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生活技能好，分離焦慮少
媽媽們可能要說，寶寶入園的分離焦慮難道和寶寶的生活技能訓(xùn)練有關(guān)系？
那當(dāng)然拉！會照顧自己的寶寶，相對獨(dú)立性就強(qiáng)，對成人的依賴性就要小一些，產(chǎn)生分離焦慮的因素就會減少。
但很多父母并沒有意識到這一點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)很多的嬰幼兒會背古詩，認(rèn)識很多字，可是手指能力卻不太靈活，可能是因?yàn)槌扇说陌k太多、給孩子動手的機(jī)會太少的緣故，做父母的可要多注意哦！只要孩子能做的就應(yīng)該鼓勵他引導(dǎo)他去完成。
我會吃飯了
1歲半的孩子已可以拿小勺、筷子了，但筷子因?yàn)樘ｋU(xiǎn)又握不緊，父母應(yīng)盡量先用湯勺，讓孩子學(xué)著使用。父母可和寶寶做些親子游戲“喂娃娃”“用筷子夾紙條”等活動，增加寶寶使用餐具的熟練性。提高用餐興趣。
寶寶兩歲左右時(shí)，不妨為他準(zhǔn)備一套含湯勺、叉子、筷子的餐具。每次進(jìn)餐時(shí)父母留意讓他正確使用，如用餐到一半時(shí)孩子換手或用手抓，父母不必特意提醒或指責(zé)，但每次用餐時(shí)要反復(fù)的教會他正確的使用，并要求安定坐好用餐，父母開始可讓寶寶少量開始，鼓勵寶寶吃完后再加，讓寶寶有成就感，慢慢孩子就會形成安靜坐好自己用餐的生活習(xí)慣。形成良好的生活習(xí)慣可為進(jìn)幼兒園打好基礎(chǔ)，剛開始父母一定要少盛。以免孩子用餐時(shí)撒的一地，從小養(yǎng)成良好用餐習(xí)慣。
我學(xué)穿衣服
寶寶一歲半左右開始，就可試著自己穿襯衫、鞋子等，雖然無法得心應(yīng)手，但卻努力地想要穿好它。此時(shí)的父母如從旁協(xié)助或包辦，他會感到厭煩，而堅(jiān)持要自己穿。此時(shí)也就是一個(gè)很好的教育機(jī)會，一邊贊美他，鼓勵他，一邊讓他慢慢穿。
再則，配合孩子的運(yùn)動機(jī)能及理解能力的發(fā)展，可以一邊幫他穿，一邊教他如何穿。待孩子動作熟練后，父母就可放手讓他自己穿。有的父母不教孩子，就立刻讓孩子自己穿，不會穿沒有給予正確的指導(dǎo)和耐心，而給予指責(zé)，結(jié)果始終要幫助孩子穿衣服，您是否注意到您的教育方式嗎？
起初讓孩子學(xué)習(xí)穿衣服時(shí)，應(yīng)將衣服調(diào)整到容易穿的位置，再交給孩子自己穿，若遇到不容易穿好的地方可幫助一下，同時(shí)要給予贊美，讓孩子體會一下自己穿衣服的成就感。再則，教會寶寶學(xué)習(xí)分辨衣褲的前后，分辨鞋子的左右，
剛?cè)雸@時(shí)父母應(yīng)為孩子準(zhǔn)備穿著寬松，易脫易扣的衣服，盡量不穿反穿衣和背帶褲，讓孩子能便于大小便、午睡的穿脫。
我的小手真干凈
養(yǎng)成洗手習(xí)慣從一歲半開始。但這種年齡層的孩子仍無法自己洗手，大人必須要扶著孩子用毛巾反復(fù)擦洗，從而培養(yǎng)孩子自己學(xué)洗手的習(xí)慣。此時(shí)的孩子會洗著洗著便玩起水來，享受玩水的樂趣，成人無須追究和責(zé)罵孩子，應(yīng)滿足孩子玩水的需求，然而要讓孩子明白玩水和洗手并不一樣。以后父母可經(jīng)常用兒歌配合過渡到示范給他看，最后和他一起洗的過程，逐步學(xué)會正確洗手的方法，同時(shí)教會孩子知道吃東西前、上廁所后要洗手的，養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備適合孩子高度、穩(wěn)定性較佳的洗手位置。再則為寶寶準(zhǔn)備一條可愛的專用毛巾，更吸引孩子養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。
這樣的培養(yǎng)，對寶寶入園后，集體生活的適應(yīng)有一種成就感，寶寶會更盡快喜歡上幼兒園。
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