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孩子幼小銜接需訓(xùn)練八種能力
在幼小銜接階段，父母應(yīng)該注重孩子能力的培養(yǎng)，具體來(lái)說(shuō)有以下8種能力需要家長(zhǎng)們重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練：
1、視覺(jué)能力：讓孩子學(xué)會(huì)辨別不同的圖形和形狀相似的字母、數(shù)字和漢字，有的孩子對(duì)a和b，6和9分不清，家長(zhǎng)就找一些圖形不復(fù)雜，內(nèi)容淺顯的兩幅相似的圖片，訓(xùn)練孩子找不同。
2、聽(tīng)覺(jué)能力：這種能力要求集中注意力不受外界干擾，能準(zhǔn)確表達(dá)老師所講的內(nèi)容。有的孩子在課堂上就是坐不住、聽(tīng)不懂，總想別的，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)平時(shí)可以多和孩子一起練習(xí)，比如拍拍手、跺跺腳的游戲，或者玩指鼻子拍手，摸耳朵跺腳游戲，在游戲中訓(xùn)練孩子手眼耳的協(xié)調(diào)能力。
3、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力：要求孩子能專注、準(zhǔn)確地按教師的要求做出動(dòng)作，有方向感，視、動(dòng)一致。家長(zhǎng)可以讓孩子在30秒內(nèi)跳繩30次，中間只能壞2次，也可以讓孩子10秒內(nèi)走10米馬路牙子，不許掉下來(lái)，或原地轉(zhuǎn)圈5次再分東南西北，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
4、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力：要求孩子能對(duì)老師的指令迅速做出反應(yīng)，并能準(zhǔn)確完成模仿他人的語(yǔ)言和動(dòng)作。家長(zhǎng)同樣可以通過(guò)和孩子玩拍手跺腳的游戲來(lái)提高這種能力。
5、語(yǔ)言閱讀能力：要求孩子能用規(guī)范的語(yǔ)言與他人交流，對(duì)閱讀的作品能準(zhǔn)確復(fù)述，能準(zhǔn)確表達(dá)自己看到、聽(tīng)到、想到的事物。
有的孩子這項(xiàng)能力比較弱，比如孩子很急地跑到老師跟前說(shuō)：“老師，壞了壞了！”很明顯，孩子沒(méi)有準(zhǔn)確地表達(dá)清楚事情，喜歡這樣說(shuō)話的孩子，家長(zhǎng)平時(shí)就要注意糾正，多鼓勵(lì)孩子看圖說(shuō)話，通過(guò)看圖片說(shuō)出自己的想法，只要孩子說(shuō)得合理，家長(zhǎng)就應(yīng)該認(rèn)可，尊重孩子的表達(dá)，開(kāi)始可以看一幅圖說(shuō)話，之后慢慢看連續(xù)的幾幅圖來(lái)說(shuō)。
6、數(shù)學(xué)能力：要求孩子能手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，按要求提取相應(yīng)數(shù)量的物品，對(duì)數(shù)字概念清楚。生活中遇到需要掰著手指頭數(shù)數(shù)的孩子，這項(xiàng)能力就偏弱。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
7、社會(huì)適應(yīng)能力：有的孩子到了三年級(jí)還不會(huì)自己扣扣子、系鞋帶，這就要求家長(zhǎng)做到，孩子自己能做到的事情就絕不代辦。
8、注意力：有的孩子不能專心聽(tīng)講，不能抵抗干擾，不能將注意力保持在自己所做的事情上。家長(zhǎng)們同樣可以利用找不同或拼圖游戲來(lái)鍛煉孩子的注意力。
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