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讓孩子順利進(jìn)入幼兒園
快樂(lè)的母女倆九月份隨著幼兒園開(kāi)始招生，壇子上反映孩子入園這類問(wèn)題的文章越來(lái)越多。總的來(lái)說(shuō)，擇園難，讓孩子高高興興上幼兒園更難。
我做為一名媽媽，也算是過(guò)來(lái)人了，在此把我的一些經(jīng)歷和做法寫下來(lái)，給大家做個(gè)借鑒。
第一階段：入園準(zhǔn)備。
入園準(zhǔn)備分兩部分：其一是帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境。小女程程兩歲半的時(shí)候，我和她爸爸開(kāi)始謀劃著讓她進(jìn)幼兒園。我在機(jī)關(guān)工作，每星期有兩天休息，這兩天我就領(lǐng)著程程到幼兒園玩，我上班的時(shí)候，照看她的奶奶也會(huì)領(lǐng)著她到幼兒園看小朋友做游戲。目的主要是讓她熟悉幼兒園的環(huán)境，適應(yīng)和喜歡上幼兒園的氣氛。其二是培養(yǎng)孩子與幼兒園作息環(huán)境相一致的生活規(guī)律。未入園前孩子生活規(guī)律雜亂無(wú)章，晚睡、晚起，什么時(shí)候餓了什么時(shí)候吃。而幼兒園的生活是非常有規(guī)律的，如果讓園車接送的話，每天得準(zhǔn)時(shí)在七點(diǎn)十五分候車，孩子到幼兒園八點(diǎn)吃早飯，中午吃了飯睡午覺(jué)，晚上5點(diǎn)左右被園車送回單位。要讓孩子入園，必須培養(yǎng)與幼兒園大致一樣的生活作息規(guī)律。
第二階段：入園伊始。
?程程滿三歲了。我們撿了一個(gè)風(fēng)和日麗的季節(jié)讓她正式入園。如今大部分幼兒園并不限在九月份統(tǒng)一入園，也不怎么嚴(yán)格按年齡來(lái)分班。程程所上的幼兒園有小小班一個(gè)，主要是不滿三歲需要生活照顧的孩子，配備的阿姨多，母性也強(qiáng)；小班分為小一班和小二班，其中小一班有過(guò)渡性質(zhì)，孩子的入園時(shí)間有早有晚，小二班則是對(duì)幼兒園環(huán)境已經(jīng)比較適應(yīng)的孩子，教學(xué)很系統(tǒng)、正規(guī)。程程初入幼兒園上的是混合性質(zhì)的小一班，第一天大哭被接回，我們聽(tīng)從有很多幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)的建議，過(guò)幾天又狠狠心把她送去了。幼兒園的阿姨對(duì)新入園的孩子特別關(guān)注和耐心，這一點(diǎn)我是親眼所見(jiàn)的。所以盡管程程哭得聲嘶力竭，我還是咬牙把她扔在了幼兒園。其實(shí)幼兒園老師對(duì)孩子入園問(wèn)題最有發(fā)言權(quán)也最有經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要放心把孩子交出，尤其在孩子情感不穩(wěn)定的問(wèn)題上，父母自己的心態(tài)先要平和，舍得放手。入園對(duì)家長(zhǎng)和孩子都是個(gè)心理斷奶期，斷奶講究的就是利索、果斷。事實(shí)證明這種做法是“狠”了點(diǎn)，卻可以了斷孩子對(duì)父母的依賴企望，而不得不把情感轉(zhuǎn)移到“阿姨”身上，并逐漸接納小朋友們的親近。程程當(dāng)晚快快活活地回家了，手里還拿著漂亮的小紅花。
