不能為了明天犧牲今天(圖)
莫要到孩子輸?shù)舻臅r(shí)候才后悔，從現(xiàn)在起你就要時(shí)常反省和改進(jìn)自己……
孩子將來(lái)會(huì)輸在哪里
———“家教通”專(zhuān)家談父母之道
誤區(qū)一：為了明天，犧牲今天
彬彬從小是學(xué)習(xí)尖子，鄰居都說(shuō)他是個(gè)讀書(shū)的料，他的目標(biāo)是清華大學(xué)。只是彬彬越大長(zhǎng)得越像棵“豆芽菜”。為了圓清華夢(mèng)，彬彬媽媽對(duì)彬彬抓得很緊，恨不得兒子將每一分鐘都花在功課上。近日，省教育廳在中小學(xué)生中全面啟動(dòng)“陽(yáng)光1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)”，彬彬也想與同學(xué)們一起走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下參加體育鍛煉，媽媽對(duì)此不以為然：“那怎么行，多運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)，就少溫習(xí)一個(gè)小時(shí)，等考完大學(xué)再補(bǔ)體育也不遲嘛！”
駱風(fēng)教授認(rèn)為：孩子身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，是心理發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步的物質(zhì)條件，奠定了今后人生的幸�；A(chǔ)。如果今天連健康的“本錢(qián)”都輸?shù)袅耍魈煊秩绾纬蔀槿姘l(fā)展的良才！
專(zhuān)家建議：確保孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。讓孩子擠時(shí)間多看書(shū)也無(wú)可厚非，但僅僅靠逼著孩子“全天候”地看書(shū)、做作業(yè)只能適得其反。運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)孩子體格發(fā)育的最積極、最主動(dòng)的措施，它可以幫助孩子積累身體的能量，保持孩子學(xué)習(xí)精力的旺盛，化解孩子緊張的情緒，使孩子離理想大學(xué)的門(mén)口更近一步！
例證： 2000年廣東高考理科狀元、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張恒，她高中階段學(xué)習(xí)非�？炭�，時(shí)間抓得很緊，但她并沒(méi)有忽視運(yùn)動(dòng)鍛煉，即使考前最后幾個(gè)月她也照樣跑步、打羽毛球，星期天幾乎用整個(gè)下午的時(shí)間大運(yùn)動(dòng)量地打球，與父母交談也是些學(xué)習(xí)以外的事情。
駱 風(fēng)：廣州大學(xué)發(fā)展研究院國(guó)民教育研究所所長(zhǎng)、研究員、教授、廣東省家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)家庭教育專(zhuān)家講師團(tuán)成員。
誤區(qū)二：人生目標(biāo)就是事業(yè)成功、有錢(qián)……
她是某大學(xué)的講師，年輕漂亮，事業(yè)有成，早就進(jìn)入了有房有車(chē)的中產(chǎn)階層。據(jù)悉，從小到大她都就讀名校，成績(jī)也是名列前茅。外人看來(lái)她是一個(gè)值得羨慕的成功者。然而去年某天，她卻選擇了結(jié)束自己的生命。據(jù)了解她的人透露，她從小生活在父母“上名校讀書(shū)，做有出息的人”高壓之下，個(gè)性郁郁寡歡，生前已多次流露“人生沒(méi)有快樂(lè)，自己是為父母而活”的思想。
李季教授認(rèn)為：家長(zhǎng)在為孩子設(shè)立人生目標(biāo)時(shí)，要把握三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
很多父母認(rèn)為，童年的價(jià)值就是為成才做準(zhǔn)備的，因此子女學(xué)業(yè)成功比快樂(lè)成長(zhǎng)更為重要。這些父母頭腦中都有子女成長(zhǎng)和成才的標(biāo)準(zhǔn)和為孩子畫(huà)定的理想人生“線路圖”，那就是“讀名�！龃笫聵I(yè)(或有出息)”，在這方面，“富爸爸”與“窮爸爸”愿望都一樣。目標(biāo)和愿望本身沒(méi)有錯(cuò)。問(wèn)題的關(guān)鍵在于：這真的是孩子人生最大或最重要的目標(biāo)嗎？父母的目標(biāo)能成為孩子自己努力的目標(biāo)嗎？父母怎樣才能或者通過(guò)什么來(lái)幫助孩子實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？這三方面相互關(guān)聯(lián)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和成才缺一不可。
“家教通”的老師曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)報(bào)讀了幾個(gè)課外興趣班的小學(xué)生：“你真的喜歡這些班嗎？”小孩天真地回答：“不，是媽媽喜歡的，媽媽喜歡我就喜歡�！毙『⒆佑袝r(shí)會(huì)通過(guò)接受父母的建議來(lái)討好父母，但大人有沒(méi)有學(xué)會(huì)如何走進(jìn)孩子的真實(shí)世界呢？多找時(shí)間與孩子作平等的交流吧。李教授特意對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“孩子的健康成長(zhǎng)包括了身心健康、富有親情與愛(ài)心、快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活等等，它們比所謂的成才更重要，父母?jìng)兦屑稍趽碛羞@些時(shí)不去珍惜，一旦失去時(shí)才痛心疾首��！”
李 季：廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心首席專(zhuān)家、心理學(xué)教授；廣東省家庭教育講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)；聯(lián)合國(guó)教科文組織ECCE(兒童早期關(guān)心與教育)項(xiàng)目華南地區(qū)主持人。舉行《用最簡(jiǎn)單的方式培養(yǎng)最優(yōu)秀的兒童》等講座數(shù)十場(chǎng)，受眾近十萬(wàn)人次。
