父母要有平常心

　　常聽一些父母在一起談?wù)摵⒆拥纳�活、學(xué)習(xí)，話里話外總是透露出“望子成龍”、“盼女成鳳”的迫切愿望。關(guān)心孩子的成長，期待他們出類拔萃，成為優(yōu)秀的人才，是人之常情，無可厚非。但是，過分“緊張”孩子“超人”的表現(xiàn)，甚至不惜一切代價(jià)，無視孩子的素質(zhì)條件，給孩子“制造”成長環(huán)境，強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，進(jìn)這個(gè)班那個(gè)班，無節(jié)制地加壓拔高，可能事與愿違，得不償失。這方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)很多，值得深思。

　　筆者認(rèn)為，家庭教育中，父母的心態(tài)是一個(gè)重要的變量，對孩子影響很大，不同的心態(tài)導(dǎo)致不同的教養(yǎng)方式，產(chǎn)生不同的教育效果。所以，擁有一顆平常心，冷靜、客觀、理智地面對孩子的成長，是父母應(yīng)持的基本態(tài)度，也是家庭教育取得成功的重要條件之一。

　　怎樣才能保持一顆平常心呢？首先，要尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，即使同一個(gè)孩子在不同的年齡段也有著不同的需要、興趣和愛好。平常心就是建立在對孩子這些特點(diǎn)的深入了解和對個(gè)別差異性充分尊重的基礎(chǔ)之上，以常人的心態(tài)把孩子看成是有各種獨(dú)特特點(diǎn)的正常人�？梢韵胂螅�一個(gè)沒有音樂細(xì)胞的孩子，無論怎么下氣力，也難培養(yǎng)成音樂家；對沒有繪畫興趣的孩子，即使請畫壇名家指點(diǎn)，也難在美術(shù)領(lǐng)域做出大的成就。如果父母無視孩子的這些個(gè)性特點(diǎn)，堅(jiān)持“我可以獨(dú)裁”的觀點(diǎn)，倒行逆施，急功近利，硬要孩子做自己不愿或不能做的事情，其結(jié)果可想而知，這也是導(dǎo)致父母不正常心態(tài)的根源。所以，父母要保持平常心，就要多花些時(shí)間與孩子溝通，注意觀察孩子的一言一行，一舉一動(dòng)，了解孩子的個(gè)性，尋找孩子的“與眾不同”，尊重孩子的權(quán)利和選擇，從孩子自身的特點(diǎn)出發(fā)，因人而異，因材施教，以平和的心態(tài)“對癥下藥”，量力而行，促進(jìn)孩子“跳一跳，摘桃子”。

　　其次，要用發(fā)展眼光看待孩子。隨著年齡的增長，心理的成熟，孩子的獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，試圖擺脫成人的幫助和束縛，按自己的心愿做事。但是，許多父母看不到孩子的變化，一方面想讓孩子一夜之間達(dá)到盡善盡美，另一方面又給孩子潑冷水，不允許孩子做這做那，對孩子的行為指手劃腳，橫加干涉，使親子之間的矛盾不斷加劇，關(guān)系日趨緊張，導(dǎo)致父母心理失去平衡，難以冷靜處理。太陽每天總是新的，孩子每天都是變的，所以父母不要先入為主，以靜態(tài)的假定忽略孩子的天天發(fā)展，天天完善。要善于了解孩子的變化，給孩子提供更多的發(fā)展空間和鍛煉機(jī)會，把順其自然和控制約束相結(jié)合，有所為有所不為�？吹桨l(fā)展就看到了希望，有了希望就會以一顆平常的心態(tài)去關(guān)注孩子的變化。

　　第三，要全面地評價(jià)孩子�！叭藷o完人，金無足赤”，每個(gè)孩子在成長中總會遇到難題，犯下錯(cuò)誤。因?yàn)楹⒆拥氖д`和不足，就徹底否認(rèn)孩子的一切，也是父母不正常心態(tài)的表現(xiàn)。要知道，孩子是一個(gè)整體，是一個(gè)有好有壞，有進(jìn)有退，由思想品德、性格習(xí)慣等方面相互聯(lián)系的諸要素構(gòu)成的有機(jī)整體，所以，對孩子的評價(jià)要盡量避免以點(diǎn)帶面、以偏概全，而要用全面的觀點(diǎn)，從整體上把握孩子，既能欣賞孩子的閃光點(diǎn)，又能容忍孩子的不足；既能看到主要方面，又要顧及次要方面，防止片面性。要善于發(fā)現(xiàn)長處，因勢利導(dǎo)，更要發(fā)現(xiàn)不足，幫助他們改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我，在孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步中品味成功的喜悅，以一顆平常心關(guān)注孩子的健康成長。

　　第四，用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析孩子。紛繁復(fù)雜的社會如同一只大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。孩子的種種問題，諸如不良言行、錯(cuò)誤思想、異常情緒等都與社會、家庭的不良影響密切相關(guān)。對孩子的問題，父母不必大驚小怪，恨鐵不成鋼，動(dòng)輒拳腳相加，大打出手，而要冷靜對待，分析原因，多一分寬容，少一些苛刻，給予充分的理解，也應(yīng)該多從自身找找責(zé)任，合理地控制各方面環(huán)境的影響，防患于未然。

　　第五，樹立正確的價(jià)值觀，教育觀。知識社會沒有知識，沒有真才實(shí)學(xué)，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，這也是父母重視孩子智力開發(fā)和知識掌握的原因之一。但是，如果頭腦里總是充斥著“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想，過分看中出人頭地、權(quán)勢地位，必然會對孩子的生活大包大攬，“關(guān)心備至”；必然會只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，知識的多寡；必然對孩子提出不切實(shí)際的要求，采取種種高壓手段；也必然會上演一幕幕砸鋼琴、摔畫板，甚至母殺子，子殺父的悲劇。“天生我才必有用”、“行行出狀元”，只要父母教育得法，具有正確的價(jià)值觀，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律和年齡特征，以平和的心態(tài)對待孩子的成長，給孩子提供良好的環(huán)境，自由的活動(dòng)空間，就能把孩子培養(yǎng)成有用的人才。

　　當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)尊重孩子，從孩子的實(shí)際出發(fā)，并不意味著可以放任自流，忽視孩子的成長與發(fā)展。孩子畢竟是孩子，他們正處在成長發(fā)育的時(shí)期，生活尚不能完全自理，心靈單純幼稚，行為沖動(dòng)魯莽，需要成人的幫助和指導(dǎo)。擁有平常心，也不是要放棄教育孩子的責(zé)任，相反更需要父母以高度的責(zé)任心關(guān)注孩子的成長，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍和發(fā)展環(huán)境。

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