許多父母可能頑固地把自己的“愛(ài)”抬得很高，認(rèn)為無(wú)論如何孩子在幼兒園得到的“關(guān)愛(ài)”也比不上自己對(duì)孩子的疼愛(ài)。所以對(duì)從幼兒園回來(lái)的孩子，往往抱著補(bǔ)償?shù)男膽B(tài)過(guò)分寵溺。這是大錯(cuò)特錯(cuò)了，這會(huì)令孩子幼兒的心靈很容易失衡，覺(jué)得幼兒園不如家里好，反倒不喜歡去幼兒園。所以孩子初入園，父母一定要抬高幼兒園阿姨的“愛(ài)”，控制好自己的態(tài)度。不要問(wèn)孩子幼兒園阿姨對(duì)他好不好，也不要問(wèn)有沒(méi)有小朋友欺負(fù)等負(fù)面問(wèn)題，盡管你很想知道，也最好不要問(wèn)。因?yàn)橛蟹N心理暗示作用，容易讓孩子想起不愉快的回憶。程程從幼兒園回家我總是樂(lè)觀輕快地問(wèn)她：你今天是不是很快樂(lè)？答案往往是肯定的。第二天她走出家門時(shí)，我總是快樂(lè)地說(shuō)一句：“祝你一天都快樂(lè)！”幼兒園就應(yīng)該是個(gè)快樂(lè)的地方，對(duì)不對(duì)？
據(jù)我“泡園”期間的觀察，新入園的孩子比較容易被欺負(fù)�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，各有各的個(gè)性，嬌蠻任性的不乏其人。他們喜歡搶新來(lái)孩子或低齡孩子的玩具，或者是打架沒(méi)商量。當(dāng)然，新入園的孩子由于還未掌握集體生活的人際準(zhǔn)則，也會(huì)因?yàn)閾寗e人的玩具而受到攻擊。孩子之間的攻擊是非常突然和易發(fā)的，本來(lái)兩個(gè)小孩子玩得好好的，一個(gè)就會(huì)抬起手用迅雷不及掩耳的速度朝另一個(gè)臉上狠狠來(lái)一下，旁邊的阿姨想制止也來(lái)不及了，還有的孩子純粹是為了表示友善，而不小心弄傷了“朋友”。程程入園伊始也面臨著這個(gè)問(wèn)題，今天臉上一道口子，明天胳膊上一個(gè)指甲印，最厲害的一次，眼角到耳根劃了一道極深的口子。我和她爸爸非常心痛，但我們平常不太嬌慣孩子，對(duì)這種事也盡量“平和”。我們聽(tīng)她述說(shuō)打架的過(guò)程，幫她分析是非，再告訴她遇上這種情況應(yīng)該如何處理等等。我們沒(méi)有去幼兒園找阿姨，一來(lái)會(huì)對(duì)孩子造成壓力，二來(lái)我們信任阿姨比我們更專業(yè)，處理得更有水準(zhǔn)。有時(shí)因?yàn)榇蚣芏豢先ビ變簣@，我們還結(jié)合女兒的性子使用激將法，讓孩子樹(shù)立強(qiáng)者意識(shí)。隨著時(shí)間的推移，架打得少了，阿姨家訪，反復(fù)提及的就是程程在幼兒園的人緣極好，我送她上幼兒園，也見(jiàn)識(shí)到了她的受歡迎度，大老遠(yuǎn)就有幾個(gè)小朋友沖出教室對(duì)她說(shuō)“抱抱”，簡(jiǎn)直是個(gè)搶手貨！
由上可見(jiàn)，孩子在幼兒園發(fā)生沖突不是壞事，而是好事。提供孩子們相處和磨合的機(jī)會(huì)，這正是幼兒園比家庭功能全面的地方，正所謂“不打不相識(shí)”。
第三階段：厭學(xué)。
沒(méi)上幼兒園的孩子野慣了，上幼兒園新鮮幾天后可能就會(huì)鬧著不上了。孩子的堅(jiān)持經(jīng)常讓做父母的頭痛，逼吧，越逼越不去，不逼，在家里呆久了，更不愿上幼兒園。怎么辦呢？
首先要排除孩子生理方面的原因，病了自然不用再去。至于因睡眠不足導(dǎo)致的情緒問(wèn)題則要認(rèn)真對(duì)待，幼兒園的園車每天7點(diǎn)左右來(lái)接孩子，這個(gè)時(shí)間還很早，特別是在冬天，孩子不愿意起床，自然也不愿意上幼兒園。我們對(duì)此的解決之道是在保證孩子睡眠的前提前，盡量用快樂(lè)溫柔的方式讓孩子起床，給她講好聽(tīng)的故事，提醒她喜歡的玩具和糖果在等她，或者給她穿上她喜歡的衣服等等。父母自己要保持好心情，好心情是可以傳染的。孩子清晨起來(lái)心情舒暢，逆反心理相對(duì)要少一點(diǎn)。有的父母喜歡威脅利誘地逼孩子上幼兒園，這不好；有的父母靠那些近乎恫嚇的童話故事，諸如小木偶不上幼兒園變成小花驢啦，享利和麗麗不上幼兒園被爸爸媽媽送進(jìn)大森林，碰上專門吃小孩的壞巫婆啦等等，促使孩子上幼兒園，也是下下之策；至如拿父母小做榜樣，以撿垃圾的孩子做反面教材來(lái)教育孩子，也不見(jiàn)得讓人心服口服。最重要的是讓孩子找到一種上幼兒園是自己的事，是應(yīng)該也是天經(jīng)地義的感覺(jué)。
