實(shí)習(xí)生
實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里我們還有一個(gè)任務(wù)就是通過觀察及調(diào)查使我們了解幼兒的生活習(xí)慣及自理能力的發(fā)展水平。
這次我觀察的是大（2）班的小朋友，我們最主要是通過進(jìn)餐、盥洗、睡眠作為觀察內(nèi)容的。通過這三方面的觀察，我們就可以知道這個(gè)班的生活習(xí)慣是好還是不好。
大（2）班的小朋友在進(jìn)餐方面還是比較不錯(cuò)的，他們能盡量地吃完自己的那份，飯量大的小朋友能主動(dòng)添飯。即使吃得慢的小朋友也能在教師的催促下把飯菜全部吃完，絕不吃剩，不浪費(fèi)食物。有幾個(gè)別的小朋友有掉飯粒的習(xí)慣，但吃完后能主動(dòng)地把飯粒和食物殘?jiān)鼟叩酵肜�，還有當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)擦桌子。但有好的方面也有不好的方面，有的小朋友吃飯總是不太專注，要不就跟別人說話，要不就是不吃了看別的地方，不過總的來說進(jìn)餐還是比較快的。
在睡眠方面也還是可以的。睡覺前的準(zhǔn)備工作都是可以的，基本上能按照睡眠習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)完成步驟，但是還是有幾個(gè)總是很長一段時(shí)間才進(jìn)入睡眠狀態(tài)。開始的一段時(shí)間總是比較鬧。起碼要過半小時(shí)以上大部分幼兒才睡著，就是有那么四個(gè)小朋友比較不聽話，其它的都可以。
盥洗習(xí)慣在這三方面中是最不理想的。就說不好的方面吧。比如說：洗手的過程比較簡單，他們一般不用肥皂或洗手液，就只用清水搓幾個(gè)，然后用毛巾一擦就完了，差不多僅用1分鐘。不知是不是因?yàn)樘鞖饫涞脑�。通過幾次他們上完小便后的觀察，只有一位小朋友能做到便后洗手的習(xí)慣，其它的只有經(jīng)過提醒才洗了手。所以說他們的盥洗習(xí)慣不太好。
這就是我對(duì)大（2）班這三方面的觀察小結(jié)，有好的也有不好的，就希望好的習(xí)慣要保持，不好的習(xí)慣要改掉變成好的習(xí)慣。（陳麗萍）
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