進(jìn)行了"我該怎么辦""滅火好方法"等談話活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中,為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

  二、大膽嘗試探索,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)學(xué)習(xí)

  教育就是向幼兒施加積極的影響,在開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)實(shí)際工作中,我們注重突出重點(diǎn),以人為本、充分發(fā)展幼兒感官,在做中學(xué)、在玩中學(xué),在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

  在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中,我們積極嘗試將重心移向了"如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探索能力"的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,興趣愛(ài)好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容,如汪老師開(kāi)展的《小小工具用處大》,陳老師接待"區(qū)網(wǎng)片"活動(dòng)《奇妙的云》及區(qū)"雙優(yōu)"評(píng)比活動(dòng)《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間,充分尊重幼兒,鼓勵(lì)幼兒,有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力,深受幼兒的喜歡,我們將再接再厲,不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。

  早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué),進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開(kāi)展了"如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣,激發(fā)幼兒閱讀興趣"的個(gè)人專(zhuān)題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開(kāi)展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手通過(guò)一學(xué)期嘗試,幼兒對(duì)早期閱讀有了較為濃厚的興趣,閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語(yǔ)言給老師們留下了深刻的印象。

  在美術(shù)活動(dòng)中,我們將訓(xùn)練的目光從簡(jiǎn)單的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法,讓幼兒自主去觀察,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖,對(duì)于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下,孩子們的繪畫(huà)的技能技巧及色彩的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步。在本次"六一"親子作品畫(huà)比賽中我班有十一個(gè)幼兒取得了較好的成績(jī)。通過(guò)對(duì)《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試,讓我對(duì)"如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究"有了更多的理解。"如何讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題"引起了我的思考。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)中構(gòu)建的,教師要努力轉(zhuǎn)變角色定位,做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者引導(dǎo)者。

  三、架起家園合作教育的橋梁

  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):"幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。"新《綱要》也明確指出:"家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。"由此可見(jiàn),家長(zhǎng)工作是非常重要的。

  我們利用《家長(zhǎng)園地》有效陣地,除了向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容,宣傳;還向家長(zhǎng)展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖,每周還在《家長(zhǎng)園地》中留有一席之地,帖上一張小帖士,在上面有本周需要家長(zhǎng)配合的一些事項(xiàng)。如親愛(ài)的爸爸媽媽本月主題,"吃的學(xué)問(wèn)多",我們班將增設(shè)一個(gè)"食品店"進(jìn)行角色游戲,請(qǐng)您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來(lái)變成了一張充滿(mǎn)親切話語(yǔ)的.小貼士,貼近了家長(zhǎng)的心,許多家長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中樂(lè)于滿(mǎn)足孩子的要求。

  針對(duì)幼兒出現(xiàn)新情況、家長(zhǎng)的疑慮,我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子,但是這段時(shí)間退步很大,上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對(duì)老師也沒(méi)有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。通過(guò)交談我們交換了彼此的看法,同時(shí)共同商量解決辦法,最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過(guò)敏性弱聽(tīng),也就是對(duì)分貝高的聲音聽(tīng)不見(jiàn)。我們針對(duì)孩子的情況,為孩子調(diào)整了座位,并給予特殊照顧。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示了深深的感激。

  為了及時(shí)準(zhǔn)確的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通,我們堅(jiān)持使用"家園聯(lián)系本",上面記載了幼兒表述每日所學(xué)的內(nèi)容及幼兒在家表現(xiàn)。對(duì)有針對(duì)性的問(wèn)題我們及時(shí)進(jìn)行反饋,并以此為依據(jù),加強(qiáng)個(gè)別教育,這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡迎,片片言語(yǔ)拉近了我們之間的距離。常常有家長(zhǎng)在本中寫(xiě)到:"幸虧有了這個(gè)本子,使我們看到了孩子進(jìn)步,孩子真的長(zhǎng)大了……"

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝、回顧過(guò)去,我們感慨萬(wàn)千。在繁忙緊張的工作中,幼兒的各方面能力得到了提高,教師水平也得到了新的錘煉。在我們班老師的愉快協(xié)助下,班級(jí)的工作開(kāi)展的有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足,加大家長(zhǎng)的工作和幼兒常規(guī)工作的力度,注重個(gè)別轉(zhuǎn)化教育,大膽實(shí)踐探索新的教育模式,用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐,促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展!

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)7

  一、基本情況分析

  我班男生多,女生少。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

  從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過(guò)于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),衣服保潔干凈,但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,保持正直狀態(tài)。

  從語(yǔ)言發(fā)展看,我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn),但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。

  從科學(xué)發(fā)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐R?jiàn)的現(xiàn)象,對(duì)事物的.特征觀察有一定的順序。

  從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,有一定的數(shù)概念,但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面,對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法掌握不夠牢固。

  從藝術(shù)發(fā)展看,繪畫(huà)方面,每個(gè)幼兒的能力都有所提高,作品能突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

  從社會(huì)性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開(kāi)朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享,能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng),但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,做事還需持久化。

  二、教育方面

  我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,基本動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,舉手比較積極,但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。

  1、合理地組織幼兒的一日生活,動(dòng)靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展計(jì)算區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。讓幼兒養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴的好習(xí)慣,午睡后能把被子疊放整齊,衣服、書(shū)包整齊地放在固定的位置。

  三、保育工作

  1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,堅(jiān)持晨間消毒口杯和毛巾。

  2、每天堅(jiān)持早操活動(dòng),積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了,不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