我認(rèn)為在對(duì)待孩子厭學(xué)問(wèn)題上，家長(zhǎng)要做到以下兩點(diǎn)：
一是樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威。作為父母不能溺愛(ài)孩子。在一些原則性問(wèn)題上，是就是是，不行就是不行，要站好立場(chǎng)，讓孩子對(duì)你不抱討價(jià)還價(jià)的希望。這樣在孩子企圖不上幼兒園時(shí)，可能你一句“不行”就讓孩子明白了應(yīng)該怎么做。
二是樹(shù)立孩子的自覺(jué)性。自由是相對(duì)的，愛(ài)也是有原則的，要讓孩子明白這些。孩子的自覺(jué)性要從日常生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我約束。讓孩子理解父母的工作規(guī)律，理解這個(gè)社會(huì)的生存準(zhǔn)則，雖然只是初步的，但對(duì)孩子自覺(jué)上幼兒園大有裨益。
有時(shí)孩子不愿上幼兒園，原因很多。從程程身上我們摸索出的規(guī)律是：她認(rèn)為幼兒園阿姨沒(méi)有注意她，或者阿姨在處理小朋友間的沖突時(shí)有偏袒，再就是和小朋友相處得不愉快。針對(duì)此，我們送她上幼兒園時(shí)，就與阿姨細(xì)細(xì)溝通，于是這一天阿姨可能會(huì)稍稍“偏心”地表?yè)P(yáng)她，從而恢復(fù)她的自信和對(duì)阿姨的信任，這一點(diǎn)非常重要。至于與小朋友處得不愉快，我們做父母的會(huì)幫她分析是非，告訴她一些簡(jiǎn)單的處理人際關(guān)系的技巧，然后鼓勵(lì)她親自去解決問(wèn)題。
但有時(shí)程程確實(shí)不愿意上幼兒園了，這是最讓我們頭疼的。怎么辦呢？有句老話說(shuō)得好：退一步海闊天空。與其鬧得不愉快，逼起孩子的逆反心理，不如放她痛痛快快地玩幾天。作為她的媽媽，可能是母子連心的原因，我更愿意理解孩子對(duì)自由的渴望。誰(shuí)沒(méi)有童年呢？將心比心，我們大人有時(shí)也不愿上班呀。我們答應(yīng)她放假，但前提是，要事先定好玩幾天，以及玩過(guò)了必須無(wú)條件回到幼兒園。瘋玩幾天后，果不出我們所料，她開(kāi)始懷念幼兒園的阿姨和小朋友，主動(dòng)提出不玩了，要回幼兒園。
說(shuō)了這么多，最后還想說(shuō)一點(diǎn)，也就是孩子在幼兒園生病的問(wèn)題。孩子在幼兒園比較容易傳染上感冒一類的小病，這很難避免。照我的觀察，主要是有些雙職工父母，孩子感冒了沒(méi)時(shí)間照應(yīng)，就送到幼兒園讓阿姨照顧，還有的孩子感冒了癥狀不明顯，父母沒(méi)覺(jué)察也送進(jìn)了幼兒園，結(jié)果就有意無(wú)意成了傳染源。一個(gè)病孩拉倒一大片，這固然和幼兒園的管理制度和措施有關(guān)系，但做為父母，是離孩子更近的人，確保送進(jìn)去的是個(gè)健康的孩子更重要。程程在幼兒園染上感冒是平常事，老實(shí)說(shuō)我對(duì)這種事看得不是很嚴(yán)重，人是群體動(dòng)物，就算不在幼兒園照樣能染上這個(gè)那個(gè)毛病。在不斷的生病中增強(qiáng)抵抗力、免疫力，孩子也就漸漸長(zhǎng)大了。害怕孩子染上病而不去幼兒園，實(shí)無(wú)必要。
孩子是我們父母的“寶”，這是全社會(huì)的“寶”。從家庭到幼兒園，路并不遙遠(yuǎn)。家庭和幼兒園應(yīng)彼此溝通相互信任，共同營(yíng)造出一個(gè)有利于下一代健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
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