傾注愛心，真誠相待， 耐心教育

傾注愛心，真誠相待， 耐心教育

幼兒園班主任是一項有意義的工作，雖然工作很辛苦，但在教學(xué)中也能感到其中的樂趣。多年下來，我做一個班主任最大的感觸-----有辛苦也有樂趣。在此談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸�點心得體會， 不妥之處，懇請賜教。

一、“愛心” ——幼兒教育成功的前提。 “沒有愛就不會有教育”，對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對孩子的親切關(guān)愛。 首先，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛，特別是對班主任工作的無比熱愛，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當(dāng)好一個班主任所必須具備的先決條件。眾所周知：當(dāng)我們對某項工作或某件事情缺乏興趣和熱情時，恐怕是難以將這項工作做好的。我在做班主任工作之初就曾給自已定下了這么一條：要么就別干，免得誤人子弟；要干就得盡心盡責(zé)地把它干好，干出一點成績來�！皼]有愛就不會有教育”，對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對孩子的親切關(guān)愛。 其次，熱愛孩子，關(guān)愛每一個孩子是教育好幼兒乃至當(dāng)好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”。熱愛和保護(hù)孩子是我們班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無私地關(guān)愛孩子是師德中最重要的一點。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛孩子的成長是做好班主任工作的基本條件。孩子是祖國的未來和希望，我認(rèn)為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為孩子，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。家長把孩子送到學(xué)園、送到我的班中，我就要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓幼兒自己感受到老師的愛心，感受到老師像他們的親人一樣，讓他們感受到老師時刻在關(guān)懷著他們、關(guān)心著他們的每一點的進(jìn)步和成長。讓他們感受到自己的每一個進(jìn)步時，老師為他們發(fā)自內(nèi)心的高興，讓他們感受到當(dāng)他們犯下錯誤 時老師為他傷心、傷神、為他們難過、為他們生氣，真正做到與幼兒共榮辱、同甘苦，讓幼兒在園中有一個精神上的支柱---這就是老師。 二、家園聯(lián)系——幼兒教育成功的紐帶。 孩子成材的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭。家庭教育是學(xué)校、社會、家庭三種教育合力中不可缺少的一部分。因此２１世紀(jì)中國家庭教育的發(fā)展趨勢越來越得到家長的重視，倍受教育界的關(guān)注。及時了解孩子的家庭情況，做好家園聯(lián)系工作，是貫穿幼兒教育工作的紐帶。

      我班幼兒金圣杰的媽媽在和我的面對面交談中多次提到她的孩子比較內(nèi)向，在幼兒園不愿與別人交流，對老師有畏懼，希望老師能多關(guān)心她。于是，我特意留心了他。其實有時我們以為他不聲不響，其實他和其他幼兒一樣，也希望老師注意他。有幾次我?guī)退�把衣服整理好，他回去就很興奮，說老師喜歡他。在關(guān)心生活的同時，我也注意給他在大家面前表現(xiàn)的機會。我也讓家長在家里多給煅煉的機會，多鼓勵他。一段時間以后，家長反映他有進(jìn)步，性格活潑了許多。由此可見，通過家園聯(lián)系了解孩子在家在園的各種表現(xiàn)，及時幫助孩子改正缺點，有利于從小培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。

三、贏得孩子的心——幼兒教育成功的關(guān)鍵。

   

 據(jù)專家調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子５歲時就有了不愿告訴別人的秘密。他不愿對別人講，也許是他本身意識到做了錯事，也許是畏于老師、家長的權(quán)威等等。如果能讓自己走進(jìn)孩子的心田，就能及時為孩子排憂解難，引導(dǎo)孩子與他人相處，有利于良好個性品質(zhì)的形成和建立和諧的師生關(guān)系。讓孩子說出心理話，有助于老師及時發(fā)現(xiàn)孩子的所思所想，利于正確引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子寬宏、大度、開朗的個性品質(zhì)。如果錯過了交談教育的機會，不能及時走進(jìn)孩子的心田，就有可能在他們的心中留下“孤獨憂慮、自私狹隘“的陰影。孩子遇到困難幫他，有了煩惱開導(dǎo)他，取得成績鼓勵他，久而久之，孩子自會把你作為他傾吐心思的對象、可信賴的朋友，和諧信任的師生關(guān)系自然也就建立起來了。因此，老師要讓孩子喜歡和你說話。 比如我班有個叫駱天杰的男孩子，在家不太喜歡聽爸媽的話。天涼了不肯穿襪子，無論爸爸怎么說就是不肯，也不說原因，還為此事不肯上幼兒園了。于是我把他拉到身邊，親切地與他起聊天來。我先跟他先將穿襪子的好處，一，可以保暖，不讓小腳凍著；二，講衛(wèi)生，穿襪子還可以讓腳不受細(xì)菌感染。然后問他為什么不肯穿襪子。他眨著小眼睛說：“穿了，襪子是要變臟變臭的�！� 這個不穿襪子的理由出乎我的意料，我就告訴他，襪子穿臟了可以洗的啊，穿破了還可以叫爸爸買新的呢，你要是不穿啊，生病了是要打針的哦。他聽了馬上把襪子穿上了，笑著說，穿了襪子，腳不粘鞋子了，好舒服。幼兒總有些奇特的想法，我們要善于開導(dǎo)和引誘，贏得他們的心，才是我們工作成功的關(guān)鍵。 四、“賞識教育”——幼兒教育成功的有效方法。 多年的教學(xué)中我感受到一種很好，而且很有效的方法就是“賞識教育”。讀了“周弘”的《賞識教育》后，我深深的反思過：每一個人都希望得到別人的賞識，包括我們每一個人，幼兒更是如此。我以前總這樣認(rèn)為：“優(yōu)點不說跑不掉，缺點不說不得了”。所以當(dāng)時教育主要任務(wù)就是指出幼兒的不是，就是不斷敲打。這是一種“批評”式的教育。試想，哪一個人喜歡受批評呢？幼兒更是，他們總在這種被敲打中，心態(tài)也就無法舒展，對以后成長不利。久而久之就會出現(xiàn)更多的問題�！百p識教育”是賞識幼兒的優(yōu)點、長處和進(jìn)步，但不是忽視了幼兒的缺點和弱點。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時指出，該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時制止，這是不能忽視的。但是分寸應(yīng)當(dāng)適度，實事求是。不宜過分夸大，尤其是不可總講一方面，更不要批評以后的問題還拿出老問題。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的每一個進(jìn)步，加以肯定和鼓勵。 如果幼兒自己相信“我能行”，而且成為一種定勢，就會克服前進(jìn)道路上的各種困難和障礙。還要注意到，在肯定幼兒每一個進(jìn)步的同時，讓他們看到新的目標(biāo)，產(chǎn)生征服的愿望，讓他們來不及驕傲。在嘗試賞識教育中，我已能慢慢體會出賞識教育的理念，“沒有種不好的莊稼，只有不會種的農(nóng)民”。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是反思自己，農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；我們老師怎樣對待幼兒，決定了幼兒以后的命運。幼兒畢竟還小，有問題不要把全部責(zé)任推給他們，我們老師是否也要反思一下呢？我經(jīng)常反思自己。 俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。雖然，做一個稱職的班主任的良好愿望緊緊地箍著我的心，但閱歷、經(jīng)驗絕非朝夕可就，我每天心里只吟誦著兩個念頭來彌補我的不老練：一、把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識；二、盡全力關(guān)愛、呵護(hù)幼兒，用我的真誠和愛心，來建設(shè)好中三班。

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