  3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時(shí)更換汗?jié)竦囊路,為體弱孩子調(diào)整床位。

  4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數(shù)不少于三次,照顧體弱兒童。

  5、每天向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi),保證幼兒的進(jìn)食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。

  6、每日定時(shí)喂藥,降低生病率。

  四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

  1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境,多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言,形成良性循環(huán),增強(qiáng)幼兒的自信心,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

  2、活動(dòng)室的環(huán)境,有孩子自己參與的作品。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

  3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái),加大家長(zhǎng)的參與程度,讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng),并挖掘家長(zhǎng)資源,配合教學(xué)。

  五、家長(zhǎng)工作

  1、利用多種形式:家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,真正成為合作伙伴。

  2、及時(shí)更換家教宣傳欄和主題內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí),了解主題活動(dòng)的內(nèi)容。

  3、六一兒童節(jié)開(kāi)展文藝演出,讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況。

  六、班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管

  我班無(wú)任何財(cái)產(chǎn)丟失情況。兩人共同保管、記錄。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)8

  一學(xué)期又過(guò)去了,大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),因此,加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn),回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  一、保育工作:

  在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級(jí)中安排值日生及小助手,并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守,幼兒的自理能力進(jìn)步較大,特別是在做值日生時(shí),都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。在日;顒(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己,愛(ài)護(hù)別人,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎、增減衣服,并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別是在手足口病多發(fā)時(shí)節(jié)中,注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

  二、常規(guī)工作:

  本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè),讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

  三、教育工作:

  幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿(mǎn),較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的'徒手操。

  大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了加減法練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以?xún)?nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細(xì)致,通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化,從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。幼兒的知識(shí)面變更廣了,培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力及表達(dá)能力。提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:"磁鐵的特性"、"彈性"等,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用六一活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng),美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,畫(huà)圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫(huà)面,初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。在繪畫(huà)比賽中鐘艾菁小朋友還獲得了一等獎(jiǎng)。

  四、家長(zhǎng)工作:

  這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小銜接",通過(guò)向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計(jì)劃,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪,與家長(zhǎng)交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  五、反思調(diào)整:

  總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼九月的時(shí)間就結(jié)束了,開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月的結(jié)束,幼兒園的工作也漸漸進(jìn)入穩(wěn)步狀態(tài),F(xiàn)在對(duì)這第一個(gè)月發(fā)生的事情和工作情況做一個(gè)總結(jié)。

  這一個(gè)月的工作和往年收假的情況差不多,面對(duì)要重新回到幼兒園,幼兒們又呈兩極分化。一邊是舍不得家,一邊倒是很期待和朋友的重聚,不過(guò)到了現(xiàn)在總算是徹底安定下來(lái)了。以下就是我們9月份的工作總結(jié):

  一、開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備

  對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),尤其是低年級(jí)的孩子,總是會(huì)對(duì)家里有很深的依賴(lài),而我們大班的同學(xué),則是經(jīng)常在假期瘋玩后忘記了學(xué)校的規(guī)矩,這一直都是我們很頭疼的一點(diǎn)。尤其是在暑假等長(zhǎng)假回來(lái)的時(shí)候,我們總是要想辦法安撫和穩(wěn)定幼兒們的情緒,讓他們盡快的回到熟悉幼兒園的狀態(tài)。

  在今年的開(kāi)學(xué)這幾天,我們舉行了很多的室內(nèi)外的互動(dòng)活動(dòng),通過(guò)孩子們的`互動(dòng)配合來(lái)完成游戲在游戲的同時(shí)重新復(fù)習(xí)之前的知識(shí),讓幼兒們?cè)俅卧谟螒蛑徐柟讨R(shí),記起那些好習(xí)慣。

  二、課堂管理

  放假回來(lái)的第一個(gè)月是最難收心的,但是對(duì)于大班的同學(xué)我們作為老師也會(huì)稍微嚴(yán)格一些,到了大班就是幼兒園的最后一年,幼兒們必須了解到自己之后將會(huì)向著正式的小學(xué)生前進(jìn)。在這里,必須要學(xué)會(huì)基本的良好習(xí)慣和基礎(chǔ)常識(shí)。

  所以我們?cè)陂_(kāi)學(xué)的時(shí)候就對(duì)孩子們說(shuō)明,并漸漸提高對(duì)他們的要求。在這一個(gè)月的教學(xué)過(guò)后,許多同學(xué)的基本習(xí)慣已經(jīng)有了一些小學(xué)生的樣子了,但是還有一些同學(xué)的耐性需要增加,不能總是坐不住。加強(qiáng)對(duì)規(guī)矩的鍛煉也是要趕上來(lái)。

  三、對(duì)學(xué)校環(huán)境的維護(hù)

  即使是大班的孩子,也不能放松衛(wèi)生安全這方面的要求。尤其是現(xiàn)在天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,我們也時(shí)刻都在注意孩子的健康情況。教室和室外游戲區(qū)的環(huán)境每天都在打掃,積極的維持一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。同時(shí)我們也在積極的向家長(zhǎng)傳達(dá)疾病預(yù)防的知識(shí),提升家長(zhǎng)對(duì)流行疾病的預(yù)防和察覺(jué)意識(shí)。并和老師一起,對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和健康更加的努力。做到學(xué)校和家庭一致,努力的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

  9月的時(shí)間的工作雖然很多,但是更重要的事情還在后面。面對(duì)著剛升入大班孩子們,我們還有很多的東西需要教導(dǎo),在今后的工作中,我們?nèi)孕枰^續(xù)和家長(zhǎng)一起努力引導(dǎo)。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)10

