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為孩子上小學(xué)做準(zhǔn)備
每年的4、5月份，為孩子上小學(xué)擇校的工作就成為家長(zhǎng)的重任，同時(shí)，幫孩子做上小學(xué)的思想和生活上的準(zhǔn)備也應(yīng)該及時(shí)開(kāi)始。
這種準(zhǔn)備不僅僅是購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、文具，還有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，為了孩子上小學(xué)能夠順利，就要提前學(xué)習(xí)語(yǔ)文、算數(shù)，以便孩子能夠跟得上老師的講課。事實(shí)上，根據(jù)小學(xué)老師的反饋，孩子們比較大的問(wèn)題，除了抽象思維能力不能夠適應(yīng)要求外，就是心理不適應(yīng)，生活習(xí)慣
不適應(yīng)，以至于規(guī)則意識(shí)差，達(dá)不到老師的要求。
讓孩子熱愛(ài)學(xué)校
北京小學(xué)校長(zhǎng)副李明新認(rèn)為，首先應(yīng)該多培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，文明的交往習(xí)慣以及樂(lè)于接受小學(xué)生活的心態(tài)。他說(shuō)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子有意無(wú)意將教育機(jī)構(gòu)當(dāng)作懲罰機(jī)構(gòu)，動(dòng)輒說(shuō)“你不聽(tīng)話，送學(xué)校讓老師管你。”“告訴你們老師，看他怎么收拾你�！币活�(lèi)的話。這樣孩子先對(duì)學(xué)校對(duì)老師產(chǎn)生了逆反心理，或者已經(jīng)感到恐懼，怎么會(huì)愿意上學(xué)呢。提前兩三個(gè)月，李老師就對(duì)孩子說(shuō)：“幼兒園你表現(xiàn)很好，所以你就可以上小學(xué)了。那里有很多大哥哥大姐姐，課堂上老師講課很生動(dòng)，學(xué)好多新東西……”不斷給孩子正面的引導(dǎo)，孩子對(duì)上小學(xué)很期盼。
新浪親子的主編艾櫻是這樣做的，提前幾個(gè)月，帶女兒去學(xué)�？纯唇淌�、操場(chǎng)，告訴她：幼兒園是小孩子的地方，小學(xué)可以算得上是大人們學(xué)習(xí)的地方，你可以象大人一樣學(xué)習(xí)了，多棒多有意思��！你應(yīng)該象大人一樣，這樣這樣做……
艾櫻的訣竅也是先打心理戰(zhàn)，孩子上學(xué)很順利。
還有的家長(zhǎng)和孩子一起購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、文具，增加孩子的興趣。
培養(yǎng)適宜的生活習(xí)慣
心理咨詢(xún)師柳桂珍為了孩子順利上小學(xué)，特意參加了北京市朝陽(yáng)區(qū)的一個(gè)家庭教育培訓(xùn)學(xué)校，她特別講述了生活上的幾個(gè)細(xì)節(jié)，一是配合上學(xué)后的時(shí)間，開(kāi)始準(zhǔn)時(shí)一日三餐，中間不再讓孩子吃零食。二是進(jìn)行一定的排大便訓(xùn)練，盡量讓孩子把牌匾時(shí)間放在早上和晚上，否則孩子坐不住上課四十五分鐘的時(shí)間，課間休息可能學(xué)生又要排隊(duì)上廁所，時(shí)間比較緊。三是對(duì)孩子進(jìn)行“坐得住”的訓(xùn)練，讓孩子學(xué)習(xí)在椅子上坐15分鐘不離開(kāi)，時(shí)間由少到多，幫孩子適應(yīng)以后的課堂時(shí)間安排。四是從暑期開(kāi)始，設(shè)計(jì)一些午間活動(dòng)，鍛煉孩子每天不再午睡，晚上早一些入睡，早上按照上學(xué)的時(shí)間起床。為了孩子能夠配合，家長(zhǎng)最好能以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子要上學(xué)了，暑假就隨便玩，到了9月份，每天下午孩子瞌睡得厲害，根本聽(tīng)不進(jìn)老師的講課。第五是提前做好保健，孩子常見(jiàn)的牙的問(wèn)題、眼睛的問(wèn)題盡量提前看醫(yī)生，解決好。確實(shí)有的孩子上學(xué)后還要經(jīng)常請(qǐng)假看牙齒，耽誤了不少課，老師也很不滿意。
律師李英支招說(shuō)，提前幾個(gè)月，家長(zhǎng)每天晚飯后不看電視，而是安安靜靜地看報(bào)，讓孩子看自己喜歡的書(shū)，孩子上學(xué)后，很自然就習(xí)慣了晚上先不看電視，做家庭作業(yè)。李英也提前幾個(gè)月讓孩子上幼兒園使自己整理要帶的東西，孩子忘了帶東西，媽媽也不提醒，結(jié)果孩子就慢慢開(kāi)始習(xí)慣對(duì)自己的一些小事情負(fù)責(zé)了。因?yàn)楹⒆颖容^內(nèi)向，李英還專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間做了一些角色扮演的工作，自己裝做老師的樣子，提一些問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子舉手回答，訓(xùn)練孩子大大方方地站起來(lái)回答問(wèn)題，這對(duì)于建立孩子上學(xué)后的自信心也是很有意義的。
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