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寫在新教育的邊上
朱永新市長的書已經(jīng)讀過N本了，最喜歡的還是《我的教育理想》，也許理想最能鼓動人心吧。之所以列《寫在新教育的邊上》為題，是因為本人也要發(fā)一些邊緣的感嘆。
對于教育書籍，我最熱衷的還是教育實踐類的書，畢竟只是一個一線教師，關(guān)注實踐就是關(guān)注工作。而在《寫在新教育的邊上》，我看到了一些自己所并不熟知的事物。首先是看到了朱市長的忙碌而豐富的生活，然而最多的還是看到了作為一個“官員”的思考角度。我始終想，朱如果只是一個教育家而非市長，會否還有今天的盛名？是不是作為一個市長，有這樣開闊而深度的教育胸徑是一件“稀罕”的事情？我們都希望每一個行政高官有長遠(yuǎn)的目光博大的胸懷豐厚的學(xué)識，因為他們決定著我們的命運(yùn)。
發(fā)出這樣的感嘆，是想到過往在網(wǎng)絡(luò)上和一些同行的交流，她們的狀況一直是讓我心難安。有很多地方的幼兒園從孩子讀小班開始就學(xué)拼音寫數(shù)字，大班就開始念一年級課程，孩子們每天都有一些寫寫算算的回家作業(yè)。起初聽到這些狀況我簡直不敢相信，因為在我的身邊這樣的事情不可能發(fā)生。怎么可以有這樣堂而皇之的反教育規(guī)律的行為？而更驚訝的是當(dāng)有的老師想實施自己的理想教育時，竟招致下崗的厄運(yùn)。對比之下，我不能不感到幸福。相較于我們吳江的幼教，畢竟一直在努力遵循科學(xué)的方式，努力學(xué)習(xí)前沿的教育發(fā)展，而且也一直很鼓勵教師的教育探索。
今天讀了這本《寫在新教育的邊上》，我豁然明白，教育的命運(yùn)并不都掌握在教師的手里，更不會掌握在學(xué)生的手里，而更多是掌握在行政者的手里。行政者的意識，對于教育的認(rèn)識和態(tài)度，決定了一個地方、一所學(xué)校的教育命運(yùn)。
生發(fā)這樣的理解和感嘆是多余的。如果教育是那條運(yùn)河的話，我只是那最小的蝦米，然而我至少生活在一個可以自由游動的世界。這是我的幸運(yùn)。有一天，我希望我的同行都像我一樣幸運(yùn)。因為，沒有我們的幸運(yùn)，也不會有孩子們的幸福。
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