  一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,小朋友在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)結(jié)束了,即將升入小學(xué)。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們的身上我們感受到了一種自豪感,近一年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也很大,現(xiàn)在總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  一、常規(guī)管理緊抓不放

  促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成俗語(yǔ)說(shuō):"沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓"。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,促進(jìn)身體健康,又有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。大大班的幼兒最明顯的感覺(jué)就是,人長(zhǎng)高了,嗓門(mén)也大了,加上寬敞明亮的活動(dòng)室,活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展,這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。

  本學(xué)期,我們班有57位學(xué)生,男生41人。女生16人。實(shí)際年齡都在6歲左右。班上出勤率很高。開(kāi)展的課程有語(yǔ)言。數(shù)學(xué)?茖W(xué)。社會(huì)。藝術(shù)。健康,手工等,孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步。根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn),我們著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:

  1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間,做到既能滿(mǎn)足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。

  2、加強(qiáng)紀(jì)律管理,我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮淘氣的孩子,一眼沒(méi)看到不是打就是鬧,要么就到處亂跑,天天得給你制造點(diǎn)事端,破壞紀(jì)律不說(shuō),還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響,針對(duì)這些孩子的調(diào)皮好動(dòng),在排隊(duì)和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過(guò)激行為,使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故在活動(dòng)區(qū)中。

  3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手,在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的領(lǐng)加餐吃,吃東西時(shí)不大聲說(shuō)話,督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、教育教學(xué)方面在教學(xué)工作中

  我們認(rèn)真分析教材,做好課前的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真上好每一節(jié)課,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要,力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的'第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱(chēng)為"困難期"。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡,做好幼小銜接工作。結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng),向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,介紹時(shí)孩子們的興趣特別高,不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我們經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),在本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的文體活動(dòng),每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng),組織幼兒做游戲。本學(xué)期幼兒園還組織了園運(yùn)會(huì)、游園活動(dòng)和親子活動(dòng),使每個(gè)幼兒都玩得盡興、開(kāi)心。

  三、衛(wèi)生保健方面在日常生活中

  引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

  1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

  2、做好了班級(jí)、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無(wú)灰塵、紙屑,被褥整潔舒適。

  3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。

  4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。

  5、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會(huì)整理床鋪,衣服折疊整齊放好。

  四、家長(zhǎng)工作

  利用多種形式與家長(zhǎng)溝通,了解孩子的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解,支持與幫助!一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們們班的孩子健康成長(zhǎng),就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),我們感到無(wú)比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定。我們也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師,這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì),雖然我們的工作也有不到位的地方,但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,我們相信來(lái)年我們一定會(huì)做得更好。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我班有幼兒35人,男孩17人,女孩18人。本學(xué)期是孩子們?cè)谖覉@學(xué)習(xí)生活的最后一學(xué)期,經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期我們師生的共同努力,孩子們較上學(xué)期,各方面都有全面的提高,相信,他們能更加從容地邁入小學(xué)校園。同時(shí),在某些方面還有更大的提升空間,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、班級(jí)總體情況:

  我班班級(jí)氣氛比較活躍,幼兒膽大好動(dòng),敢于表達(dá)不同的意見(jiàn),處事有較大的自主性,在生活習(xí)慣和技能掌握方面的個(gè)體差距越來(lái)越小, 對(duì)故事、歌曲、美術(shù)等活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃厚,表現(xiàn)欲強(qiáng),有初步的合作意識(shí),能積極思考、仔細(xì)觀察,喜歡嘗試和探索。

  二、班級(jí)重點(diǎn)工作

  1、成效:

  (1)本學(xué)期我們從優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教態(tài)、家園合作、餐前游戲4方面來(lái)提高幼兒教學(xué)活動(dòng)中的注意品質(zhì),其中從優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教態(tài)這2方面,效果還是較為明顯的,孩子們上課的注意力會(huì)跟隨老師的動(dòng)作、神態(tài)及上課進(jìn)程而轉(zhuǎn),很少出現(xiàn)孩子回答“牛頭不對(duì)馬嘴”。而家園合作提高幼兒的注意力也是提高孩子注意力的一個(gè)必不可少的因素。另外,餐前游戲也是孩子們最喜歡的形式,這時(shí)他們就會(huì)全神貫注地投入到游戲的情境中,注意力也在此時(shí)得到了提高。

 。2)這學(xué)期,孩子的常規(guī)逐漸穩(wěn)定,也在解決沖突的問(wèn)題上有了進(jìn)一步的提高。我們采用的“小小值日生”形式,取得了非常好的效果。孩子們積極參與,在此過(guò)程中,孩子們不僅在互相提醒中鞏固了良好的常規(guī),也培養(yǎng)了良好的堅(jiān)持性。大班孩子有時(shí)候在碰到矛盾時(shí)常常依賴(lài)?yán)蠋煟覀儼l(fā)現(xiàn)了這樣的情況,會(huì)在幼兒發(fā)生沖突后,給孩子一段時(shí)間獨(dú)立解決彼此矛盾,實(shí)在難以解決的由老師給建議。一學(xué)期下來(lái),孩子們自我解決問(wèn)題的能力漸漸提高了,現(xiàn)在他們間有矛盾了,會(huì)嘗試自己先解決,只有個(gè)別能力較弱的孩子還是比較依賴(lài)?yán)蠋煛?/p>

