孩子能不上幼兒園嗎？

說個真實(shí)的恐怖故事吧：某寶2歲，家住東四十條附近，劃片二幼。但是！二幼已經(jīng)整整五年沒有收過她們家樓的孩子了！五年~整整五年~老師是這樣說的：“我們的確是離您家最近的幼兒園，但您不是離我們最近的住戶�！备舯诩液⒆尤ツ晟嫌變簣@，一幼、二幼、五幼、新中街都報(bào)了，沒中！連朝陽的幸福天使都報(bào)了，還是沒中！最后，孩子去了紅黃藍(lán)。紅黃藍(lán)的大名好多媽媽都聽過，口碑、檔次、性價(jià)比就不用細(xì)說了吧，大家都懂的。落差��！所以，今年寶媽各種提前電聯(lián)、各種實(shí)地考察、各種專業(yè)對比，最后，只聽了某園一堂公開課便交了1萬的定金！為什么？滿意？并沒有！說到底：占名額！

簡單說說幼兒園的名額有多稀有吧。幼兒園分公立和私立兩大類。

公立幼兒園錄取是有一定順序的：第一順位，子弟園。比如空軍子弟去藍(lán)天、海軍子弟去海娃、國務(wù)院二幼啦、住建部幼兒園啦……第二順位，有背景的。第三順位，共建單位。第四順位，能找到砸錢地兒的。第五順位，占坑兒班適齡孩子。第六順位，附近片區(qū)適齡孩子。注意，所謂“附近片區(qū)”“適齡兒童”，除了父母名下房本、孩子出生落戶、年滿3周歲、獨(dú)生子女證書這些要求外，幼兒園還擁有最終解釋權(quán)，可不管你附近不附近。

所以，那些說自己沒有動用任何關(guān)系，孩子裸面就順利進(jìn)入知名公立園的親，其實(shí)真的可以去買個彩票什么的。不過，有時候，幸福來的太突然，也不見得就是好事。您問為什么？話說教委最新不是又想出一新點(diǎn)子了嘛：“公立園嚴(yán)令禁止小學(xué)化！”什么概念？就是您家花個10萬贊助費(fèi)把孩子送一級一類以后，老師在8小時/天*5天內(nèi)只負(fù)有托管責(zé)任，想學(xué)點(diǎn)什么，孩子加班、家長加錢。另外，說起托管，某頂級高校子弟園的媽媽曾經(jīng)這樣形容：有次在窗外悄悄看，一個班30多個孩子排排坐，僅有一個老師坐鎮(zhèn)，教室里竟鴉雀無聲，確定是雅-雀-無-聲，掉根針都能聽到的那種。我們不禁要問怎么管的？寶媽說，不知道！瘆人就瘆人在誰都不知道怎么管的！監(jiān)控也不給家長看，孩子說不出個所以然，身上也沒傷，但是小孩兒，那么多小孩兒湊一塊兒，沒一個出聲的，您說可怕不可怕？

私立幼兒園也分兩種，有資質(zhì)的純私立幼兒園和沒有資質(zhì)的家庭園。管理正規(guī)化、理念國際化的私立幼兒園通常收費(fèi)非常貴族，而且很多會有國籍、身份的限制，名額屬于洛陽紙貴。理念有特色、口碑不錯的家庭園因?yàn)橐?guī)模較小等原因，需要提前排隊(duì)才能確定名額。其他幼兒園報(bào)名相對容易些，但也需要預(yù)交定金才能確定名額，龍年、小龍年、馬年寶寶扎堆，學(xué)位緊張程度在各大論壇已可窺見，媽媽們還是別存僥幸心理為好。

那咱孩子不去幼兒園不行么？有的帖子里說了，別人家孩子自個兒爺爺奶奶帶的，上學(xué)以后德智體美勞全面發(fā)展。親，那是別人家孩子好么？別人家寶爸寶媽已經(jīng)是紅三代兼富二代了，請審視自身，量力而行！還是聊點(diǎn)有營養(yǎng)的吧，不去幼兒園？

老家兒看著？如果沒有權(quán)威的專業(yè)的且與時俱進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育人理念，就先放棄這種封建思想吧。哪個80后沒在夜深人靜的時候檢索過自身的性格缺陷？這里難道就沒有折射出我們父母性格中些許特征么？現(xiàn)在都講性格決定命運(yùn)，原生家庭決定原始性格，如果不想孩子拷貝家庭習(xí)慣、家庭人格，那還是送幼兒園理智一些。

保姆看著？這個話題還用討論么？您要是靠譜的人，就別干這不靠譜的事了！

父母辭職看著？這話題太沉重了。要是展開了聊，估計(jì)愛恨情仇就說不清理還亂了。概括一下有這么幾個問題：

1.辭職帶孩子，等6歲上小學(xué)，父/母那時候再扔人力資源市場上，競爭力怎么樣？工作適應(yīng)性怎么樣？是否具有空杯心態(tài)？

2.如果父母的職業(yè)發(fā)展帶有不確定性，能不能保證自己永遠(yuǎn)不會因?yàn)椤芭惆楹⒆印钡倪@種自愿選擇而抱怨？永遠(yuǎn)不會給孩子精神壓力？

3.如果雙方或者一方不工作，家庭收入水平，注意不是工資水平，會不會發(fā)生變化？會不會因?yàn)槭杖胱兓�引發(fā)家庭生活品質(zhì)的變化？

4.父母的育兒水平、對幼教理念的認(rèn)知范圍和理解程度能否與孩子的發(fā)展需求相匹配？

5.孩子在完全自由的環(huán)境中成長，能否形成時間觀念？很能否養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣？能否構(gòu)建與人分享的溝通觀念？能否有效鍛煉人際關(guān)系的處理能力？

6.父母的專業(yè)技術(shù)水平能否為孩子營造一個良好的成長與發(fā)展空間？比如普通話的水平、外語能力、語言表達(dá)吸引力、可為孩子提供實(shí)踐活動的機(jī)會等等。

總之,親，忘了那些什么不上幼兒園的幻想吧，也別指望幼兒園隨時對你開放懷抱，抓緊報(bào)名！重要的事情說三遍，報(bào)名！報(bào)名！報(bào)名！

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