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怎樣當(dāng)好孩子的第一任教師
家長(zhǎng)是孩子的“第一任”教師，在孩子入學(xué)之初，不僅要準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品，還要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)適。
目前正是幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，調(diào)查顯示，面對(duì)人生第一個(gè)大課堂——小學(xué)，40%的孩子幼小銜接不順暢，很多家長(zhǎng)盲目追求知識(shí)的灌輸，卻忽略了良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教育界人士認(rèn)為，家長(zhǎng)是孩子的“第一任”教師，在孩子入學(xué)之初，不僅要準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品，還要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)適。
一、家長(zhǎng)提問(wèn)：要不要提前教孩子識(shí)字、寫(xiě)字？
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可以引導(dǎo)孩子對(duì)漢字產(chǎn)生一定的興趣。現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子多多少少已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字了，而家長(zhǎng)也在有意無(wú)意地引導(dǎo)孩子認(rèn)一些字。比如家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去的一些場(chǎng)所，像公園、超市等，這些地方寫(xiě)在門(mén)口的字，孩子肯定認(rèn)識(shí)幾個(gè)，這些都是無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)果。關(guān)鍵是要注意保持孩子這種無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。
對(duì)于寫(xiě)字，不提倡學(xué)前幼兒寫(xiě)字，因?yàn)橛變旱陌l(fā)育有一個(gè)過(guò)程，孩子的手勁還沒(méi)達(dá)到，協(xié)調(diào)能力也有限，提早寫(xiě)字反而會(huì)欲速則不達(dá)。寫(xiě)字涉及握筆、對(duì)字結(jié)構(gòu)的拆分等問(wèn)題，所以寫(xiě)字是可以等上小學(xué)之后再來(lái)進(jìn)行。如果學(xué)前幼兒使用了不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用具，寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)不正確，這些問(wèn)題都需要在小學(xué)期間花力氣來(lái)調(diào)整。
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