  (3)大班孩子語(yǔ)言有了一定連貫性,我們通過(guò)一日活動(dòng)中的引導(dǎo)、示范,在班級(jí)中給幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)聽(tīng)、講、看,多方面感官刺激,幫助幼兒積累優(yōu)美的詞匯、語(yǔ)句,刺激孩子愿意說(shuō),說(shuō)好聽(tīng)的句子。同時(shí)我們也加強(qiáng)了家園聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同分享生動(dòng)有趣的故事,幫助孩子積累詞匯和語(yǔ)句。漸漸地,孩子們?cè)敢獯竽懙卣f(shuō)了,也會(huì)運(yùn)用一些修飾詞了。

 。4)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,對(duì)幼兒進(jìn)入小學(xué)是至關(guān)重要的?上驳氖,這學(xué)期,在我們2個(gè)老師的共同努力下,在全體幼兒的配合下,在各位家長(zhǎng)的支持下,我們班級(jí)幼兒的.學(xué)習(xí)習(xí)慣有了非常明顯的提高。我們班的孩子已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下午放學(xué)后第一件事情就是完成老師布置的作業(yè),每天早上也會(huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交老師批閱。一開(kāi)始家長(zhǎng)也有點(diǎn)茫然,在心理上不能接受,為什么幼兒園也有作業(yè),但是漸漸地我們把我們的想法與他們進(jìn)行了溝通后,他們能理解,他們的想法也與我們達(dá)成了一致。家長(zhǎng)們還配合我們?cè)诩依镉涗浐⒆拥淖飨r(shí)間,我們又與孩子們一起討論,怎樣的作息時(shí)間是合理的。一學(xué)期的努力,我們的孩子也能從容地進(jìn)入小學(xué),他們的臉上有了自信,他們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

  2、不足:

  (1)雖然大多數(shù)孩子上課的注意力相對(duì)比較集中,但孩子之間是有差異的,還有個(gè)別幼兒的注意力容易分散,伙伴間解決問(wèn)題的意識(shí)和方法仍需教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

  (2)個(gè)別孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力方面還有所欠缺,有的愿意說(shuō),但不夠大膽;有的可以說(shuō),但是語(yǔ)言不夠優(yōu)美。這些“個(gè)別兒童”的培養(yǎng),需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞要做進(jìn)一步的思考和努力。

  3、努力方向

 。1)老師需要注意面向全體,關(guān)注個(gè)別,特別是一些注意力不集中的個(gè)別兒童教育,要有針對(duì)性。在隨堂活動(dòng)中不能做到的,可以在自由活動(dòng)時(shí)間與這些個(gè)別兒童交談,來(lái)發(fā)現(xiàn)使他們注意力容易分散的原因,找出問(wèn)題,再尋找解決對(duì)策。同樣不可忽視的是家園聯(lián)系,及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。

  (2)對(duì)于語(yǔ)言能力較弱的孩子,可以更多地提供在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。可以用預(yù)約的方式,給幼兒一定的準(zhǔn)備時(shí)間,等到幼兒上臺(tái)時(shí)就能從容地進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)了。

  三、四大課程實(shí)施情況

  (一)生活

  1、成效

  (1)一學(xué)期的努力,孩子們的生活自理能力有了很大的提高,在幼兒園洗手測(cè)試中,我們班的每個(gè)孩子都順利過(guò)關(guān)。并且每個(gè)孩子都會(huì)自主疊被,有很多妹妹小朋友還會(huì)自己梳頭發(fā)。

  (2)這學(xué)期,孩子們能做到物歸原處,不亂扔、亂放雜物。在進(jìn)餐時(shí),能安靜、干凈的完成自己那份午餐,進(jìn)餐速度明顯加快。

  (3)孩子們與同伴相處融洽,彼此的玩具都能互相分享。在即將畢業(yè)之際,孩子們互相留下聯(lián)系方式,表達(dá)了對(duì)同伴的依依不舍和對(duì)老師的感謝。

 。4)孩子們已經(jīng)形成了較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),能對(duì)危險(xiǎn)物進(jìn)行躲避。上、下樓梯靠右邊走,在教室里也較少的出現(xiàn)奔跑的現(xiàn)象。

  2、不足:

 。1)部分孩子的自我整理能力有待提高,如在整理鞋柜方面,折疊衣物時(shí),雖然能做到會(huì)整理,會(huì)折疊,但整理得還不夠整齊,衣物的折疊也不夠齊整。

 。2)個(gè)別孩子的進(jìn)餐速度還是有點(diǎn)慢,特別是碰到不合胃口的菜肴,就要拖延時(shí)間,不肯吃,吃得慢。

  3、努力方向:

 。1)請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的孩子或者請(qǐng)“小小值日生”來(lái)幫助整理能力較弱的孩子,通過(guò)一帶一的形式,幫助孩子提高自我整理能力。

 。2)家園合作,幫助幼兒改進(jìn)吃飯速度,克服挑食的不良習(xí)慣,以提高進(jìn)餐速度。

 。ǘ┻\(yùn)動(dòng)

  1、成效

 。1)孩子們能自主在運(yùn)動(dòng)中使用材料進(jìn)行組合,嘗試新的玩法,對(duì)競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣濃厚,積極參與,運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較快,特別是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展迅速。

 。2)運(yùn)動(dòng)中能對(duì)危險(xiǎn)做出及時(shí)的避讓?zhuān)芨鶕?jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象的空間位置和距離調(diào)整動(dòng)作,及時(shí)預(yù)測(cè),有一定的自我保護(hù)意識(shí),了解較多自我保護(hù)的方法技能。