誤區(qū)三：給錢(qián)給物等于給了愛(ài)
他是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的男孩，父母生意做得很大，擁有幾臺(tái)名車(chē)，住千平方米帶花園、泳池的豪宅，高檔家用電器一應(yīng)俱全，但就是沒(méi)時(shí)間在家。為照顧他飲食起居，父母以高薪雇了一名“超級(jí)保姆”，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好，父母挺欣慰、挺放心的，還買(mǎi)了幾條純血統(tǒng)的名狗陪伴他。結(jié)果他卻將一條狗虐待致死，把保姆嚇得魂飛魄散！當(dāng)即提出辭工不干……
李季教授認(rèn)為：要使孩子健康成長(zhǎng)，一定要讓孩子能夠感到父母的存在，并能從他們那里得到安全感。孩子有了安全感，才能逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)、自信等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為一個(gè)對(duì)人友善、樂(lè)意探索、具有處事能力的人。
一個(gè)人如果缺乏真、善、美作為他的行為導(dǎo)向，他的聰明才智不但不能造福社會(huì)，反而是一種危害。而讓孩子養(yǎng)成良好的人格品德，家長(zhǎng)的言傳身教是必不可少的。家長(zhǎng)要真正認(rèn)識(shí)到親子交流在孩子從出生到青春期這段時(shí)期每一個(gè)階段的重要性(心理學(xué)稱(chēng)之為兒童情緒發(fā)展關(guān)鍵期)，意識(shí)到缺乏親子交流給孩子情緒、人格健康帶的終身性的缺失。這種缺失是無(wú)法用錢(qián)來(lái)替代或彌補(bǔ)的！別找沒(méi)時(shí)間的理由，除非你愿意輸?shù)裟愕暮⒆樱?/p>
李 季：廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心首席專(zhuān)家、研究部主任、心理學(xué)教授；廣東省中小學(xué)班主任講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)；廣東省社區(qū)教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)；廣東省家庭教育講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)；聯(lián)合國(guó)教科文組織ECCE(兒童早期關(guān)心與教育)項(xiàng)目華南地區(qū)主持人。
誤區(qū)四：“包”、“�！薄ⅰ氨А�，反正父母養(yǎng)得起
小馬與小羅是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)沒(méi)幾年就結(jié)了婚。由于雙方的家境都不錯(cuò)，都是父母的心肝寶貝，從小過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。兩人成家以后，生活開(kāi)始亂了套，不會(huì)自己做飯菜，剛開(kāi)始時(shí)以快餐對(duì)付，快餐吃膩了就去雙方父母家蹭飯。兩口之家永遠(yuǎn)像一個(gè)垃圾場(chǎng)，衣服鞋襪到處都是，一件東西沒(méi)半天找不著。半年后，小倆口開(kāi)始為生活小事吵鬧，由于任性，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，到后來(lái)，雙方父母加入混戰(zhàn)、各自護(hù)短，沒(méi)到一年，小倆口鬧離婚走上法庭……
親子專(zhuān)家李恒：這小兩口戀愛(ài)幾年才結(jié)婚，感情不能說(shuō)不夠深厚。但是半年不到就離婚，個(gè)中的原因就不僅僅是感情問(wèn)題了。從小在溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，缺少自立能力，更沒(méi)有學(xué)會(huì)互相寬容。而自立能力訓(xùn)練滲透在每個(gè)日常生活中，受父母過(guò)度保護(hù)、溺愛(ài)的孩子難以自立。而父母缺乏耐性，為了方便省心，跳過(guò)生存能力示范與培養(yǎng)的過(guò)程，直接滿足孩子的所有要求，其實(shí)這是父母內(nèi)心極度自私的表現(xiàn)。父母的這種自私不自然而然的讓孩子形成一種習(xí)慣的自私心理，它從小就從父母身上看到 ：讓別人做任何事情都是理所當(dāng)然，沒(méi)有條件的。
專(zhuān)家建議：對(duì)孩子進(jìn)行持久的、細(xì)致的自立訓(xùn)練，才能讓孩子擁有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種能力，是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母有意識(shí)地培養(yǎng)和訓(xùn)練的，即當(dāng)孩子有要求的時(shí)候，不是不講任何條件的滿足，而是訓(xùn)練其延后滿足需求的意志力，示范或培養(yǎng)他去尋找資源和創(chuàng)造資源的能力；當(dāng)孩子向家長(zhǎng)提出問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)他通過(guò)自己探索而不是直接告訴他結(jié)果，等等。
拿出一點(diǎn)耐心和寬容，讓孩子真正學(xué)會(huì)自立和寬容！
李 恒：親子專(zhuān)家、心理咨詢(xún)師、高級(jí)培訓(xùn)師。
近年來(lái)，家庭教育有一句流行語(yǔ)：不要讓孩子輸在起跑線上，以至不少家長(zhǎng)都有“輸不起”的潛意識(shí)，但是起跑以什么為標(biāo)桿、以什么為參照？大部分家長(zhǎng)都不得而知，而分?jǐn)?shù)看得見(jiàn)、可比較，所以很多家長(zhǎng)眼睛還是緊緊盯著孩子的分?jǐn)?shù)和名次。他們沒(méi)有意識(shí)到，因?yàn)椤皡⒄瘴铩边x擇不全面導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)誤區(qū)，而這些誤區(qū)可能最終導(dǎo)致孩子輸?shù)羧松?/p>