培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

　　作為一個社會人都要學會學習，幼兒園的孩子也不例外，他們需要各方面的知識，許多家長不再只關(guān)心孩子學多少知識，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學習興趣和培養(yǎng)他們良好的學習習慣，孩子有了良好的學習習慣，才能真正學會學習，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。 

　　首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們在文學作品《小老鼠和大鯨魚》的主題活動中，孩子對研究老鼠特別感興趣，于是，我們飼養(yǎng)了老鼠，有白老鼠、家鼠等，孩子們每天都很喜歡去觀察，兩只老鼠有什么區(qū)別，老鼠都喜歡吃什么呢？誰的壽命長呢？ 

　　這些都需要孩子去觀察和實驗。孩子們從中學會了觀察，學會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，教師還可以進行適當?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)孩子的興趣。在遠足時，教師還可以帶上畫板、筆、紙，讓孩子們把自己感興趣的事物用自己的語言符號表示出來，這樣就加深了孩子對觀察事物的印象，回幼兒園后，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，教師可以拿他記錄的符號，引導(dǎo)他說，如：我們研究船時，去了航母世界，孩子們都能仔細觀察航空母艦的樣子，里面有些什么，有什么作用。孩子們都會講述，因為他們對船感興趣，并且去實地觀察了，所以孩子們對航空母艦的印象特別深刻。 

　　然后，培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導(dǎo)地位，又有強烈的表現(xiàn)欲望，時時可刻刻需要成人的關(guān)注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養(yǎng)孩子傾聽的習慣，我們經(jīng)常指令孩子進區(qū)的要求，要輕輕的進區(qū)，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然后安靜的坐到這里來。這樣有好的效果，但過幾天后，又跟原來一樣，所以，傾聽習慣不好，教師的工作會更累，一定要時刻提醒孩子，說多了，孩子記住了，成了習慣，就不用老師整天說了。我們班孩子聽到音樂就知道回坐位，這一點很好，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣，但其它的習慣就不太好，如：說話聲音太大，喜歡搶著說。這都屬于傾聽習慣的范疇，我想這樣的不良習慣還有待教師進一步去改善和引導(dǎo)。要做到平時化，傾聽習慣要做重點來抓。 

　　接著，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習慣。在我們的課程中，這兩項是做得比較好的，如：我們在研究船時，孩子們都去看了航空母艦，回來時，孩子們都有很多的話說，我們會給孩子交流的空間，孩子跟孩子交流是互相借鑒和學習的一個好機會，他們都能說說自己的感受，然后，由小組推薦一個孩子來講述，這時，教師會記錄孩子的語言，然后將孩子的語言貼在黑板上，讓孩子們一起來閱讀，從中孩子的口語表達能力增強了。家長還可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說，并且可以讓孩子來讀這個故事，從而養(yǎng)成良好的說和讀的學習習慣。 

　　其次，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。 

　　培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，會影響到孩子一生的命運。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質(zhì)，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。 

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