 。3)孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中能根據(jù)自己出汗情況及時(shí)擦汗,也會(huì)主動(dòng)找老師幫助墊毛巾,在身體處于較疲倦的時(shí)候,能自主選擇休息。

  2、不足:

  (1)有些孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的參與性不高,玩了一會(huì)就去休息,運(yùn)動(dòng)量沒(méi)有完全達(dá)到。而一些體弱兒童,往往運(yùn)動(dòng)得滿(mǎn)頭大汗也不知道去休息、擦汗。

 。2)幼兒在運(yùn)動(dòng)中及時(shí)調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力還有待提高,如攀爬平衡區(qū)的幼兒在站立不穩(wěn)的情況下,保持平衡的能力較差。

  3、努力方向:

 。1)教師需要多對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和提醒,讓幼兒意識(shí)到運(yùn)動(dòng)中如何做到“勞逸結(jié)合”,累了會(huì)自主休息,在沒(méi)到運(yùn)動(dòng)量的情況下,會(huì)主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng),使自己保持良好的身體狀況。也可以與幼兒共同參與運(yùn)動(dòng),增加幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。

 。2)多與幼兒做一些提高身體運(yùn)動(dòng)技能的小游戲,有針對(duì)性地幫助幼兒提高身體運(yùn)動(dòng)能力。

 。ㄈ┯螒

  1、成效:

  (1)這學(xué)期我們開(kāi)展角色游戲和建構(gòu)游戲,由于幼小銜接,我們重點(diǎn)開(kāi)展建構(gòu)游戲,孩子們對(duì)建構(gòu)的基本技能及材料的特性都有了更多的了解,游戲經(jīng)驗(yàn)在不斷地提高。

  (2)孩子們能在建構(gòu)中通過(guò)合作建構(gòu)解決游戲中的問(wèn)題,在建構(gòu)中能按照一定的規(guī)則對(duì)材料的形狀、顏色進(jìn)行有選擇的構(gòu)造,除此之外,大部分孩子還能根據(jù)所要建構(gòu)物體的特性選擇合適的材料進(jìn)行建構(gòu)。

  2、不足:

 。1)在建構(gòu)中,孩子們的合作還不夠默契,常常會(huì)因?yàn)榉止げ幻鞔_導(dǎo)致沒(méi)能及時(shí)完成建構(gòu)任務(wù),也會(huì)因?yàn)闋?zhēng)論誰(shuí)搭什么而起爭(zhēng)執(zhí),浪費(fèi)了一些本該進(jìn)行建構(gòu)的時(shí)間。

 。2)個(gè)別幼兒在建構(gòu)中缺乏一定的規(guī)則意識(shí),不懂得對(duì)材料的顏色進(jìn)行選擇構(gòu)造,導(dǎo)致建構(gòu)出來(lái)的物體不夠美觀。

  3、努力方向:

 。1)在平時(shí)也要培養(yǎng)幼兒的合作能力,給幼兒機(jī)會(huì),特別是小組分工合作,要讓幼兒明白分工、合作的目的,是為了節(jié)約更多的時(shí)間,集中集體的力量。

 。2)老師需要對(duì)幼兒進(jìn)行更深入的指導(dǎo),幫助幼兒感受建構(gòu)的美感,合理地選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)

  1、成效:

 。1)本學(xué)期我們開(kāi)展“有用的植物”、“動(dòng)物大世界”、“有用的水”、“我要上小學(xué)”三個(gè)主題活動(dòng),孩子們積累了一定的主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在“有用的植物”主題中,孩子們對(duì)植物的治病功效有了全面的認(rèn)識(shí),也對(duì)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常纏著老師問(wèn)一些關(guān)于植物的問(wèn)題。孩子們?cè)谥黝}開(kāi)展的過(guò)程中,變得好問(wèn)好學(xué)了,他們對(duì)周?chē)男迈r事物有問(wèn)不完的問(wèn)題,問(wèn)完了會(huì)記在心里,再尋找下一個(gè)問(wèn)題。

  (2)同時(shí),在主題開(kāi)展的過(guò)程中,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的提高,注意力的品質(zhì)提高了,傾聽(tīng)習(xí)慣改善了,他們對(duì)進(jìn)入小學(xué)有了充足的自信。

  2、不足:孩子們雖然會(huì)問(wèn)了,有問(wèn)不完的問(wèn)題,但是提問(wèn)的水平和技巧還需進(jìn)一步提高,有些提問(wèn)的質(zhì)量相對(duì)不高。如:“翼龍為什么會(huì)飛?”

  3、努力方向:綱要中提出,要培養(yǎng)幼兒的“好奇探究”,到底什么叫“好奇探究”是值得我們思考的問(wèn)題,現(xiàn)在我們的孩子還停留在好奇的程度上,缺少了對(duì)新鮮事物的探究精神,所以接下來(lái),我們要鼓勵(lì)幼兒大膽探究,自己尋找問(wèn)題的答案,這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展是極有好處的。

 。ㄎ澹┢渌

  1、家長(zhǎng)工作:

 。1)成效:這個(gè)學(xué)期通過(guò)多途徑與家長(zhǎng)溝通,如:開(kāi)放家長(zhǎng)半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪,及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)更快地了解幼兒在園情況,并及時(shí)告知家長(zhǎng)一些幼兒園的最新動(dòng)態(tài)。我們這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)在做幼小銜接工作,我們?nèi)〉昧思议L(zhǎng)的配合,班級(jí)的幼小銜接工作進(jìn)行得有條不紊。

