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2017年北京東城區(qū)將新增三對深度聯(lián)盟校
2017年北京東城將新增三對深度聯(lián)盟校、新建改建多所幼兒園
1、新增三對深度聯(lián)盟校，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面達95%
一師附小——寶華里小學(xué)
景泰小學(xué)——天壇南里小學(xué)
西中街小學(xué)——工美附中藝美小學(xué)
三組深度聯(lián)盟將在聯(lián)合調(diào)研、共同開展教育教學(xué)活動和干部教師輪崗交流等方面進行研究，首先攜手組團發(fā)展。
此外，東城區(qū)還將繼續(xù)推進教育集團發(fā)展，完善學(xué)區(qū)制管理體系，因地制宜打造數(shù)字、藝術(shù)、傳統(tǒng)文化、體育、科技、國際化等學(xué)區(qū)資源發(fā)展品牌，逐步形成八大學(xué)區(qū)教育特色。
2、探索多元辦園路徑，拓展學(xué)前學(xué)位資源
積極拓展辦園空間。在國職總部校區(qū)、匯文一小北京站東校區(qū)、東四十二條26號建成三所（址）幼兒園；
實施幼小銜接實踐研究，推進花市小學(xué)與東城區(qū)二幼建立幼小銜接實驗基地，春江小學(xué)改建成幼兒園后將成為大方家回民幼兒園與回民小學(xué)的幼小銜接實驗基地，進一步擴大學(xué)前學(xué)位供給；
加快學(xué)前資源儲備，積極推動街道選址辦園，崇外街道將新增一所公辦園，東四街道育芳胡同8號進入施工程序，龍?zhí)督值兰t湖幼兒園的三期工程啟動；
除此之外，東城區(qū)將繼續(xù)探索多元學(xué)制，統(tǒng)籌優(yōu)化學(xué)位資源。在大方家回民幼、東華門幼、東四五條幼、市二幼等教辦園繼續(xù)探索半日班辦園模式，在學(xué)前學(xué)位緊張地區(qū)努力實現(xiàn)�；緩V覆蓋。
3、健康成長“2020”，6所學(xué)校增加冰雪運動設(shè)施
深入實施“健康·成長2020”工程，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。
增加體育課時，實現(xiàn)義務(wù)教育階段平均每天一節(jié)體育課；引進資源，豐富和充實體育鍛煉內(nèi)容；創(chuàng)新手段，建立對學(xué)生體質(zhì)健康狀況監(jiān)測機制；家校配合，讓學(xué)生把“體育作業(yè)”帶回家，動員家長、學(xué)生共同參與體育鍛煉。
完善心理健康教育學(xué)區(qū)顧問對學(xué)校的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，加大心理課程建設(shè)及心理輔導(dǎo)力度，加強心理輔導(dǎo)室建設(shè)，開展心理健康教育活動及課題研究，關(guān)注教師的心理健康狀況，推進心理健康與體質(zhì)健康的互相促進；
廣泛開展冰雪運動知識普及，在部分學(xué)校增建冰雪運動設(shè)施。引進優(yōu)秀的教練員、運動員，指導(dǎo)學(xué)校廣泛開展冰雪運動。在十一中、十一中實驗學(xué)校、65中、166中、五中教育集團國子監(jiān)中學(xué)、古城職業(yè)高中6所學(xué)校增加冰雪運動設(shè)施；
建設(shè)學(xué)生配餐綜合服務(wù)中心。提升學(xué)校食堂質(zhì)量；改善外送餐質(zhì)量和現(xiàn)有送餐模式；在東四十二條17號建設(shè)學(xué)生配餐綜合服務(wù)中心，承擔8000份左右午餐的配送，滿足學(xué)生就近用餐的需求；
建設(shè)東城區(qū)青少年體育綜合項目活動中心。2017年在古城職業(yè)高中基本完成27000平米的中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，涵蓋足、籃、排三大球，田徑、網(wǎng)球、冰上項目等，拓展學(xué)生運動空間。
4、文化傳承2030：每校都有傳統(tǒng)文化課程
啟動“文化·傳承2030”工程，深化東城區(qū)文化惠民舉措。弘揚、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園、京劇文化教育、國學(xué)經(jīng)典誦讀、書法學(xué)習、中醫(yī)藥知識應(yīng)用以及探訪名人故居等教育內(nèi)容，豐富文化內(nèi)涵，夯實文化底蘊，增強對中華民族文化的自信心和自豪感；
逐步實現(xiàn)東城區(qū)學(xué)�！皟�(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育‘六個一’”，即每個學(xué)校均有一門及以上的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育校本課程、均有一支優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的專兼職教師隊伍、均有一個及以上的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特色社團、每年至少舉辦一次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示活動、均與一個或多個優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會資源單位牽手合作、每個學(xué)生均能掌握一門及以上的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。
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