  (2)不足:個(gè)別家長(zhǎng)的觀念還未轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),對(duì)我們的工作配合度還不夠,有些想法不能更好地實(shí)施,老師的建議和想法不能得到家長(zhǎng)的配合,工作進(jìn)程有所減慢。如:老師布置了回家作業(yè),幼兒回去之后沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督,不能及時(shí)上交作業(yè),這就導(dǎo)致了家園合作的脫節(jié),最終影響了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),到了小學(xué),孩子的過(guò)渡期相對(duì)就更長(zhǎng)了,適應(yīng)過(guò)程的拉長(zhǎng)也會(huì)或多或少地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

 。3)努力方向:對(duì)一些個(gè)別家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通,了解他們的想法,及時(shí)傳達(dá)我們的想法,通過(guò)雙方意見(jiàn)的融合來(lái)達(dá)成一致,幫助幼兒順利過(guò)渡上小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  2、個(gè)別兒童教育

  (1)成效:一個(gè)學(xué)期以來(lái),通過(guò)老師的觀察指導(dǎo),晨晨的努力,家長(zhǎng)的配合,晨晨謙虛、耐心的良好品德有所反映,合理解決矛盾的能力有所提升。晨晨變得愿意接受別人的意見(jiàn)了,晨晨也會(huì)關(guān)心同伴,鼓勵(lì)同伴了,記得有一次郁郁在折紙,我走過(guò)去:郁郁今天折什么?郁郁說(shuō):我做玉米。晨晨在旁邊舉起手說(shuō):郁郁加油!你越來(lái)越棒了!我看著晨晨:你也越來(lái)越棒了,會(huì)關(guān)心同伴了!晨晨開(kāi)心地笑了。這份笑,來(lái)自對(duì)同伴的欣賞。同樣,我們也看到晨晨更會(huì)合理解決矛盾了,不僅能自己解決矛盾,還能幫助同伴間解決矛盾,這個(gè)可喜的進(jìn)步,是我們共同努力的結(jié)果。

  (2)不足:晨晨雖然謙虛、耐心的品質(zhì)有所發(fā)揚(yáng),但偶爾也會(huì)流露出一點(diǎn)小小的自滿(mǎn)情緒,對(duì)待同伴還不夠耐心。有時(shí)候會(huì)比較著急

 。3)努力方向:對(duì)個(gè)別兒童的教育不是一蹴而就的,這就需要老師花更多的心思,想更多的辦法,相信只要我們老師平時(shí)對(duì)個(gè)別兒童多一點(diǎn)關(guān)注,多一點(diǎn)方法,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),任何一個(gè)個(gè)別兒童都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年過(guò)去了,我們和孩子們也接觸了快一年的時(shí)間,我們?cè)谶@一年的時(shí)間里,和孩子們共同成長(zhǎng),共同努力,F(xiàn)在,他們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,我們可以放心大膽地讓他們奔向他們的夢(mèng)想,祝福他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)12

  九月,這是個(gè)豐收的季節(jié),但是對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),這是一個(gè)栽種的季節(jié),得到了明年的六月份,我們才能有所收獲,但九月也是特別忙碌的一個(gè)月,新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了,孩子們也是從中班到了大班,現(xiàn)在我就剛過(guò)去的九月總結(jié)下工作。

  一、教學(xué)的工作

  大班是和小學(xué)要接軌的一個(gè)學(xué)年,作為九月的開(kāi)學(xué),我們除了做好日常的教學(xué),也是開(kāi)展了一些主題的活動(dòng),讓孩子們從暑假的氛圍中緩過(guò)來(lái),知道自己又大了一歲,要到幼兒園里面認(rèn)真的學(xué)習(xí)了,作為大哥哥大姐姐,更是要給中班和小班的孩子做一個(gè)榜樣,盡快的融入到學(xué)習(xí)的.氛圍中來(lái),這個(gè)月的教學(xué)也是讓孩子們已經(jīng)融入進(jìn)來(lái)了,不再像剛開(kāi)學(xué)的前幾天那樣,很多習(xí)慣還留在暑假,或者心思不放在學(xué)習(xí)上面。

  二、常規(guī)的工作

  每一日,孩子們的習(xí)慣都是需要監(jiān)督,并且好好的培養(yǎng),特別是剛開(kāi)始的時(shí)候,一個(gè)暑假特別長(zhǎng)的時(shí)間,有些孩子的習(xí)慣就不太好,或者都已經(jīng)忘記上學(xué)期學(xué)過(guò)的一些習(xí)慣,不過(guò)在幾位老師的努力下,也是把習(xí)慣都糾正過(guò)來(lái),并且也是就這些習(xí)慣教育,讓孩子們能更快的融入到幼兒園的環(huán)境當(dāng)中來(lái),大班的孩子更加的熟悉幼兒園,所以運(yùn)動(dòng)也是比較多,愛(ài)玩,九月還是比較熱的,我們老師也是做好了防中暑,讓孩子懂得口渴要休息,以及不要一次運(yùn)動(dòng)過(guò)量,一個(gè)月下來(lái),也沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)和玩鬧造成了異常問(wèn)題。

  三、家中的工作

  開(kāi)學(xué)的時(shí)候,工作特別的多,家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)兩年的習(xí)慣,也是和配合的和老師們一起完成工作,讓孩子們能順利的入學(xué),月底我們也是召開(kāi)了大班的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們知道這一個(gè)學(xué)期我們是如何的計(jì)劃教學(xué),同時(shí)一些配合的地方也是和家長(zhǎng)們說(shuō)了,讓家長(zhǎng)們?cè)谶@一學(xué)期繼續(xù)配合我們的工作,把孩子們都教育好,為明年進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  四、存在的問(wèn)題

  可能是暑假太長(zhǎng)的問(wèn)題,或者有些孩子在家沒(méi)有什么約束,家長(zhǎng)也是忙于工作,沒(méi)時(shí)間管孩子,所以開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間,個(gè)別孩子的自律能力比較差,而且精神不集中,學(xué)習(xí)以及活動(dòng)的時(shí)候,經(jīng)常跑神,或者不認(rèn)真學(xué)習(xí),雖然老師也是耐心的教育和督促了,但經(jīng)驗(yàn)不足,效果不是特別的好,這些孩子在十月份更是要重點(diǎn)的關(guān)注,讓他們盡快的把習(xí)慣調(diào)整過(guò)來(lái)。同時(shí)雖然孩子們是大班了,但是意識(shí)還是會(huì)停留在中班的階段,這些都需要我們老師繼續(xù)的加強(qiáng)教育,讓他們明白,自己是又長(zhǎng)大了,要更有擔(dān)當(dāng),更懂事。

  九月的工作結(jié)束了,十月我們老師要繼續(xù)努力,對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育要繼續(xù)抓牢,讓孩子們能更好的成長(zhǎng)。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)13

  一、幼兒基本情況分析

  我班共有36名幼兒,男生多,女生少。通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

  從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過(guò)于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),衣服保潔干凈,但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,保持正直狀態(tài)。

  從語(yǔ)言發(fā)展看,我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn),但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。

  從科學(xué)發(fā)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐R?jiàn)的現(xiàn)象,對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。

  從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,有一定的數(shù)概念,但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。

  從藝術(shù)發(fā)展看,幼兒節(jié)奏感比較好,需堅(jiān)持,繪畫(huà)要加大提高,

  作品要突出個(gè)性化。過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

  二、教育方面我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快

  藝術(shù)方面發(fā)展較好,基本動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,舉手比較積極,但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,比較自由。本學(xué)期,我和徐老師執(zhí)教。兩位老師配合得十分默契,針對(duì)班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì),進(jìn)行協(xié)調(diào),解決。

  1、從幼兒的興趣入手,帶動(dòng)幼兒以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。

  2、合理地組織幼兒的一日生活,動(dòng)靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中,幫助幼兒掌握洗手的方法。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

  4、注重英語(yǔ)的運(yùn)用,要求幼兒用英語(yǔ)向老師問(wèn)早,喝水、入廁、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用英語(yǔ),堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)英語(yǔ)。

  5、開(kāi)展小班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái),使幼兒真正成為主人,孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。

  三、保育工作

  1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

  2、每天堅(jiān)持戶(hù)外活動(dòng),積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、走高蹺、游戲等豐富多彩的'體育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了。

  3、保證幼兒充足的睡眠,提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時(shí)更換汗?jié)竦囊路,為體弱孩子調(diào)整床位、為幼兒勤擦汗。

  4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數(shù)不少于六次,照顧體弱兒童。

  5、教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。

  四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

  1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境,多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言,形成良性循環(huán),增強(qiáng)幼兒的自信心,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng),得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺(tái),鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng),孩子們積極性高,情緒愉快,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。

  2、美術(shù)區(qū)域,百分之九十以上都是孩子們自己的作品。孩子們通過(guò)自己的參與,對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、塑料、毛線等廢舊物品,用畫(huà)、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

  五、家長(zhǎng)工作

  1、利用多種形式:家訪、電話交流、談話、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,真正成為合作伙伴。

  2、及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。

  3、大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出,讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況。

  4、并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn),向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。

  六、未來(lái)工作

  總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。

  在欣喜之余,我們也在反思不足,活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短,將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善,做的好的方面也繼續(xù)保持,相信經(jīng)過(guò)我們兩位老師的共同努力,本班工作將會(huì)做的越來(lái)越好,本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展,取得更大的進(jìn)步。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)14

  回顧這過(guò)去的半學(xué)年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信。

  是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。

  是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!

  一.班級(jí)情況分析:

  本班有38位幼兒,14位外地幼兒.一切都要從頭開(kāi)始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

  二.嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成教育”:

  首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的.勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了!

  我的回答是:“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大。

  盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。

  再次,在游戲活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們敬愛(ài)的良師益友。

  三.認(rèn)真寫(xiě)好《家園聯(lián)系冊(cè)》:

  我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順利,記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái),害怕大班老師厲害,但來(lái)到大一班后,老師對(duì)我很好,我愛(ài)上了大一班”。

  幾個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)后一致同意說(shuō):“孩子們愛(ài)上大一班,說(shuō)明這個(gè)集體對(duì)他們有一定的吸引力,是一個(gè)溫暖的集體!

  我堅(jiān)信,只要有有責(zé)任心,有愛(ài)心的老師,有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。

幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)15

  孩子們進(jìn)入了大班生活自理能力有了明顯的提高,如:自己整理衣服,自己整理餐具,自己盥洗等等。但需要指出的是孩子們經(jīng)常表現(xiàn)的比較馬虎,衣服不夠整齊,餐具不夠干凈,洗手太簡(jiǎn)單。因此在每天的放學(xué)前我們總會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)活動(dòng)。通過(guò)孩子與孩子之間的互評(píng)和自評(píng)來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。本班男孩子占了 60%,所以在日常的活動(dòng)中相對(duì)表現(xiàn)的比較活躍,尤其是在處理一些日常糾紛時(shí)往往采用一些比較粗魯和野蠻的方法,攻擊性行為多。因此我們利用孩子自由活動(dòng)的時(shí)間,利用午飯后的時(shí)間來(lái)創(chuàng)設(shè)一些游戲的情景,通過(guò)孩子們的討論,同伴間的爭(zhēng)辯來(lái)讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,解決一些問(wèn)題,通過(guò)行為用語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)讓幼兒學(xué)做一個(gè)文明的人,一個(gè)有禮貌的人。在下學(xué)期我們將在生活活動(dòng)如何與我們一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)整和這方面的內(nèi)容進(jìn)行探索和研究。

  在混齡游戲中,由于孩子們角色的轉(zhuǎn)換,從以前的弟弟一下子變成了現(xiàn)在的各個(gè),這種成長(zhǎng)的喜悅增強(qiáng)了孩子游戲的積極性,混齡的主動(dòng)性。在混齡游戲中相對(duì)妹妹朋友的交往比弟弟好,責(zé)任心比弟弟朋友強(qiáng)。表現(xiàn)在,妹妹朋友能帶動(dòng)弟妹一起游戲,并通過(guò)自己動(dòng)作的演示來(lái)讓弟妹模仿,增強(qiáng)了游戲的互動(dòng)性,和學(xué)習(xí)的趣味性。而相對(duì)弟弟朋友主動(dòng)性差,往往是同齡朋友的交往和游戲。本學(xué)期我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)材料的投放上也動(dòng)了許多的腦筋,許多本土化材料的使用如:高蹺、推鐵環(huán)、橡皮筋等多種材料的投入,使孩子們的活動(dòng)更豐富,更野趣。通過(guò)老師的幫助和自己的探索,許多孩子從不會(huì)到會(huì)到現(xiàn)在的嫻熟,這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,是一個(gè)探索的過(guò)程,更是一個(gè)收獲的過(guò)程。但通過(guò)著半年的觀察,游戲中也存在著很多的不足,如:對(duì)孩子的不同指導(dǎo)體現(xiàn)的不明顯,創(chuàng)造性的游戲不豐富,對(duì)于材料的探索不深入等等。

  本學(xué)期我們延續(xù)上學(xué)期對(duì)新教材的探索和學(xué)習(xí),首先轉(zhuǎn)變觀念。為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮,在活動(dòng)中,我們從幼兒感興趣的事情,關(guān)心的焦點(diǎn),熟悉的社會(huì)生活入手,我們與幼兒共同布置教室環(huán)境,給他們一個(gè)充份展示的空間。學(xué)期開(kāi)始,我們就以“我是中國(guó)人”來(lái)展開(kāi)主題活動(dòng)。在此活動(dòng)中,孩子們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)的歷史、革命進(jìn)程、相關(guān)人物、現(xiàn)代名建筑等等,使孩子們積累了許多關(guān)于祖國(guó)的.經(jīng)驗(yàn),并為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。我們還充份利用社區(qū)資源,參訪商場(chǎng),菜場(chǎng),城市規(guī)劃管,讓幼兒感受生活和學(xué)習(xí)的豐富,并提高他們講述能力。利用家園互動(dòng),收集活動(dòng)資料,并引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)共同記錄,媽媽一周的菜譜,共同用費(fèi)舊材料制作“小制作”。在材料的投放上,我們盡可能想幼兒所想,多準(zhǔn)備各種材料,供幼兒活動(dòng)和游戲。區(qū)域指導(dǎo),重視每位幼兒,支持他們的活動(dòng),老師及時(shí)地幫他記錄、做標(biāo)記。主題結(jié)束后,我們發(fā)現(xiàn)幼兒統(tǒng)計(jì),記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力有了明顯的提高。在下個(gè)學(xué)期要注意幼兒質(zhì)疑和互答能力的培養(yǎng),通過(guò)孩子與孩子之間的,通過(guò)老師的提升來(lái)使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  游戲是孩子的最?lèi)?ài),在游戲中孩子總表現(xiàn)的最自如,最愉悅。在本學(xué)期的角色游戲中我們滲透了許多有關(guān)主題的內(nèi)容。如:在開(kāi)設(shè)主題:“我是護(hù)綠小衛(wèi)士”中,孩子們對(duì)于主題的愿望一下子遷移到了游戲中,孩子們有了開(kāi)設(shè)花點(diǎn)的愿望,并很快的在游戲中得到滿(mǎn)足,在花點(diǎn)游戲的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們也獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期在結(jié)構(gòu)游戲中,我嘗試有一種討論的方法來(lái)推動(dòng)游戲的深入,如:在確定游戲材料和引導(dǎo)幼兒正確使用積木時(shí),我經(jīng)常采用同幼兒討論的方法。比如:“你最喜歡積木中什么材料?為什么?”“你還需要增加什么材料的?”那些材料大家覺(jué)得不需要,或是太多了(指積木中的現(xiàn)有材料)?”為了進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的想象力,我常讓幼兒討論:“某某材料做什么用?”在討論中幼兒能夠相互啟發(fā),效果很好。下學(xué)習(xí)我們對(duì)如何提高孩子游戲的合作性和創(chuàng)造性作進(jìn)一步的研究。

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